Este documento presenta la guía de aprendizaje para el área de Ética y Valores del grado 9o. El núcleo temático es la dimensión social de la persona, con temas como la alteridad, dignidad e integridad de la persona, y condiciones para la convivencia. Los logros se enfocan en ser y convivir, saber, y saber hacer relacionados con estos temas. El documento incluye actividades de evaluación y recuperación.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 01
GRADO: 9º
ÁREA: Educación ética y valores humanos
ASIGNATURA: Ética y valores
FECHA DE INICIO: 21 de enero del 2013
FECHA DE FINALIZACIÓN: 5 de Abril del 2013
NÚCLEO TEMÁTICO: La dimensión social de la persona
SITUACIÓN DEL PROBLEMA
La convivencia nos ayuda a vivir en comunidad
TEMAS:
La dimensión social de la persona.
La alteridad.
Dignidad e integridad de la persona.
Condiciones para la convivencia
SUBTEMAS
Alteridad en relaciones personales
Roles del hombre en la sociedad
El respecto en sus diferentes manifestaciones
El hombre y su entorno.
LOGROS:
SER Y CONVIVIR
Se destaca por su actividad y colaboración en la clase de ética y valores
Colabora en el mantenimiento de la disciplina en el área de ética y
valores
Realiza tareas y talleres propuestos en clase de ética
Respeta a los compañeros y a sus profesores en la clase de ética
SABER

2. Reconoce la alteridad como una dimensión social de la persona
Observar las dimensiones éticas de la persona( video) y presentar
informe escrito
Reconoce en el respeto una condición para la convivencia
Identifica conceptos claros sobre la vida personal y social del ser
humano
SABER – HACER
Aplica el concepto de alteridad en su entorno.
Valora las dimensiones éticas en las personas de su entorno.
Demuestra respeto en su comportamiento.
Comprende la importancia de la vida personal en los demás.
ACTIVIDADES:
Crea un resumen sobre la alteridad como una dimensión social de la
persona
Realiza un ensayo sobre las dimensiones éticas de la persona un
elemento para alcanzar la dignidad
Crea un acróstico con las palabras respeto, condición, convivencia
Escribe valores que debe tener la persona tanto en la vida personal
como social
Realizar sopas de letras con términos vistos en el periodo
Realizar mentefactos con temas del periodo
Realizar mapas mentales
Realizar mapas conceptuales
Realizar diccionario ético
Talleres tipo icfes
Pruebas de avance
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ( porcentaje)
Dimensión ser y convivir 40%
Saber 20%
Saber hacer 40%
ACTIVIDADES DE RECUPERACION
SER Y CONVIVIR
Realiza una cartelera sobre el valor de la colaboración y expone
Consulta las características de un estudiante disciplinado Realiza tareas
y talleres propuestos en clase de ética

3. Indaga sobre el respeto como base de una buena convivencia y
presenta trabajo escrito
Consulta la relación de la alteridad en la educación y presenta informe
SABER
Consulta como se aplica la alteridad en la sociedad y presenta informe
Realiza un listado de los valores que sobresalen en tu grupo
Consulta las normas para una sana convivencia de los estudiantes en el
aula de clase y exponerlas
Investiga sobre las diferencias de una vida privada y una vida publica
SABER – HACER
Consulta como se aplica el concepto de alteridad en su entorno y
presenta trabajo escrito
Realiza un folleto sobre las dimensiones éticas en las personas de su
entorno.
Consulta las normas para tener un buen comportamiento y exponerlas
Investiga cómo se debe de respetar la vida personal de los demás
ACTIVIDADES:
Crea un resumen sobre la alteridad como una dimensión social de la
persona
Realiza un ensayo sobre las dimensiones éticas de la persona un
elemento para alcanzar la dignidad
Crea un acróstico con las palabras respeto, condición, convivencia
Escribe valores que debe tener la persona tanto en la vida personal
como social
BIBLIOGRAFÍA
Restrepo Pino, Augusto. Colección ética y valores de 1º a 9º ediciones
paulinas. Crecimientos personales, módulos ética y valores de CEDECO 9º,
Vivas Hurtado: selnich, ética y valores 6º a 11º
OBSERVACIONES DEL DOCENTE (seguimiento)
Docente coordinación