la organizacion en un plantel preescolar

1. Título
Organización de un preescolar y su
proyección a la comunidad
La organización de un preescolar:
su influencia en el rendimiento de
los alumnos
La organización como parte
fundamental del proceso educativo

2. DISEÑO DEL PROTOCOLO DE
INVESTIGACION INVESTIGACIÓN
Organización – buenos resultados.

3. 1) Título de la
investigación
La finalidad del titulo es informar cuál es el contenido de
la tesis.
Debe ser breve, conciso, específico y consistente con el
tema de investigación y ubicarlo en el tiempo y espacio
con el menor número posible de palabras.

4. 2) Planteamiento del problema
En un ambiente globalizado que se extiende a todos los procesos y
organizaciones del mundo social y político, lo organizado adquiere un
carácter de importancia dado que las transformaciones sociales van
dirigidas a orientar lo que se encuentra en desorden. Estas
transformaciones sociales que cada vez se hacen presentes en todos los
ámbitos se encargan de dar apertura a una cultura organizacional
donde existe una estrecha relación entre cultura y organización con los
participantes y los procesos. Sus acciones particulares son clasificadas
como apropiadas o inapropiadas según el concepto de lo organizado
que se tenga en determinado contexto. De tal forma que el éxito o
fracaso de un plantel escolar entendido esto como una proyección
positiva o negativa a la comunidad dependerá de la organización del
plantel.

5. Antecedentes del problema
Se han efectuado estudios sobre los conceptos de organización,
particularmente de la organización escolar, la cultura en derredor de
ella. La subjetivación que se ha hecho de ella. Los enfoques de la
investigacio0n organizacional se dirigen a las dimensiones, limites y
posibilidades de su estructura. Cada uno de estos estudios ha
observado y delimitado la complejidad de la organización en el
ámbito escolar, considerando sus aspectos ideológicos, la practica de
sus agentes y la construcción de diferentes relaciones sociales en
torno a ellos.
La educación institucionalizada se ve estrechamente relacionada con el
aspecto organizacional que involucra cuestiones metodológicas,
formación docente, diseño curricular así como evaluación de los
aprendizajes, los cuales de cierta forma determinaran la proyección
de un plantel educativo en la comunidad escolar en que se encuentra.

6. Pregunta de
investigación
¿?

7. Viabilidad y factibilidad de
la investigación.
Esta investigacion se realizara en las siguientes lineas:
Interacción de actores, problemas y soluciones dentro de la
organización
La escuela como institucion organizada
Participacion de actores en la organización escolar

8. 3) Justificación del estudio
Dentro de la organización de un preescolar como parte
de una institución educativa se enfrentan zonas de
incertidumbre que dejan ver cierta debilidad
estructural entre sus actores, elementos y procesos
internos.
Esto tiene influencia en los resultados que se proyectan
a la comunidad considerando acciones, medios,
estructuras y articulaciones que la constituyen como
escuela.

9. 4) Objetivo General
• Analizar y describir las ideologias y realidad de una
institucion preescolar en la estructura organizacional
incluyendo sus actores e interaccion y la proyeccion que
tiene a la comunidad escolar en el ciclo escolar 2014 -
2015.

10. 5) Objetivos Específicos
• Analizar las ideologias y conceptos de organización y lo
organizado.
• Describir la organización escolar en su ideal y realidad.
• Investigar formas de organizar una institucion preescolar.
• indagar las transformaciones en la estructura organizacional en
los centros escolares del nivel preescolar.
• Detallar la interaccion de los actores de la comunidad escolar
en su proceso organizador y la proyeccion que tiene a la
comunidad escolar en el ciclo escolar 2014 - 2015.

11. 6) Marco teórico o conceptual
. Organización
Anarquia
Sistemas
(Bernstein)
Control y poder
(M. Foucault)
Estructuras de
organización
(Tyler)
Teoria del
desajuste
Organizaciones
y personas
Denhar
Identidad y
diversidad
Institucion
escolar

12. 7) Hipótesis
La hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las
relaciones entre dos o más variables y se apoyan en los
conocimientos organizados y sistematizados. No
necesariamente son verdaderas, pueden o no serlo, pueden o no
comprobarse con hechos. Son explicaciones tentativas y no
todos los estudios plantean hipótesis. Las variables por su parte
son una propiedad que puede variar y cuya variación es
susceptible de medirse

13. 8) Diseño metodológico
El marco metodológico es una relación clara y concisa de
cada una de las etapas de la investigación. En términos
generales, el diseño metodológico es la descripción de
cómo se va a realizar la investigación, el cual incluye:

14. a) Tipo de investigación
La tipología se refiere al alcance que puede tener una
investigación científica. La estrategia de investigación depende
del tipo de estudio que se elija, ya que éste determina el diseño,
los datos que se recolectan, la manera de obtenerlos, el
muestreo y otros componentes del proceso de investigación.

15. b) Selección de muestra

16. c) Métodos y técnicas de
investigación
Para obtener información sobre un mismo problema pueden
emplearse diferentes métodos y técnicas, sin embargo, lo relevante
de la investigación científica radica en seleccionar los adecuados,
dependiendo de la naturaleza del fenómeno, los objetivos del estudio
y la perspectiva de análisis. Los métodos y técnicas son la
herramientas metodológicas de la investigación. El método es la
manera de alcanzar los objetivos o el procedimiento para ordenar la
actividad. Cabe destacar que el método se desprende de la teoría.
La técnica es un conjunto de reglas y operaciones para el manejo de
los instrumentos que auxilia al individuo en la aplicación de los
métodos.

17. d) Análisis e interpretación de los datos
El procedimiento del análisis de los datos incluye los
siguientes pasos:
1. Toma de decisiones respecto a los análisis por realizar
(pruebas estadísticas).
2. Elaboración del plan de análisis.
3. Ejecución del plan
4. Obtención de los resultados

18. 9) BIBLIOGRAFÍA