1. Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y
Tecnologías
ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA
CARRERA DE ELECTRICIDAD Y
ELECTRÓNICA
SÍLABO DE FÍSICA APLICADA
DOCENTE: DR. VICTOR HUGO CAIZA
FECHA ELABORACIÓN: 2013-04-04

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Carrera de Ciencias Exactas Sílabo de Diseño Curricular
SILABO DE DISEÑO CURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y
TECNOLOGIAS
CARRERA: ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA
AÑO O SEMESTRE: 3º SEMESTRE
NOMBRE DE LA MATERIA: FISICA APLICADA
CÓDIGO DE LA MATERIA: 305-CB FIA
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 2=40 HORAS=2,5 CREDITOS
NÚMERO DE CRÉDITOS
PRÁCTICOS:
2=40 HORAS =2,5 CREDITOS
2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso enfoca temas fundamentales como que es la física, la metrología, las aplicaciones
vectoriales, porqué se mueven los cuerpos, las leyes del movimiento, porque su estudio
permite conocer, comprender y aplicar estos conocimientos en las diferentes ramas de la
Ciencias de la educación, especialmente en la Licenciatura en electricidad y electrónica,
desarrollando de esta manera habilidades y destrezas en el futuro profesional.
3. PRERREQUISITOS
Ninguno
4. CORREQUISITOS
Ninguno
5. OBJETIVOS DEL CURSO
 Conocer la Introducción a la Física mediante el conocimiento de nuestro planeta
comprendiendo sus leyes físicas.
 Conocer el problema del Sistema de Unidades, mediante la conversión de unidades, para
solucionar problemas de orden práctico.
 Comprender el análisis vectorial, mediante el estudio de sus leyes, para solucionar
problemas prácticos.
 Conocer el problema de la cinemática, a través del estudio de sus vectores para
solucionar problemas prácticos.
 Comprender las aplicaciones de la Física, a través de la relación con temas de la
especialidad, para resolver casos prácticos.


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6. CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN A LA FISICA
CONTENIDOS –
TEMAS (Que debe
saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS
DEL
APRENDIZAJE
(Qué debe ser capaz
de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Qué es la física y
las Ramas de la
física.
 Fenómenos.
 Estados físicos de
la materia.
 Propiedades
generales y
particulares:
sólidos, líquidos y
gases.
 La ciencia y el
mundo Físico.
 Macrocosmos y
Microcosmos.
12 horas
S/1, 3, 5
Define con
facilidad el
concepto de Física
y la relación con
otras ciencias
Grafica el
problema
solucionar.
Resuelve
correctamente
aplicaciones en
problemas
prácticos.
Trabajos de los estudiantes
en los que se demuestra
que define, Identifica y
Resuelve, el fundamento
de la Física: Mapa
conceptual. Rueda de
atributos. Banco de
preguntas.
Evaluaciones: Guía de
observación, guía de
calificación, prueba
objetiva y de ensayo.
(Archivar los trabajos en
el portafolio).
CLASES PRACTICAS
Prácticas de laboratorio
virtual y tradicional:
 Los instrumentos de
Laboratorio
 Estados de la materia
8 horas
S/2, 4
Realiza las
demostraciones
prácticas con los
compañeros de
grupo
Prácticas de laboratorio de
los estudiantes en los que
se demuestra que realiza el
concepto de la Fisica:
Informes laboratorio,
Fotos, Videos, Magnético.
(Archivar los trabajos).
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
AUTÓNOMO
 ¿Cómo incide los experimentos prácticos de electricidad en
el proceso de la enseñanza aprendizaje de física? (Entregar
la quinta Semana)

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UNIDAD 2 METROLOGIA
CONTENIDOS –
TEMAS (Que debe
saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS
DEL
APRENDIZAJE
(Qué debe ser
capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEORICAS
 El sistema
internacional de
unidades
 Reducción de
unidades, Análisis
dimensional
 Teoría elemental de
los errores
 Importancia y
utilidad de los
gráficos
 Funciones lineales:
significado y casos
 Funciones no
lineales: cuadrática,
cúbicas.
8 horas
S/7, 9
 Define con
facilidad las
diferentes
magnitudes
básicas de la
física para
solucionar el
problema de la
Física
 Grafica el
problema
solucionar.
 Resuelve
correctamente
aplicaciones
en problemas
prácticos.
Trabajos de los
estudiantes en los que se
demuestra que define,
relaciona y Resuelve el
problema de la
Metrología: Lluvia de
preguntas.
Graficas en papel
milimetrado.
Evaluaciones: Guía de
observación, guía de
calificación, prueba
objetiva y de ensayo.
(Archivar los trabajos en
el portafolio).
CLASES PRACTICAS
Prácticas de laboratorio
virtual y tradicional:
Mediciones
Errores
Grafica directamente
proporcional
Grafica inversamente
proporcional
18 horas
S/6, 8, 10
Realiza las
demostraciones
prácticas con los
compañeros de
grupo
Prácticas de laboratorio de
los estudiantes en los que
se demuestra que realiza
la metrología: Informes
laboratorio, Fotos, Videos,
Magnético.
(Archivar los trabajos).
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
AUTÓNOMO
 Presentar el anteproyecto de “Diseño y elaboración de
experimentos demostrativos en electricidad y su incidencia en
el aprendizaje de la Física” (Entregar la 10ª semana)

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UNIDAD 3 ANALISIS VECTORIAL
CONTENIDOS –
TEMAS (Que debe
saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué
debe ser capaz de
hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEORICAS
 Sistemas de
referencia inerciales
 Representación
gráfica de vectores
 Métodos gráficos
de suma y
diferencia de
vectores
 Método analítico de
suma de vectores
 Productos, escalar y
vectorial de
vectores
 Posición Vectorial
y relativa
12 horas
S/11,13,15
 Define con
facilidad los
diferentes tipos
de vectores
 Grafica el
problema del
vector posición
con las
operaciones
vectoriales.
 Resuelve
correctamente
aplicaciones en
problemas
prácticos.
Trabajos de los
estudiantes en los que
se demuestra que
define, Identifica y
Resuelve el análisis
vectorial: Organizador
grafico, Esquemas.
Evaluaciones: Guía de
observación, guía de
calificación, prueba
objetiva y de ensayo.
(Archivar los trabajos
en el portafolio).
CLASES PRACTICAS
Prácticas de laboratorio
virtual y tradicional:
Suma Vectorial
Vectores concurrentes
Vectores Paralelos
18 horas
S/12, 14
Realiza las
demostraciones
prácticas con los
compañeros de grupo
Prácticas de
laboratorio de los
estudiantes en los que
se demuestra que
realiza el análisis
vectorial: Informes
laboratorio, Fotos,
Videos, Magnético.
(Archivar los trabajos).
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
AUTÓNOMO
 Presentar el proyecto “Diseño y elaboración de
experimentos demostrativos en electricidad y su incidencia
en el aprendizaje de la Física”. (Entregar la 20ª semana)

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UNIDAD 4 CINEMATICA
CONTENIDOS –
TEMAS (Que debe
saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué
debe ser capaz de
hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEORICAS
 El problema de la
cinemática.
 Vector
desplazamiento.
 Vector velocidad.
 Vector
aceleración.
 Clasificación de
los movimientos.
 Aplicaciones
24 horas
S/17, 19
 Define con
facilidad los
diferentes
vectores
cinemáticos
 Gráfica el
problema
solucionar.
 Resuelve
correctamente
aplicaciones en
problemas
prácticos.
Trabajos de los
estudiantes en los que
se demuestra que
define, realiza y
Resuelve la
cinemática: Consulta
bibliográfica,
Resolución de
problemas, banco de
preguntas, Esquemas.
Evaluaciones: Guía de
observación, guía de
calificación, prueba
objetiva y de ensayo.
(Archivar los trabajos
en el portafolio).
CLASES PRACTICAS
Prácticas de
laboratorio virtual y
tradicional:
MRU
MRUV
M. Parabólico
MCU
12 horas
S/16,18,20
Realizar las
demostraciones
prácticas con los
compañeros de grupo
Prácticas de
laboratorio de los
estudiantes en los que
se demuestra que
realiza, el
comportamiento de la
cinemática: Informes
laboratorio, Fotos,
Videos, Magnético.
(Archivar los trabajos).
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
AUTÓNOMO
Presentar la discusión de resultados, análisis e interpretación de
datos de la encuesta aplicada al proyecto de investigación y el
trabajo práctico de la investigación. (20ª semana)

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7. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La asignatura de Física Aplicada aporta con la teoría y práctica de las diferentes aplicaciones
que se presentan en la carrera de Licenciatura en electricidad y electrónica, desarrollando la
capacidad de solucionar problemas.
8. RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE
APRENDIZAJE.
La asignatura contribuye para que el estudiante tenga una formación crítica, basada en el
análisis y en el desarrollo de habilidades y destrezas para identificar, graficar, resolver y
simular problemas del entorno.
10. METODOLOGIA
 El Proceso Didáctico del aprendizaje se iniciará aplicando la Metodología de
Exposición Magistral, para luego utilizar la Estrategia Didáctica de Demostraciones
Prácticas–utilizando la Técnica de la Entrevista, aplicando el Instrumento de Guía de
Preguntas – Técnica Pruebas , Instrumento Pruebas Escritas y Orales.
 Aprendizaje Basado en Problemas –Trabajo en Equipo –Solución de Problemas –
Ejercicios programados.
 Estudio de Casos – Seminarios Talleres – Proyecto – Registro Anecdótico.
 Aprendizaje Cooperativo - trabajo en Equipo – Observación – Lista de Cotejo.
 Aprendizaje Orientado en Proyectos – Trabajo en Equipo – Proyecto – Lista de
Cotejo.
ASPECTOS PARA LA EVALUACIÓN
EXPOSICIÓN
10%
PARTICIPACIÓN
20%
INVESTIGACIÓN
20%
EXAMEN
PRACTICO
25%
EXAMEN
TEORICO 25%
11. BIBLIOGRAFÍA
9. ASPECTOS DE CONDUCTAY COMPORTAMIENTO ÉTICO
 Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
 La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la
LOES
 Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES
 En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando
las normas APA.
 El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
 No se receptarán trabajos o deberes u otro fuera de la fecha prevista, salvo justificación
debidamente aprobada.
 Se exige que todos los trabajos de diseño de piezas gráficas, se ajusten a las normativas
con relación a la ética y a los códigos vigentes.

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 Física Vectorial, Vallejo-Zambrano II (2011)
 Física General, Jhosep Blatt
 Paul G Hewitt, Fundamentos de física conceptual (2009)
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
 Mc Kelvey, Física para estudiantes de ciencias e ingenierías (1980).
 Física para Ciencia y tecnología Mosca Tipler
 Giancoli Física para Ciencias e ingeniería (2009)
 Resnick. Física (2002)
LECTURAS RECOMENDADAS
 Revistas de Física aplicada en la Educación y Tecnología.
 Artículos científicos (papers)
 www.itss.edu.mx/wp...energias-renovables/mecanica-de-fluidos.pdf
 estm.sciebem.com.mx/programasdeestudio/.../15_electricidad.pdf
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN
DEL SILABO:
Dr. Victor Hugo Caiza R.
PERÍODO ACADEMICO: Marzo2013- Agosto 2013
FECHA DE PRESENTACIÓN: 26-02-2013
FECHA DE APROBACIÓN: 12-03-2013
FECHA DE REVISIÓN: 13-03-2013

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TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el
profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).
OBJETIVO.- Preparar a los estudiantes en la adecuada aplicación de procesos de gestión y
administración de equipos y laboratorios de física.
RESULTADOS O LOGROS
DE APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓ
N (ALTA,
MEDIA , BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE
 Define con facilidad el
concepto de Física y la
relación con otras ciencias y
el mundo que nos rodea
ALTA
 Utilizar eficientemente los
fundamentos de la Física
mediante la aplicación práctica
para eventos de la vida real.
 Define con facilidad las
diferentes magnitudes básicas
de la física para solucionar
problema relacionaos a la
especialidad
ALTA
 Realizar sin dificultad las
conversiones de unidades para
la resolución de problemas
prácticos.
 Define y Grafica sin
dificultad las operaciones
vectoriales y aplica en
problemas prácticos.
ALTA
 Resolver y aplicar el análisis
vectorial en eventos reales
mediante trazos geométricos
para resolver problemas que se
relacionan con el entorno.
 Define y Resuelve con
facilidad los diferentes
vectores cinemáticos para
aplicar correctamente en
problemas prácticos.
ALTA
 Realizar sin dificultad los
diferentes tipos de movimientos
para compartir con sus
compañeros de clase.
 Realiza las demostraciones
prácticas con los compañeros
de grupo
ALTA
 Asimilar el fundamento teórico
mediante las demostraciones
prácticas de laboratorio para la
aplicación en su vida
profesional.