1. Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y
Tecnologías
ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA
CARRERA DE INDUSTRIAL Y
AUTOMOTRÍZ
SÍLABO DE FÍSICAAPLICADA
DOCENTE: DR. VICTOR HUGO CAIZA
FECHA ELABORACIÓN: 2013-11-12

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Carrera deIndustrial y Automotriz Sílabo deFísica Aplicada
SILABO DE DISEÑO CURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y
TECNOLOGIAS
CARRERA: INDUSTRIAL Y AUTOMOTRIZ
AÑO O SEMESTRE: 4º SEMESTRE
NOMBRE DE LA MATERIA: FISICA APLICADA
CÓDIGO DE LA MATERIA: 407-EG FISAPL
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 1=20 HORAS=1,25 CREDITOS
NÚMERO DE CRÉDITOS
PRÁCTICOS:
1=20 HORAS =1,25 CREDITOS
2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso enfoca temas fundamentales como es las leyes dela mecánica, porque su estudio
permite conocer, comprender y aplicar estos conocimientos en las diferentes ramas de la
Ciencias de la educación, especialmente en la Licenciatura en Industrial y Automotriz,
desarrollando de esta manera habilidades y destrezas en el futuro profesional.
3. PRERREQUISITOS
Física aplicada (307-CB)
4. CORREQUISITOS
Ninguno
5. OBJETIVOS DEL CURSO
Conocer la cinemática mediante el conocimiento de los movimientos en nuestro planeta
comprendiendo sus leyes físicas.
Conocer el problema la Dinámica, mediante sus leyes, para solucionar problemas de
orden práctico.
Comprender la estática mediante el estudio de sus leyes, para solucionar problemas
prácticos.

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Carrera deIndustrial y Automotriz Sílabo deFísica Aplicada
6. CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
UNIDAD 1 CINEMÁTICA
CONTENIDOS –
TEMAS (Que debe
saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué
debe ser capaz de
hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEORICAS
El problema de la
cinemática.
Vector
desplazamiento.
Vector velocidad.
Vector
aceleración.
Clasificación de
los movimientos.
Aplicaciones
6 horas
S/1, 3, 5,
Define con
facilidad los
diferentes
vectores
cinemáticos
Gráfica el
problema
solucionar.
Resuelve
correctamente
aplicaciones en
problemas
prácticos.
Trabajos de los
estudiantes en los que
se demuestra que
define, realiza y
Resuelve la
cinemática: Consulta
bibliográfica,
Resolución de
problemas, banco de
preguntas, Esquemas.
Evaluaciones: Guía de
observación, guía de
calificación, prueba
objetiva y de ensayo.
(Archivar los trabajos
en el portafolio).
CLASES PRÁCTICAS
Prácticas de
laboratorio virtual y
tradicional:
MRU
MRUV
M. Parabólico
MCU
6 horas
S/2, 4, 6
Realizar las
demostraciones
prácticas con los
compañeros de grupo
Prácticas de
laboratorio de los
estudiantes en los que
se demuestra que
realiza, el
comportamiento de la
cinemática: Informes
laboratorio, Fotos,
Videos, Magnético.
(Archivar los trabajos).
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
¿Cómo incide las aplicaciones de la física en la especialidad
mediante experimentos prácticos en el proceso de la
enseñanza aprendizaje de física? (Entregar la 3º Semana)

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Carrera deIndustrial y Automotriz Sílabo deFísica Aplicada
UNIDAD 2DINÁMICA
CONTENIDOS –
TEMAS (Que debe
saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS
DEL
APRENDIZAJE
(Qué debe ser capaz
de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
El problema de la
dinámica.
Leyes de las
fuerzas.
Leyes del
movimiento.
Solución del
problema de la
dinámica.
Dinámica
rotacional.
Relación de la
dinámica
rotacional y la
traslacional.
Aplicaciones.
6 horas
S/7, 9, 11
Define con
facilidad las
diferentes
leyes para
solucionar el
problema de
la dinámica
Grafica el
problema
solucionar.
Resuelve
correctamente
aplicaciones
en problemas
prácticos.
Trabajos de los estudiantes
en los que se demuestra
que define, Identifica y
Resuelve, las leyes de la
dinámica: Mapa
conceptual. Rueda de
atributos. Banco de
preguntas.
Evaluaciones: Guía de
observación, guía de
calificación, prueba
objetiva y de ensayo.
(Archivar los trabajos en
el portafolio).
CLASES PRÁCTICAS
Prácticas de laboratorio
virtual y tradicional:
Fuerza de rozamiento
Fuerza elástica
2ª ley de Newton
3ª ley de Newton
8 horas
S/8,10,12,
13
Realiza las
demostraciones
prácticas con los
compañeros de
grupo
Prácticas de laboratorio de
los estudiantes en los que
se demuestra que realiza el
concepto de la Dinámica:
Informes laboratorio,
Fotos, Videos, Magnético.
(Archivar los trabajos).
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Presentar el proyecto de “Diseño y elaboración de aplicaciones
prácticas de la física en la especialidad y su incidencia en el
aprendizaje de la Física” (Entregar la 5ª semana)

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Carrera deIndustrial y Automotriz Sílabo deFísica Aplicada
UNIDAD 3ESTÁTICA
CONTENIDOS –
TEMAS (Que debe
saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS
DEL
APRENDIZAJE
(Qué debe ser
capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEORICAS
Equilibrio
traslacional.
Clases de apoyos.
Equilibrio
rotacional.
Torques.
Triple producto
escalar.
Triple producto
vectorial.
8 horas
S/14, 16,
18, 20.
Define con
facilidad el
equilibrio
traslacional
Grafica el
problema del
equilibrio
rotacional.
Resuelve
correctamente
aplicaciones
en problemas
prácticos.
Trabajos de los
estudiantes en los que se
demuestra que define,
relaciona y Resuelve el
problema de la Estática:
Lluvia de preguntas.
Graficas en papel
milimetrado.
Evaluaciones: Guía de
observación, guía de
calificación, prueba
objetiva y de ensayo.
(Archivar los trabajos en
el portafolio).
CLASES PRACTICAS
Prácticas de laboratorio
virtual y tradicional:
Fuerzas en equilibrio
Momentos
Equilibrio rotacional
6 horas
S/15, 17, 19
Realiza las
demostraciones
prácticas con los
compañeros de
grupo
Prácticas de laboratorio de
los estudiantes en los que
se demuestra que realiza
la Estática: Informes
laboratorio, Fotos, Videos,
Magnético.
(Archivar los trabajos).
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Presentar la discusión de resultados, análisis e interpretación de
datos de la encuesta aplicada al proyecto de investigación y el
trabajo práctico de la investigación. (18ª semana)

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Carrera deIndustrial y Automotriz Sílabo deFísica Aplicada
7. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La asignatura de Física Aplicada aporta con la teoría y práctica de las diferentes aplicaciones
que se presentan en la carrera de Licenciatura en Industrial y Automotriz, desarrollando la
capacidad de solucionar problemas.
8. RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE
APRENDIZAJE.
La asignatura contribuye para que el estudiante tenga una formación crítica, basada en el
análisis y en el desarrollo de habilidades y destrezas para identificar, graficar, resolver y
simular problemas del entorno.
10. METODOLOGIA
El Proceso Didáctico del aprendizaje se iniciará aplicando la Metodología de
Exposición Magistral, para luego utilizar la Estrategia Didáctica de Demostraciones
Prácticas–utilizando la Técnica de la Entrevista, aplicando el Instrumento de Guía de
Preguntas – Técnica Pruebas , Instrumento Pruebas Escritas y Orales.
Aprendizaje Basado en Problemas –Trabajo en Equipo –Solución de Problemas –
Ejercicios programados.
Estudio de Casos – Seminarios Talleres – Proyecto – Registro Anecdótico.
Aprendizaje Cooperativo - trabajo en Equipo – Observación – Lista de Cotejo.
Aprendizaje Orientado en Proyectos – Trabajo en Equipo – Proyecto – Lista de
Cotejo.
ASPECTOS PARA LA EVALUACIÓN
EXPOSICIÓN
10%
PARTICIPACIÓN
20%
INVESTIGACIÓN
20%
EXAMEN
PRACTICO
25%
EXAMEN
TEORICO 25%
9. ASPECTOS DE CONDUCTAY COMPORTAMIENTO ÉTICO
Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la
LOES
Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando
las normas APA.
El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
No se receptarán trabajos o deberes u otro fuera de la fecha prevista, salvo justificación
debidamente aprobada.
Se exige que todos los trabajos de diseño de piezas gráficas, se ajusten a las normativas
con relación a la ética y a los códigos vigentes.

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Carrera deIndustrial y Automotriz Sílabo deFísica Aplicada
11. BIBLIOGRAFÍA
Física Vectorial, Vallejo-Zambrano II (2011)
Física General, JhosepBlatt
Paul G Hewitt, Fundamentos de física conceptual (2009)
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Mc Kelvey, Física para estudiantes de ciencias e ingenierías (1980).
Física para Ciencia y tecnología Mosca Tipler
GiancoliFísica para Ciencias e ingeniería (2009)
Resnick. Física (2002)
LECTURAS RECOMENDADAS
Revistas de Física aplicada en la Educación y Tecnología.
Artículos científicos (papers)
www.itss.edu.mx/wp...energias-renovables/mecanica-de-fluidos.pdf
estm.sciebem.com.mx/programasdeestudio/.../15_electricidad.pdf
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN
DEL SILABO:
Dr. Victor Hugo Caiza R.
PERÍODO ACADEMICO: SEPTIEMBRE 2013- FEBRERO 2013
FECHA DE PRESENTACIÓN: 12-11-2013
FECHA DE APROBACIÓN: 17-11-2013
FECHA DE REVISIÓN: 16-11-2013

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Carrera deIndustrial y Automotriz Sílabo deFísica Aplicada
TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el
profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).
OBJETIVO.- Preparar a los estudiantes en la adecuada aplicación de procesos de gestión y
administración de equipos y laboratorios de física.
RESULTADOS O LOGROS
DE APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓ
N (ALTA,
MEDIA , BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE
Define y Resuelve con
facilidad los diferentes
vectores cinemáticos para
aplicar correctamente en
problemas prácticos.
ALTA
Realizar sin dificultad los
diferentes tipos de movimientos
para compartir con sus
compañeros de clase.
Definecon facilidad las
diferentes leyes dela
dinámica para solucionar
Problemas relacionados a
la vida real
ALTA
Realizar sin dificultad las
conversiones de unidades para
la resolución de problemas
prácticos.
Utilizar eficientemente los
fundamentos dela Dinámica
mediante la aplicación práctica
para eventos de la vida real.
Define yGrafica con
facilidad el equilibrio
traslacional y rotacional
para
resolvercorrectamente
aplicaciones en problemas
prácticos.
ALTA
Resolver y aplicar las leyes de
la estática en eventos reales
mediante trazos geométricos
para resolver problemas que se
relacionan con el entorno.
Realiza las
demostraciones prácticas
con los compañeros de
grupo
ALTA
Asimilar el fundamento
teóricomediante las
demostraciones prácticas de
laboratorio para la aplicación en
su vida profesional.