El documento describe una actividad práctica realizada con estudiantes de sexto grado sobre fracciones. Los estudiantes se dividieron en grupos y trabajaron con materiales fraccionarios para representar y graficar fracciones. Luego socializaron los conceptos de parte y parte tomada. La conclusión fue que el aprendizaje vivencial permite a los estudiantes construir su propio conocimiento y desarrollar habilidades, y que las herramientas tecnológicas son útiles para procesos de enseñanza-aprendizaje más participativos.