SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 74
3 er. SEMESTRE

ING. JESUS LOPEZ ORTEGA
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
1.1 IMPORTANCIA DE LA GEOLOGIA EN LA
  INGENIERIA.

1.2. ORIGEN Y FORMACION DE LA TIERRA.

1.3. RELIEVE CONTINENTAL

1.4. FORMACIONES GEOLOGICAS
UNIDAD 1
La Geología es la ciencia que estudia el planeta Tierra en
su conjunto, describe los materiales que la forman para
averiguar su historia y su evolución e intenta comprender
la causa de los fenómenos endógenos y exógenos.

La unidad de tiempo en geología es el millón de años.

El estudio de la Tierra de manera aislada fue objeto de
interés en la antigüedad, pero la Geología como ciencia se
inicia en los siglos XVII y XVIII obteniendo su mayor
desarrollo en el siglo XIX, donde diversas ramas de la
Geología se encargan del anterior propósito.
Existen varios métodos visuales para reconocer las características
  geológicas del suelo donde están proyectadas las obras, algunas de
  las más importantes son:

*Exploración de la Topografía de la Región.
   Es indispensable reconocer los factores que atacan a las rocas, por
  ejemplo, saber que las rocas de un cañón están siendo erosionadas por la
  precipitación pluvial, o que si nos encontramos en un valle a las faldas de
  alguna cordillera, son rocas de origen sedimentario, saber distinguir los
  minerales presentes nos ayudan a predecir que estratos podremos encontrar más
  abajo, por eso es necesario conocer la topografía del lugar. Se puede hacer por
  medio de la interpretación de fotografías aéreas.

*Obtención de Testigos.
  Por medio de los pozos que han sido excavados en la localidad se puede obtener
  testigos, estos son en sí un historial de la perforación, se pueden ver las distintas
  eras geológicas representadas en los diferentes estratos, aunque es uno de los
  métodos más palpables y confiables (ya que es posible tocar y ver la roca) su
  costo es alto y no siempre es posible realizarlos.
*IR
  Utilizan ciertas caracteristicas de los rayos Infra Rojos.

*RAYOS GAMMA
  Penetran de manera distinta dependiendo de las diferentes densidades
  de las rocas. Las arcillas contienen mayor concentracion de materiales
  radioactivos, estos entre otros datos se pueden usar para deducir los
  diferentes estratos.
Cuando se inducen explosiones en el subsuelo, se pueden
 detectar ondas que han viajado a través de la roca, no
 siempre son uniformes esto se debe a que no todas las rocas
 tiene la misma
 densidad, cristalografía, granumetría, orientación, etc. No
 siempre tiene que ser de origen explosivo, también hay
 métodos que se usan golpeteos en las rocas y así detectar su
 composición a menor escala.
CONOCIMIENTO SISTEMATIZADOS DE LOS MATERIALES.
Los    problemas      de    cimentación      son    esencialmente     geológico.    Los
  edificios, puentes, presas, y otras construcciones, se establecen sobre algún material
  natural.
Las excavaciones se pueden planear y dirigir más inteligentemente y realizarse con
  mayor seguridad.
El conocimiento de la existencia de aguas subterráneas, y los elementos de la
   hidrología subterránea, son excelentes auxiliares en muchas ramas de la ingeniería
   práctica.
El conocimiento de las aguas superficiales, sus efectos de erosión, su transporte y sus
   sedimentaciones, es esencial para el control de las corrientes, los trabajos de defensa
   de márgenes y costas los de conservación de suelos y otras actividades.
La capacidad para leer e interpretar informes geológico, mapas, planos geológicos y
  topográficos y fotografía, es de gran utilidad para la planeación de muchas obras.
La capacitación para reconocer la naturaleza de los problemas geológicos.
CENTRALES HIDROELÉCTRICAS
 SUBTERRÁNEAS
La idea de situar centrales hidroeléctrica o de bombeo
subterráneas es casi tan conocida, que han dejado de ser
novedad en el diseño. Estos es un desarrollo que tuvo
lugar a partir de la segunda guerra mundial; aunque a fines
del siglo XIX, una de las primeras centrales eléctricas o
hidroeléctricas canadienses en Niágara Falls utilizo el
subsuelo en un cierto grado. Las turbinas impulsada por
agua se situaron en le fondo de unas excavaciones
circulares profundas y se conectaron con los generadores
situados en la superficie por medio de flechas de acero, y
por eso, esta no puede ser considera completamente
subterránea.
CIMENTACIÓN DE PRESAS

 La construcción de una presa almacenadora de agua
 altera más las condiciones naturales que cualquiera
 otra obra de la ingeniería civil. Esta es importante por
 la función que desempeñan: en el almacenamiento de
 agua para el suministro de avenidas, recreación o
 irrigación.
CIMENTACIÓN DE PUENTES

Como antecedente necesario deberá recalcarse la gran
importancia de la geología en la cimentación de los
puentes. Por muy científicamente que esté diseñada una
columna de un puente, en definitiva el peso total del
puente y las cargas que soporta deberán descansar en el
terreno de apoyo. Para el ingeniero estructural las
columnas y los estribos de un puente no son realmente
“interesantes”. Sin embargo, debe prestarles un interés
más que pasajero, ya que muy menudo el diseño de las
cimentaciones compete al ingeniero estructural
responsable del diseño de la superestructura.
La geología en obra viales juega un papel muy importante pues
 la mayoría de las carreteras, túneles, y demás obras viales
 utilizan la geología para realizar estudio de suelo de los
 terrenos que se utilizaran para dichas obras. Ahora veremos
 algunos ejemplos donde se aplica la geología.

PERFORACIÓN DE LUMBRERAS

 Una de las partes más especializadas en las excavaciones
 abiertas es la perforación de lumbreras para el acceso de
 trabajos de túneles. Existe una experiencia abundante que nos
 ofrece la industria minera; por cierto, la perforación de
 lumbreras es una operación de construcción compartida por los
 ingenieros civiles y los de minas, pues muchas de las galerías
 de las grandes minas son obras de contratistas en ingeniería
 civil y muchos ingenieros mineros se les consulta acerca del
 problema con lumbreras en obras civiles.
CAMPOS DE AVIACIÓN
 El crecimiento de la aviación civil ha sido extraordinario en los últimos
  siglos; y es en este por su extensión en donde la geología no es tan
  determinante como en otros tipos de construcciones. Los campos de
  aviación modernos tienen que se áreas muy grandes y bastante planas sin
  serios impedimentos para volar en los alrededores.

CARRETERAS
 Son contadas las obras de ingeniería civil que guardan relación tan
  estrechamente con la geología como las carreteras. Se puede esperar que
  todo proyecto de carreteras importante encuentre una gran variedad de
  condiciones geológicas, puesto que se extienden grandes distancias. Aunque
  será extraño que una carretera requiera actividades constructivas en las
  profundidades del subsuelo, los cortes que se realizan para lograr las
  gradientes uniformes que demandan las autopistas modernas proporcionan
  por necesidad una multitud de oportunidades de observar la geología. No
  sólo es atractivo para los conductores, sino que también revelan detalles de
  la geología local que de otro modo serían desconocidos.
La geología en las edificaciones constituye la zapata en la
cual se apoyan todas las edificaciones existentes en la
actualidad, pues, se debe realizar siempre un estudio del
suelo sobre la cual nosotros los ingenieros civiles
debemos construir.

Si no se realizan los estudios del suelo debido la mayoría
de las edificaciones con el tiempo pueden tener problemas
los cuales son muy difíciles de reparar estando ya la
edificación terminada.
FORMACIÓN DEL SOL Y LOS PLANETAS
 Según los científicos, hace unos 15.000 millones de años se produjo una gran
  explosión, el Big Bang. La fuerza desencadenada impulsó la
  materia, extraordinariamente densa, en todas direcciones, a una velocidad próxima a
  la de la luz. Con el tiempo, y a medida que se alejaban del centro y reducían su
  velocidad, masas de esta materia se quedaron más próximas para formar, más
  tarde, las galaxias.

  No sabemos qué ocurrió en el lugar que ahora ocupamos durante los primeros
  10.000 millones de años, si hubo otros soles, otros planetas, espacio vacio
  o, simplemente, nada. Hacia la mitad de este periodo, o quizás antes, debió formarse
  una galaxia.

  Cerca del límite de esta galaxia, que hoy llamamos Vía Láctea, una porción de
  materia se condensó en una nube más densa hace unos 5.000 millones de años. Esto
  ocurría en muchas partes, pero esta nos interesa especialmente. Las fuerzas
  gravitatorias hicieron que la mayor parte de esta masa formase una esfera central y, a
  su alrededor, quedasen girando masas mucho más pequeñas.
Después de un periodo inicial en que la Tierra era una
masa incandescente, las capas exteriores empezaron a
solidificarse, pero el calor procedente del interior las
fundía de nuevo. Finalmente, la temperatura bajó lo
suficiente como para permitir la formación de una
corteza terrestre estable. Al principio no tenía
atmósfera, y recibía muchos impactos de meteoritos. La
actividad volcánica era intensa, lo que motivaba que
grandes masas de lava saliesen al exterior y aumentasen
el espesor de la corteza, al enfriarse y solidificarse.
Esta actividad de los volcanes generó una gran cantidad de
gases que acabaron formando una capa sobre la corteza. Su
composición era muy distinta de la actual, pero fue la primera
capa protectora y permitió la aparición del agua líquida.
Algunos      autores    la     llaman      "Atmósfera       I".

En las erupciones, a partir del oxígeno y del hidrógeno se
generaba vapor de agua, que al ascender por la atmósfera se
condensaba, dando origen a las primeras lluvias. Al cabo del
tiempo, con la corteza más fría, el agua de las precipitaciones
se pudo mantener líquida en las zonas más profundas de la
corteza, formando mares y océanos, es decir, la hidrosfera.
La primera ley de Kepler que el sol
ocupa una posición "privilegiada"
y son los planetas, entre ellos la
Tierra, los que giran en torno a él.
Con esta ley, Kepler demostró la
falsedad de la teoría egocéntrica
que persistió durante muchos años.
El avance más significativo en la
compresión de la gran maquinaria
celeste está dado en las dos ultimas
leyes, que se relaciona más entre sí
y que, sin embargo, tienen el valor
más teórico que mundano.
En 1775, el filósofo alemán
Emmanuel Kant propuso la
idea sobre el origen de los
planetas y del Sol a partir de
una gran nebulosidad que el
achatarse y contraerse formó
los meteoros que originaron
a los planetas. De la
concentración central de esa
nebulosa se formó nuestro
sol.
En 1776, el astrónomo y
matemático francés Pierre
Simón Laplace, propuso su
teoría sobre el origen del Sol y
los planetas, también basada
sobre una gran nebulosa.

Por esta razón, ha sido
identificada como teoría de
Kant y Laplace. Esta teoría
explica que el sistema solar se
origino por condensación de
una nebulosa de rotación que se
contrajo por la acción de la
fuerza     de     su     propia
gravedad, adoptando la forma
de un disco con una
concentración superior en el
núcleo.
Propuesto por el geofísico ruso Otto Schmidl en 1944.
La teoría de la acreción explica que los planetas se crearon de
manera al tamaño mediante la acumulación de polvo cósmico. La
tierra después de estratificarse un núcleo, manto y corteza por el
proceso de acreción, fue bombardeada en forma masiva por
meteorito y restos de asteroides. Este proceso generó un inmenso
calor interior que fundió el polvo cósmico que, de acuerdo con los
geólogos, provoco la erupción de los volcanes.

Su manera de posibilidad de que al formarse la corteza tenía una
elevada temperatura por lo que se encontraba fundida y era
semilíquida. Pero al enfriarse permitió que el vapor de agua – que
por vulcanismo procedía de su interior--. Se condensara y empezara
a formar los océanos junto con el agua de las torrenciales lluvias. La
emanación de los gases de su interior posiblemente originó una
atmósfera secundaria compuesta por metano (CH4), amoniaco
(NH), bióxido de carbono (CO2) monóxido de carbono (CO), ácido
sulfhídrico (SH2), vapor de agua (H2O) e hidrógeno (H2).
El relieve continental son las formas que toma
la tierra por diferentes razones, de un lado por
las deglaciaciones ocurridas hace miles de
millones de años, por los aerolitos que han
caído en esas mismas épocas sobre la
tierra, por la acción de la misma tierra en su
movimiento interior ha hecho que la tierra se
pliegue                   y                forme
cordillera, valles, llanuras, macizos, mesetas, fi
ordos y playas.
Corresponden al conjunto de desigualdades que
constituyen el relieve de nuestro planeta.
Estas desigualdades no son uniformes, hay
eminencias y depresiones. Las más grandes
depresiones o concavidades de la Tierra están
cubiertas por agua, formando océanos y mares;
el nivel del mar se toma como punto de
referencia.
Ondulación suave del
terreno que no superan
los 400 metros. Son un
punto intermedio entre
las llanuras y las
mesetas. Surgen de un
intenso desgaste de las
montañas.
Terreno plano y extenso
ubicado a alturas de
más de 200 metros
sobre el nivel del mar.
Se formaron por la
erosión de las montañas
o el levantamiento del
terreno,    en   forma
menos brusca que las
montañas.
Meseta situada gran
 altura, que suelen
 estar limitadas por
 montañas.      Cuyo
 levantamiento    no
 ocurrió al mismo
 tiempo.
Depresión de forma alargada
limitada por montañas generalmente
recorridas por un río o hielo de un
glaciar. En un relieve joven
predominan los valles en V: las
vertientes, poco modeladas por
la erosión, convergen en un fondo
muy estrecho. Por el contrario, un
estado avanzado de la erosión de
lugar a la de valles aluviales, de
fondo plano y amplio, constituidos
por depósitos aluviales entre los
cuales puede divagar el curso de
agua. Los valles en U, generalmente
de origen glaciar, tienen sus paredes
muy abruptas y el fondo cóncavo.
Área bajo el nivel del
mar       en     tierra
emergente. pueden ser
consecuencia         de
un hundimiento de
tierra que hace que la
zona.
Hay tipos secundarios
de relieve como:
Es una sección de la corteza
terrestre que está demarcada
por fallas o fisuras. En el movimiento
de la corteza, un macizo tiende a
retener su estructura interna al ser
desplazado en su totalidad. El
término es usado también para
referirse     a     un     grupo    de
montañas        formadas     por    tal
estructura. El macizo es una unidad
estructural de la corteza, menor que
las placas tectónicas.
Es          una           sucesión
de montañas enlazadas entre si
(mayor      que      la     sierra).
Constituyen zonas plegadas o en
fase    de    plegamiento.       En
los geosinclinales, o zonas
alargadas situadas en los bordes
de los continentes, se acumula un
gran espesor desedimentos;
cuando estos materiales sufren
una importante compresión
debido a empujes laterales, se
pliegan y se elevan dando lugar a
la formación de cadenas
montañosas.
Es el lugar donde se
encuentran dos o más
sistemas          de
montañas.
Es       una     parte    de
una cordillera.
Se compone de una alineación
montañosa principal que hace
de eje de la misma y, en
algunos casos, de otros
cordales      montañosos   de
menor altitud e importancia
que el primordial. Sin
embargo, una cordillera es un
conjunto más complejo de
alineaciones montañosas con
una importancia más similar
entre ellas.
Eminencia superior a
700 metros respecto a su
base, es decir, una
elevación natural del
terreno. Las montañas se
agrupan, a excepción de
los volcanes, en cordiller
as o sierras.
Es una eminencia del terreno
que, en general, no supera
los 100 metros desde la base
hasta la cima.
La forma redondeada de
algunos cerros obedece a
movimientos de difusión del
suelo y a regolitos que
cubren el cerro, en un
proceso
denominado reptación.
Elevación
redondeada        de
menos de 400
metros de altura.
Elevación del terreno
de               poca
altura, normalmente
de              forma
redondeada,       que
viene a ser el primer
grado después de
la llanura.
Acumulación de arena, en
los desiertos o
el litoral, generada por
el viento, por lo que las dunas
poseen unas capas suaves y
uniformes.
Pueden ser producidas por
cambios en el viento o por
variaciones en la cantidad de
arena. La granulometría de la
arena que forma las
dunas, también
llamada arena eólica, esta
muy concentrada en torno a
0,2 mm de diámetro de sus
partículas.
Accidente geográfico
provocado por un río
que a través de un
proceso
de epigénesis excava
en             terrenos
sedimentarios       una
profunda hendidura de
paredes casi verticales.
Accidente geográfico que
consiste en una pendiente o
vertical abrupta.
Normalmente se alude a
acantilado cuando está sobre
la costa, pero también
pueden ser considerados
como tales los que existen
en montañas, fallas y orillas
de los ríos. Cuando un
acantilado costero de forma
tabular alcanza grandes
dimensiones se le
denomina farallón.
Es    mucho      menos
irregular que el relieve
continental debido a
que no actúan sobre él
los agentes externos. A
medida que aumenta la
profundidad también
crece la quietud de las
aguas.
Es la parte de un continente o
de una isla que limita con
el mar. También se denomina
Litoral a la costa de grandes
ríos.    Tiene    un     paisaje
inestable, donde en los sectores
de      playa     su      perfil
bidimensional puede crecer
debido         al      depósito
de sedimentos y en otros casos
puede disminuir por los
procesos de erosión marina.
Continuación del declive del
continente que se encuentra
bajo las aguas oceánicas hasta
una profundidad de 200
metros. Su extensión depende
del relieve continental. La
plataforma es amplia cuando
es continuación de una llanura
y estrecha cuando lo es de un
relieve montañoso.
Punto     donde  la
plataforma
continental     cae
abruptamente
formando el talud
continental.
Pendiente en forma de barranca
  que llega al fondo oceánico. Es
  una parte de la morfología
  submarina, ubicada entre los
  200 a 4.000 metros bajo el
  nivel del mar.
Esta zona tiene un fuerte relieve o
  declive, en la que se encuentran
  profundos valles, grandes mont
  añas y gigantescos cañones
  submarinos.
Son regiones deprimidas y
alargadas      del    fondo
submarino donde aumenta
la profundidad del océano.
Es una forma de relieve
oceánico que puede llegar
hasta los 11 km de
profundidad.
La temperatura del agua
en las fosas oceánicas suele
ser                     muy
baja, normalmente ente los
0º y 2 °C.
Uno de los niveles en los
que está dividido el océano
según su profundidad, está
por     debajo     de     la
zona batipelágica y por
encima                   de
la      hadopelágica       y
corresponde al espacio
oceánico entre 3.000 y
6.000       metros       de
profundidad. Es una zona
oscura donde la luz solar
no llega.
Cordillera
submarina       que
dividen las cuencas
oceánicas.
Es         un         depósito
de       sedimentos        no
consolidados que varían
entre arena y grava, excluyen
do el fango ya que no es un
plano aluvial o costa
demanglar, que se extiende
desde la base de la duna o el
límite donde termina la
vegetación      hasta     una
profundidad por donde los
sedimentos ya no se mueven.
Es         una         parte
del océano o mar, de gran
extensión,        encerrado
por puntas o cabos de
tierra. Aunque normalmente
se       confunde       con
una bahía y no está claro
donde está la frontera entre
lo que es un golfo y una
bahía,1 se entiende que las
bahías son de menor
extensión.
Es       un        accidente
geográfico formado por
una masa de tierra que se
proyecta hacia el interior
del mar; recibe este
nombre sobre todo cuando
su influencia sobre el flujo
de las corrientes costeras es
grande,         provocando
dificultades            para
la navegación.
Es una parte de
tierra, más pequeña
que              un
continente, rodeada
completamente por
agua.
Es una cadena o un conjunto
de islas. Generalmente se
sitúan en mar abierto, siendo
poco frecuente que se
encuentren cerca de grandes
masas de tierra. Suelen ser
de                     origen
volcánico,          formando
dorsales oceánicas o “puntos
calientes”. También hay
muchos     otros     procesos
implicados        en       su
formación, como la erosión y
la sedimentación.
Es un tipo de arrecife biótico que
se desarrolla en aguas tropicales.
Son estructuras sólidas del relieve
del fondo marino formadas
predominantemente por el
desarrollo acumulado de corales
pétreos, no obstante también se
pueden encontrar en la Zona
nerítica debido al oleaje y las
corrientes marinas, éstas zonas
reciben un flujo continuo de
nutrientes, lo que las convierte en
hábitats ideales para una gran
diversidad de especies acuáticas.
Las
penínsulas, que
son trozos de
tierra rodeados de
agua por todas
partes menos por
una, el istmo.
O cubeta oceánica.es una
depresión                   muy
extensa,           relativamente
uniforme, de contornos más o
menos      redondeados,      que
constituyen el fondo de los
océanos. Hidrológicamente, una
cuenca oceánica puede ser
cualquier lugar de la Tierra que
está cubierta por agua del
mar, pero geológicamente, las
cuencas oceánicas son amplias
depresiones geológicas que
quedan por debajo del nivel del
mar.
Son        cadenas       de
levantamientos alargados
del fondo oceánico que
corren a lo largo de más de
60.000 km, generalmente
en dirección norte sur. En
ellas abunda la actividad
volcánica y sísmica porque
corresponden a las zonas
de formación de las placas
tectónicas en las que se
está expandiendo el fondo
oceánico.
Presenta       iguales     accidentes
 geográficos que el suelo de los
 continentes.           Innumerables
 exploraciones científicas han
 revelado la existencia de un relieve
 submarino          con        rasgos
 característicos.

Si bien en el suelo submarino
prevalecen      las      extensiones
llanas, las últimas exploraciones
oceánicas    han      revelado     la
existencia        de         relieves
montañosos,         de       carácter
volcánico, muy escarpados.
Es una unidad litoestatigráfica formal que define cuerpos
de     rocas     sedimentarias      caracterizados      por  unas
propiedades litológicas comunes (composición y estructura)
que las diferencian de las adyacentes. Es la principal unidad de
división litoestratigráfica. La disciplina geológica que se ocupa
de las unidades litoestratigráficas es la Estratigrafía.
El conjunto de rocas sedimentarias de la corteza
terrestre debería estar completamente definido mediante
formaciones, el resto de unidades litoestratigráficas no son
obligatorias.1 No hay un límite de espesor para poder establecer
una formación, pero las normas internacionales indican que, al
menos, han de ser representables en un mapa geológico
usualmente de escala 1:50.000 a 1:25.000 .
Los nombres formales de las formaciones están compuestos
por tres partes: el término "Formación" (suele abreviarse
como «Fm.»); las características litológicas principales (p.ej.
"Lutitas, areniscas y conglomerados", "Dolomías, margas y c
alizas", ...) y, como referencia principal, la localidad o zona
en la que ha sido descrita inicialmente (la parte geográfica
del nombre no se debe traducir o alterar cuando se cite en
otros idiomas, salvo la transliteración de caracteres si es
necesario).       Ejemplos:    Formación        Dolomías     de
Tramacastilla, Fm. Dolomías tableadas de Imón, Fm.
Areniscas de Downton Castle, etc. Conviene añadir la
referencia de la publicación en la que se define formalmente
para su correcta identificación.
La combinación de los diferentes tipos
de pliegues y fallas que afectan la
corteza terrestre produce la variedad
de estructuras observables en la
Tierra, como las grandes cadenas de
montañas y las cuencas sedimentarias.
Es una deformación de las
rocas, generalmente sedimentari
as, en la que elementos de
carácter horizontal, como
los estratos o los planos de
esquistosidad (en el caso
de rocas metamórficas), quedan
curvados formando
ondulaciones alargadas y más o
menos paralelas entre sí.
Los pliegues se originan por
esfuerzos de compresión sobre
las rocas que no llegan a
romperlas; en cambio, cuando sí
lo hacen, se forman las
llamadas fallas.
Los bloques se deslizan
sobre el plano de falla
alejándose uno del otro.
Uno de los bloques se
desliza con respecto al
otro. El resultado final es
que la distancia total
entre los dos bloques es
mayor.
Los bloques se
deslizan sobre el
plano de falla
acercándose uno al
otro. El resultado
final es un
acortamiento con
respecto a la longitud
inicial de los dos
bloques.
Los bloques se
desplazan uno con
respecto al otro en la
dirección horizontal.
Se distinguen dos
tipos de fallas de
desgarre: dextral y
sinistral.
AGRUPACIONES Y DIVISIONES

 Las formaciones pueden agruparse, si las características litológicas así
 lo requieren, en grupos, pudiendo establecerse subgrupos y
 supergrupos.

 No es necesario que las formaciones estén subdivididas, pero cuando
 existen criterios que permiten discriminar subunidades significativas
 pueden definirse miembros y capas. Las normas de nomenclatura
 para los miembros siguen los mismos criterios que para las
 formaciones (miembro suele abreviarse «Mb.»). Las capas, las
 unidades de menor rango, pueden ser muy características y marcar
 niveles de gran interés en correlaciones locales, su espesor puede ser
 desde pocos centímetros a algunos metros.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Magnetismo y optica
Magnetismo y opticaMagnetismo y optica
Magnetismo y optica
 
Estratigrafia
EstratigrafiaEstratigrafia
Estratigrafia
 
Magmatismo y tectónica de placas 2008 9
Magmatismo y tectónica de placas 2008 9Magmatismo y tectónica de placas 2008 9
Magmatismo y tectónica de placas 2008 9
 
Métodos de prospección física
Métodos de prospección físicaMétodos de prospección física
Métodos de prospección física
 
Geologia estructural
Geologia estructuralGeologia estructural
Geologia estructural
 
Farallon negro
Farallon negroFarallon negro
Farallon negro
 
Isostasia
IsostasiaIsostasia
Isostasia
 
Apunte de rocas
Apunte de rocasApunte de rocas
Apunte de rocas
 
MÉTODOS Y APLICACIONES EN INGENIERÍA GEOLÓGICA
MÉTODOS Y APLICACIONES EN INGENIERÍA GEOLÓGICAMÉTODOS Y APLICACIONES EN INGENIERÍA GEOLÓGICA
MÉTODOS Y APLICACIONES EN INGENIERÍA GEOLÓGICA
 
324110353 columna-estratigrafica-de-arequipa
324110353 columna-estratigrafica-de-arequipa324110353 columna-estratigrafica-de-arequipa
324110353 columna-estratigrafica-de-arequipa
 
Propiedades mecánicas de las rocas
Propiedades mecánicas de las rocasPropiedades mecánicas de las rocas
Propiedades mecánicas de las rocas
 
Geologia sismologia ppt
Geologia   sismologia pptGeologia   sismologia ppt
Geologia sismologia ppt
 
Esfuerzos geológicos y rocas
Esfuerzos geológicos y rocasEsfuerzos geológicos y rocas
Esfuerzos geológicos y rocas
 
Series de bowen
Series de bowenSeries de bowen
Series de bowen
 
Propiedades fisicas de los materiales
Propiedades fisicas de los materialesPropiedades fisicas de los materiales
Propiedades fisicas de los materiales
 
Proceso diagenetico para la formacion de las rocas
Proceso diagenetico para la formacion de las rocasProceso diagenetico para la formacion de las rocas
Proceso diagenetico para la formacion de las rocas
 
RMR 1990, Laubscher, D. H.
RMR 1990, Laubscher, D. H.RMR 1990, Laubscher, D. H.
RMR 1990, Laubscher, D. H.
 
MAGMA Y PROCESOS MAGMÁTICOS
MAGMA Y PROCESOS MAGMÁTICOSMAGMA Y PROCESOS MAGMÁTICOS
MAGMA Y PROCESOS MAGMÁTICOS
 
Fallas
FallasFallas
Fallas
 
Discontinuidades
DiscontinuidadesDiscontinuidades
Discontinuidades
 

Destacado

Destacado (20)

Unidad 1 geologia
Unidad 1 geologiaUnidad 1 geologia
Unidad 1 geologia
 
Nociones básicas de Historia
Nociones básicas de HistoriaNociones básicas de Historia
Nociones básicas de Historia
 
1.1.3 FUENTES Y CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA
1.1.3 FUENTES Y CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA1.1.3 FUENTES Y CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA
1.1.3 FUENTES Y CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA
 
TABLA CRONOESTRATIGRÁFICA
TABLA CRONOESTRATIGRÁFICATABLA CRONOESTRATIGRÁFICA
TABLA CRONOESTRATIGRÁFICA
 
SEÑOR DE LOS MILAGROS
SEÑOR DE LOS MILAGROSSEÑOR DE LOS MILAGROS
SEÑOR DE LOS MILAGROS
 
Evolución geológica de Europa
Evolución geológica de EuropaEvolución geológica de Europa
Evolución geológica de Europa
 
6.f. cómo leer la biblia
6.f. cómo leer la biblia6.f. cómo leer la biblia
6.f. cómo leer la biblia
 
El Libro Entendiendo La Biblia
El Libro Entendiendo La BibliaEl Libro Entendiendo La Biblia
El Libro Entendiendo La Biblia
 
La sagrada biblia
La sagrada bibliaLa sagrada biblia
La sagrada biblia
 
Teorias del poblamiento de América
Teorias del poblamiento de América Teorias del poblamiento de América
Teorias del poblamiento de América
 
Ciencias auxiliares con la Pedagogía
Ciencias auxiliares con la PedagogíaCiencias auxiliares con la Pedagogía
Ciencias auxiliares con la Pedagogía
 
SUPERNOVAS Y SISTEMA SOLAR
SUPERNOVAS Y SISTEMA SOLARSUPERNOVAS Y SISTEMA SOLAR
SUPERNOVAS Y SISTEMA SOLAR
 
Dia Mundial Da CriançA
Dia Mundial Da CriançADia Mundial Da CriançA
Dia Mundial Da CriançA
 
Supernova
SupernovaSupernova
Supernova
 
Muerte de las estrellas
Muerte de las estrellasMuerte de las estrellas
Muerte de las estrellas
 
Unidad 6.1 La GeologíA Y GeomorfologíA
Unidad 6.1 La GeologíA Y GeomorfologíAUnidad 6.1 La GeologíA Y GeomorfologíA
Unidad 6.1 La GeologíA Y GeomorfologíA
 
poblamiento de america
poblamiento de americapoblamiento de america
poblamiento de america
 
Instrumentos de Medición
Instrumentos de MediciónInstrumentos de Medición
Instrumentos de Medición
 
Novas y Supernovas
Novas y SupernovasNovas y Supernovas
Novas y Supernovas
 
Sexo y sexualidad
Sexo y sexualidadSexo y sexualidad
Sexo y sexualidad
 

Similar a Unidad 1 nueva geologia 2 (20)

Geologia
GeologiaGeologia
Geologia
 
Geologia
GeologiaGeologia
Geologia
 
Alexandro presentacion geologia
Alexandro presentacion geologiaAlexandro presentacion geologia
Alexandro presentacion geologia
 
Tema1 nuevo 2014
Tema1 nuevo 2014Tema1 nuevo 2014
Tema1 nuevo 2014
 
Geología
GeologíaGeología
Geología
 
GEOLOGIA EN LA INGENIERIA CIVIL
GEOLOGIA EN LA INGENIERIA CIVILGEOLOGIA EN LA INGENIERIA CIVIL
GEOLOGIA EN LA INGENIERIA CIVIL
 
PRESENTACION GEOLOGIA
PRESENTACION GEOLOGIA PRESENTACION GEOLOGIA
PRESENTACION GEOLOGIA
 
Diapositivas geología.
Diapositivas geología.Diapositivas geología.
Diapositivas geología.
 
Diapositivas (2)
Diapositivas (2)Diapositivas (2)
Diapositivas (2)
 
Diapositivas
DiapositivasDiapositivas
Diapositivas
 
Diapositivas
DiapositivasDiapositivas
Diapositivas
 
Importancia de la geologia
Importancia de la geologiaImportancia de la geologia
Importancia de la geologia
 
Geologia aplicada a la ingenieria civil
Geologia aplicada a la ingenieria civilGeologia aplicada a la ingenieria civil
Geologia aplicada a la ingenieria civil
 
lageologaysurelacinconotrasciencias-170202054630.pptx
lageologaysurelacinconotrasciencias-170202054630.pptxlageologaysurelacinconotrasciencias-170202054630.pptx
lageologaysurelacinconotrasciencias-170202054630.pptx
 
Tema 1
Tema 1Tema 1
Tema 1
 
Geologia deivy peña
Geologia deivy peñaGeologia deivy peña
Geologia deivy peña
 
geologia
geologiageologia
geologia
 
Geologia
GeologiaGeologia
Geologia
 
Geologia
GeologiaGeologia
Geologia
 
La geologia y su relacion con otras ciencias
La geologia y su relacion con otras cienciasLa geologia y su relacion con otras ciencias
La geologia y su relacion con otras ciencias
 

Último

Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaJuan Carlos Fonseca Mata
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPMarketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPANEP - DETP
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 

Último (20)

Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPMarketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 

Unidad 1 nueva geologia 2

  • 1. 3 er. SEMESTRE ING. JESUS LOPEZ ORTEGA
  • 2. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES 1.1 IMPORTANCIA DE LA GEOLOGIA EN LA INGENIERIA. 1.2. ORIGEN Y FORMACION DE LA TIERRA. 1.3. RELIEVE CONTINENTAL 1.4. FORMACIONES GEOLOGICAS
  • 4. La Geología es la ciencia que estudia el planeta Tierra en su conjunto, describe los materiales que la forman para averiguar su historia y su evolución e intenta comprender la causa de los fenómenos endógenos y exógenos. La unidad de tiempo en geología es el millón de años. El estudio de la Tierra de manera aislada fue objeto de interés en la antigüedad, pero la Geología como ciencia se inicia en los siglos XVII y XVIII obteniendo su mayor desarrollo en el siglo XIX, donde diversas ramas de la Geología se encargan del anterior propósito.
  • 5. Existen varios métodos visuales para reconocer las características geológicas del suelo donde están proyectadas las obras, algunas de las más importantes son: *Exploración de la Topografía de la Región. Es indispensable reconocer los factores que atacan a las rocas, por ejemplo, saber que las rocas de un cañón están siendo erosionadas por la precipitación pluvial, o que si nos encontramos en un valle a las faldas de alguna cordillera, son rocas de origen sedimentario, saber distinguir los minerales presentes nos ayudan a predecir que estratos podremos encontrar más abajo, por eso es necesario conocer la topografía del lugar. Se puede hacer por medio de la interpretación de fotografías aéreas. *Obtención de Testigos. Por medio de los pozos que han sido excavados en la localidad se puede obtener testigos, estos son en sí un historial de la perforación, se pueden ver las distintas eras geológicas representadas en los diferentes estratos, aunque es uno de los métodos más palpables y confiables (ya que es posible tocar y ver la roca) su costo es alto y no siempre es posible realizarlos.
  • 6. *IR Utilizan ciertas caracteristicas de los rayos Infra Rojos. *RAYOS GAMMA Penetran de manera distinta dependiendo de las diferentes densidades de las rocas. Las arcillas contienen mayor concentracion de materiales radioactivos, estos entre otros datos se pueden usar para deducir los diferentes estratos.
  • 7. Cuando se inducen explosiones en el subsuelo, se pueden detectar ondas que han viajado a través de la roca, no siempre son uniformes esto se debe a que no todas las rocas tiene la misma densidad, cristalografía, granumetría, orientación, etc. No siempre tiene que ser de origen explosivo, también hay métodos que se usan golpeteos en las rocas y así detectar su composición a menor escala.
  • 8. CONOCIMIENTO SISTEMATIZADOS DE LOS MATERIALES. Los problemas de cimentación son esencialmente geológico. Los edificios, puentes, presas, y otras construcciones, se establecen sobre algún material natural. Las excavaciones se pueden planear y dirigir más inteligentemente y realizarse con mayor seguridad. El conocimiento de la existencia de aguas subterráneas, y los elementos de la hidrología subterránea, son excelentes auxiliares en muchas ramas de la ingeniería práctica. El conocimiento de las aguas superficiales, sus efectos de erosión, su transporte y sus sedimentaciones, es esencial para el control de las corrientes, los trabajos de defensa de márgenes y costas los de conservación de suelos y otras actividades. La capacidad para leer e interpretar informes geológico, mapas, planos geológicos y topográficos y fotografía, es de gran utilidad para la planeación de muchas obras. La capacitación para reconocer la naturaleza de los problemas geológicos.
  • 9. CENTRALES HIDROELÉCTRICAS SUBTERRÁNEAS La idea de situar centrales hidroeléctrica o de bombeo subterráneas es casi tan conocida, que han dejado de ser novedad en el diseño. Estos es un desarrollo que tuvo lugar a partir de la segunda guerra mundial; aunque a fines del siglo XIX, una de las primeras centrales eléctricas o hidroeléctricas canadienses en Niágara Falls utilizo el subsuelo en un cierto grado. Las turbinas impulsada por agua se situaron en le fondo de unas excavaciones circulares profundas y se conectaron con los generadores situados en la superficie por medio de flechas de acero, y por eso, esta no puede ser considera completamente subterránea.
  • 10. CIMENTACIÓN DE PRESAS La construcción de una presa almacenadora de agua altera más las condiciones naturales que cualquiera otra obra de la ingeniería civil. Esta es importante por la función que desempeñan: en el almacenamiento de agua para el suministro de avenidas, recreación o irrigación.
  • 11. CIMENTACIÓN DE PUENTES Como antecedente necesario deberá recalcarse la gran importancia de la geología en la cimentación de los puentes. Por muy científicamente que esté diseñada una columna de un puente, en definitiva el peso total del puente y las cargas que soporta deberán descansar en el terreno de apoyo. Para el ingeniero estructural las columnas y los estribos de un puente no son realmente “interesantes”. Sin embargo, debe prestarles un interés más que pasajero, ya que muy menudo el diseño de las cimentaciones compete al ingeniero estructural responsable del diseño de la superestructura.
  • 12. La geología en obra viales juega un papel muy importante pues la mayoría de las carreteras, túneles, y demás obras viales utilizan la geología para realizar estudio de suelo de los terrenos que se utilizaran para dichas obras. Ahora veremos algunos ejemplos donde se aplica la geología. PERFORACIÓN DE LUMBRERAS Una de las partes más especializadas en las excavaciones abiertas es la perforación de lumbreras para el acceso de trabajos de túneles. Existe una experiencia abundante que nos ofrece la industria minera; por cierto, la perforación de lumbreras es una operación de construcción compartida por los ingenieros civiles y los de minas, pues muchas de las galerías de las grandes minas son obras de contratistas en ingeniería civil y muchos ingenieros mineros se les consulta acerca del problema con lumbreras en obras civiles.
  • 13. CAMPOS DE AVIACIÓN El crecimiento de la aviación civil ha sido extraordinario en los últimos siglos; y es en este por su extensión en donde la geología no es tan determinante como en otros tipos de construcciones. Los campos de aviación modernos tienen que se áreas muy grandes y bastante planas sin serios impedimentos para volar en los alrededores. CARRETERAS Son contadas las obras de ingeniería civil que guardan relación tan estrechamente con la geología como las carreteras. Se puede esperar que todo proyecto de carreteras importante encuentre una gran variedad de condiciones geológicas, puesto que se extienden grandes distancias. Aunque será extraño que una carretera requiera actividades constructivas en las profundidades del subsuelo, los cortes que se realizan para lograr las gradientes uniformes que demandan las autopistas modernas proporcionan por necesidad una multitud de oportunidades de observar la geología. No sólo es atractivo para los conductores, sino que también revelan detalles de la geología local que de otro modo serían desconocidos.
  • 14. La geología en las edificaciones constituye la zapata en la cual se apoyan todas las edificaciones existentes en la actualidad, pues, se debe realizar siempre un estudio del suelo sobre la cual nosotros los ingenieros civiles debemos construir. Si no se realizan los estudios del suelo debido la mayoría de las edificaciones con el tiempo pueden tener problemas los cuales son muy difíciles de reparar estando ya la edificación terminada.
  • 15. FORMACIÓN DEL SOL Y LOS PLANETAS Según los científicos, hace unos 15.000 millones de años se produjo una gran explosión, el Big Bang. La fuerza desencadenada impulsó la materia, extraordinariamente densa, en todas direcciones, a una velocidad próxima a la de la luz. Con el tiempo, y a medida que se alejaban del centro y reducían su velocidad, masas de esta materia se quedaron más próximas para formar, más tarde, las galaxias. No sabemos qué ocurrió en el lugar que ahora ocupamos durante los primeros 10.000 millones de años, si hubo otros soles, otros planetas, espacio vacio o, simplemente, nada. Hacia la mitad de este periodo, o quizás antes, debió formarse una galaxia. Cerca del límite de esta galaxia, que hoy llamamos Vía Láctea, una porción de materia se condensó en una nube más densa hace unos 5.000 millones de años. Esto ocurría en muchas partes, pero esta nos interesa especialmente. Las fuerzas gravitatorias hicieron que la mayor parte de esta masa formase una esfera central y, a su alrededor, quedasen girando masas mucho más pequeñas.
  • 16. Después de un periodo inicial en que la Tierra era una masa incandescente, las capas exteriores empezaron a solidificarse, pero el calor procedente del interior las fundía de nuevo. Finalmente, la temperatura bajó lo suficiente como para permitir la formación de una corteza terrestre estable. Al principio no tenía atmósfera, y recibía muchos impactos de meteoritos. La actividad volcánica era intensa, lo que motivaba que grandes masas de lava saliesen al exterior y aumentasen el espesor de la corteza, al enfriarse y solidificarse.
  • 17. Esta actividad de los volcanes generó una gran cantidad de gases que acabaron formando una capa sobre la corteza. Su composición era muy distinta de la actual, pero fue la primera capa protectora y permitió la aparición del agua líquida. Algunos autores la llaman "Atmósfera I". En las erupciones, a partir del oxígeno y del hidrógeno se generaba vapor de agua, que al ascender por la atmósfera se condensaba, dando origen a las primeras lluvias. Al cabo del tiempo, con la corteza más fría, el agua de las precipitaciones se pudo mantener líquida en las zonas más profundas de la corteza, formando mares y océanos, es decir, la hidrosfera.
  • 18. La primera ley de Kepler que el sol ocupa una posición "privilegiada" y son los planetas, entre ellos la Tierra, los que giran en torno a él. Con esta ley, Kepler demostró la falsedad de la teoría egocéntrica que persistió durante muchos años. El avance más significativo en la compresión de la gran maquinaria celeste está dado en las dos ultimas leyes, que se relaciona más entre sí y que, sin embargo, tienen el valor más teórico que mundano.
  • 19. En 1775, el filósofo alemán Emmanuel Kant propuso la idea sobre el origen de los planetas y del Sol a partir de una gran nebulosidad que el achatarse y contraerse formó los meteoros que originaron a los planetas. De la concentración central de esa nebulosa se formó nuestro sol.
  • 20. En 1776, el astrónomo y matemático francés Pierre Simón Laplace, propuso su teoría sobre el origen del Sol y los planetas, también basada sobre una gran nebulosa. Por esta razón, ha sido identificada como teoría de Kant y Laplace. Esta teoría explica que el sistema solar se origino por condensación de una nebulosa de rotación que se contrajo por la acción de la fuerza de su propia gravedad, adoptando la forma de un disco con una concentración superior en el núcleo.
  • 21.
  • 22. Propuesto por el geofísico ruso Otto Schmidl en 1944. La teoría de la acreción explica que los planetas se crearon de manera al tamaño mediante la acumulación de polvo cósmico. La tierra después de estratificarse un núcleo, manto y corteza por el proceso de acreción, fue bombardeada en forma masiva por meteorito y restos de asteroides. Este proceso generó un inmenso calor interior que fundió el polvo cósmico que, de acuerdo con los geólogos, provoco la erupción de los volcanes. Su manera de posibilidad de que al formarse la corteza tenía una elevada temperatura por lo que se encontraba fundida y era semilíquida. Pero al enfriarse permitió que el vapor de agua – que por vulcanismo procedía de su interior--. Se condensara y empezara a formar los océanos junto con el agua de las torrenciales lluvias. La emanación de los gases de su interior posiblemente originó una atmósfera secundaria compuesta por metano (CH4), amoniaco (NH), bióxido de carbono (CO2) monóxido de carbono (CO), ácido sulfhídrico (SH2), vapor de agua (H2O) e hidrógeno (H2).
  • 23.
  • 24.
  • 25. El relieve continental son las formas que toma la tierra por diferentes razones, de un lado por las deglaciaciones ocurridas hace miles de millones de años, por los aerolitos que han caído en esas mismas épocas sobre la tierra, por la acción de la misma tierra en su movimiento interior ha hecho que la tierra se pliegue y forme cordillera, valles, llanuras, macizos, mesetas, fi ordos y playas.
  • 26. Corresponden al conjunto de desigualdades que constituyen el relieve de nuestro planeta. Estas desigualdades no son uniformes, hay eminencias y depresiones. Las más grandes depresiones o concavidades de la Tierra están cubiertas por agua, formando océanos y mares; el nivel del mar se toma como punto de referencia.
  • 27. Ondulación suave del terreno que no superan los 400 metros. Son un punto intermedio entre las llanuras y las mesetas. Surgen de un intenso desgaste de las montañas.
  • 28. Terreno plano y extenso ubicado a alturas de más de 200 metros sobre el nivel del mar. Se formaron por la erosión de las montañas o el levantamiento del terreno, en forma menos brusca que las montañas.
  • 29. Meseta situada gran altura, que suelen estar limitadas por montañas. Cuyo levantamiento no ocurrió al mismo tiempo.
  • 30. Depresión de forma alargada limitada por montañas generalmente recorridas por un río o hielo de un glaciar. En un relieve joven predominan los valles en V: las vertientes, poco modeladas por la erosión, convergen en un fondo muy estrecho. Por el contrario, un estado avanzado de la erosión de lugar a la de valles aluviales, de fondo plano y amplio, constituidos por depósitos aluviales entre los cuales puede divagar el curso de agua. Los valles en U, generalmente de origen glaciar, tienen sus paredes muy abruptas y el fondo cóncavo.
  • 31. Área bajo el nivel del mar en tierra emergente. pueden ser consecuencia de un hundimiento de tierra que hace que la zona. Hay tipos secundarios de relieve como:
  • 32. Es una sección de la corteza terrestre que está demarcada por fallas o fisuras. En el movimiento de la corteza, un macizo tiende a retener su estructura interna al ser desplazado en su totalidad. El término es usado también para referirse a un grupo de montañas formadas por tal estructura. El macizo es una unidad estructural de la corteza, menor que las placas tectónicas.
  • 33. Es una sucesión de montañas enlazadas entre si (mayor que la sierra). Constituyen zonas plegadas o en fase de plegamiento. En los geosinclinales, o zonas alargadas situadas en los bordes de los continentes, se acumula un gran espesor desedimentos; cuando estos materiales sufren una importante compresión debido a empujes laterales, se pliegan y se elevan dando lugar a la formación de cadenas montañosas.
  • 34. Es el lugar donde se encuentran dos o más sistemas de montañas.
  • 35. Es una parte de una cordillera. Se compone de una alineación montañosa principal que hace de eje de la misma y, en algunos casos, de otros cordales montañosos de menor altitud e importancia que el primordial. Sin embargo, una cordillera es un conjunto más complejo de alineaciones montañosas con una importancia más similar entre ellas.
  • 36. Eminencia superior a 700 metros respecto a su base, es decir, una elevación natural del terreno. Las montañas se agrupan, a excepción de los volcanes, en cordiller as o sierras.
  • 37. Es una eminencia del terreno que, en general, no supera los 100 metros desde la base hasta la cima. La forma redondeada de algunos cerros obedece a movimientos de difusión del suelo y a regolitos que cubren el cerro, en un proceso denominado reptación.
  • 38. Elevación redondeada de menos de 400 metros de altura.
  • 39. Elevación del terreno de poca altura, normalmente de forma redondeada, que viene a ser el primer grado después de la llanura.
  • 40. Acumulación de arena, en los desiertos o el litoral, generada por el viento, por lo que las dunas poseen unas capas suaves y uniformes. Pueden ser producidas por cambios en el viento o por variaciones en la cantidad de arena. La granulometría de la arena que forma las dunas, también llamada arena eólica, esta muy concentrada en torno a 0,2 mm de diámetro de sus partículas.
  • 41. Accidente geográfico provocado por un río que a través de un proceso de epigénesis excava en terrenos sedimentarios una profunda hendidura de paredes casi verticales.
  • 42. Accidente geográfico que consiste en una pendiente o vertical abrupta. Normalmente se alude a acantilado cuando está sobre la costa, pero también pueden ser considerados como tales los que existen en montañas, fallas y orillas de los ríos. Cuando un acantilado costero de forma tabular alcanza grandes dimensiones se le denomina farallón.
  • 43.
  • 44. Es mucho menos irregular que el relieve continental debido a que no actúan sobre él los agentes externos. A medida que aumenta la profundidad también crece la quietud de las aguas.
  • 45. Es la parte de un continente o de una isla que limita con el mar. También se denomina Litoral a la costa de grandes ríos. Tiene un paisaje inestable, donde en los sectores de playa su perfil bidimensional puede crecer debido al depósito de sedimentos y en otros casos puede disminuir por los procesos de erosión marina.
  • 46. Continuación del declive del continente que se encuentra bajo las aguas oceánicas hasta una profundidad de 200 metros. Su extensión depende del relieve continental. La plataforma es amplia cuando es continuación de una llanura y estrecha cuando lo es de un relieve montañoso.
  • 47. Punto donde la plataforma continental cae abruptamente formando el talud continental.
  • 48. Pendiente en forma de barranca que llega al fondo oceánico. Es una parte de la morfología submarina, ubicada entre los 200 a 4.000 metros bajo el nivel del mar. Esta zona tiene un fuerte relieve o declive, en la que se encuentran profundos valles, grandes mont añas y gigantescos cañones submarinos.
  • 49. Son regiones deprimidas y alargadas del fondo submarino donde aumenta la profundidad del océano. Es una forma de relieve oceánico que puede llegar hasta los 11 km de profundidad. La temperatura del agua en las fosas oceánicas suele ser muy baja, normalmente ente los 0º y 2 °C.
  • 50. Uno de los niveles en los que está dividido el océano según su profundidad, está por debajo de la zona batipelágica y por encima de la hadopelágica y corresponde al espacio oceánico entre 3.000 y 6.000 metros de profundidad. Es una zona oscura donde la luz solar no llega.
  • 51. Cordillera submarina que dividen las cuencas oceánicas.
  • 52. Es un depósito de sedimentos no consolidados que varían entre arena y grava, excluyen do el fango ya que no es un plano aluvial o costa demanglar, que se extiende desde la base de la duna o el límite donde termina la vegetación hasta una profundidad por donde los sedimentos ya no se mueven.
  • 53. Es una parte del océano o mar, de gran extensión, encerrado por puntas o cabos de tierra. Aunque normalmente se confunde con una bahía y no está claro donde está la frontera entre lo que es un golfo y una bahía,1 se entiende que las bahías son de menor extensión.
  • 54. Es un accidente geográfico formado por una masa de tierra que se proyecta hacia el interior del mar; recibe este nombre sobre todo cuando su influencia sobre el flujo de las corrientes costeras es grande, provocando dificultades para la navegación.
  • 55. Es una parte de tierra, más pequeña que un continente, rodeada completamente por agua.
  • 56. Es una cadena o un conjunto de islas. Generalmente se sitúan en mar abierto, siendo poco frecuente que se encuentren cerca de grandes masas de tierra. Suelen ser de origen volcánico, formando dorsales oceánicas o “puntos calientes”. También hay muchos otros procesos implicados en su formación, como la erosión y la sedimentación.
  • 57. Es un tipo de arrecife biótico que se desarrolla en aguas tropicales. Son estructuras sólidas del relieve del fondo marino formadas predominantemente por el desarrollo acumulado de corales pétreos, no obstante también se pueden encontrar en la Zona nerítica debido al oleaje y las corrientes marinas, éstas zonas reciben un flujo continuo de nutrientes, lo que las convierte en hábitats ideales para una gran diversidad de especies acuáticas.
  • 58. Las penínsulas, que son trozos de tierra rodeados de agua por todas partes menos por una, el istmo.
  • 59.
  • 60. O cubeta oceánica.es una depresión muy extensa, relativamente uniforme, de contornos más o menos redondeados, que constituyen el fondo de los océanos. Hidrológicamente, una cuenca oceánica puede ser cualquier lugar de la Tierra que está cubierta por agua del mar, pero geológicamente, las cuencas oceánicas son amplias depresiones geológicas que quedan por debajo del nivel del mar.
  • 61. Son cadenas de levantamientos alargados del fondo oceánico que corren a lo largo de más de 60.000 km, generalmente en dirección norte sur. En ellas abunda la actividad volcánica y sísmica porque corresponden a las zonas de formación de las placas tectónicas en las que se está expandiendo el fondo oceánico.
  • 62.
  • 63. Presenta iguales accidentes geográficos que el suelo de los continentes. Innumerables exploraciones científicas han revelado la existencia de un relieve submarino con rasgos característicos. Si bien en el suelo submarino prevalecen las extensiones llanas, las últimas exploraciones oceánicas han revelado la existencia de relieves montañosos, de carácter volcánico, muy escarpados.
  • 64.
  • 65. Es una unidad litoestatigráfica formal que define cuerpos de rocas sedimentarias caracterizados por unas propiedades litológicas comunes (composición y estructura) que las diferencian de las adyacentes. Es la principal unidad de división litoestratigráfica. La disciplina geológica que se ocupa de las unidades litoestratigráficas es la Estratigrafía. El conjunto de rocas sedimentarias de la corteza terrestre debería estar completamente definido mediante formaciones, el resto de unidades litoestratigráficas no son obligatorias.1 No hay un límite de espesor para poder establecer una formación, pero las normas internacionales indican que, al menos, han de ser representables en un mapa geológico usualmente de escala 1:50.000 a 1:25.000 .
  • 66.
  • 67. Los nombres formales de las formaciones están compuestos por tres partes: el término "Formación" (suele abreviarse como «Fm.»); las características litológicas principales (p.ej. "Lutitas, areniscas y conglomerados", "Dolomías, margas y c alizas", ...) y, como referencia principal, la localidad o zona en la que ha sido descrita inicialmente (la parte geográfica del nombre no se debe traducir o alterar cuando se cite en otros idiomas, salvo la transliteración de caracteres si es necesario). Ejemplos: Formación Dolomías de Tramacastilla, Fm. Dolomías tableadas de Imón, Fm. Areniscas de Downton Castle, etc. Conviene añadir la referencia de la publicación en la que se define formalmente para su correcta identificación.
  • 68. La combinación de los diferentes tipos de pliegues y fallas que afectan la corteza terrestre produce la variedad de estructuras observables en la Tierra, como las grandes cadenas de montañas y las cuencas sedimentarias.
  • 69. Es una deformación de las rocas, generalmente sedimentari as, en la que elementos de carácter horizontal, como los estratos o los planos de esquistosidad (en el caso de rocas metamórficas), quedan curvados formando ondulaciones alargadas y más o menos paralelas entre sí. Los pliegues se originan por esfuerzos de compresión sobre las rocas que no llegan a romperlas; en cambio, cuando sí lo hacen, se forman las llamadas fallas.
  • 70. Los bloques se deslizan sobre el plano de falla alejándose uno del otro. Uno de los bloques se desliza con respecto al otro. El resultado final es que la distancia total entre los dos bloques es mayor.
  • 71. Los bloques se deslizan sobre el plano de falla acercándose uno al otro. El resultado final es un acortamiento con respecto a la longitud inicial de los dos bloques.
  • 72. Los bloques se desplazan uno con respecto al otro en la dirección horizontal. Se distinguen dos tipos de fallas de desgarre: dextral y sinistral.
  • 73.
  • 74. AGRUPACIONES Y DIVISIONES Las formaciones pueden agruparse, si las características litológicas así lo requieren, en grupos, pudiendo establecerse subgrupos y supergrupos. No es necesario que las formaciones estén subdivididas, pero cuando existen criterios que permiten discriminar subunidades significativas pueden definirse miembros y capas. Las normas de nomenclatura para los miembros siguen los mismos criterios que para las formaciones (miembro suele abreviarse «Mb.»). Las capas, las unidades de menor rango, pueden ser muy características y marcar niveles de gran interés en correlaciones locales, su espesor puede ser desde pocos centímetros a algunos metros.