El documento discute varios temas relacionados con el diseño curricular y los principios de procedimientos en las escuelas. Menciona que los teóricos del conflicto ven la sociedad dividida en grupos con diferentes intereses, y que el diseño curricular involucra cuestiones filosóficas y de valores. También señala que ha habido fallos al reconocer la naturaleza única de las escuelas como instituciones, y una falta de investigación básica sobre sus aspectos organizativos.

1. Análisis
personal

2. El diseño curricular y los principios de
procedimientos
• Los teóricos del conflicto subrayan la fragmentación de los
sistemas sociales en grupos de intereses cada uno de los cuales
tiene sus metas particulares.
• Conciernen a cuestiones valorativas y de adhesión filosófica: ideas
sobre la práctica y la organización preferidas o expuestas en
debates.
•Planificar es pensar antes de actuar, definir
intenciones para guiar esa acción, organizar
los componentes y fases de la tarea y
seleccionar los medios para realizarla. La
planificación puede entenderse como el
resultado de una articulación entre el
conocimiento y la acción.
• Se ha fracaso en reconocer la
peculiar naturaleza de las
escuelas en tanto instituciones
• Existe una total carencia de
investigaciones básicas sobre
aspectos organizativos de la vida
escolar.
Problemas
básicos
respecto a
elaborar una
sociología
escolar
Diseño
curricular
Intereses
personales
Intereses
ideológicos