Metas de aprendizaje

1. Metas de aprendizaje a nivel personal
¿Por qué?
Porque disfruto aprendiendo cosas nuevas.
Me gusta plantearme retos que me lleven a
crecer como persona y me permita incentivar
a mi hijo.
¿Cómo?
Trabajando duro, siguiendo mis ideas y
principios y manteniéndome abierta
reconocer y cambiar las errores que pueda
haber cometido.
¿Con qué?
Cuento con el apoyo de mi familia y mi
pareja quienes siempre me alientan a
superarme. También cuento con ahorros,
fruto de mi trabajo para costear esta meta.
Asimismo, la perseverancia es una
herramienta que me ha permitido lograr los
objetivos que me he planteado

2. Metas de aprendizaje a nivel social
¿Con qué?
¿Por qué?
¿Cómo?
Porque puedo aportar nuevas propuestas que
mejoren el rendimiento de las instituciones
donde trabajo gracias a lo que aprenda de
mis profesores, literatura estudiada y mis
colegas. También puedo incrementar las
relaciones con otros profesionales del área,
dentro y fuera del país.
A través del intercambio y puesta en práctica
del conocimiento adquirido.
Con la experiencia adquirida de la
universidad (profesores y fundamentación
teórica) y de mis colegas

3. Metas de aprendizaje a nivel
profesional-académico
¿Con qué?
¿Por qué?
¿Cómo?
Para obtener un título de maestría en el
campo en el que me desempeño y así
mejorar como profesional. Asimismo, ser
capaz de resolver problemas en el proceso
de enseñanza y aprendizaje de lenguas
extranjeras
A través del estudio y análisis de problemas
existentes en el aprendizaje y enseñanza de
lenguas extranjeras y el diseño de
programas y estrategias que ayuden a la
solución de dichos problemas.
Utilizando recursos y técnicas aprendidos
durante la maestría que permitan analizar y
crear planes de aprendizaje desde una
posición más objetiva (que complemente la
experiencia docente)

4. Metas de aprendizaje a nivel cognitivo
¿Con qué?
¿Por qué?
¿Cómo?
Para analizar lo que sucede en el contexto de
enseñanza/aprendizaje de idiomas. También
el hecho de estudiar e investigar ayuda a
desarrollar el proceso de pensamiento y
flexibilidad mental.
A través de la observación, análisis,
comparación y reflexión de lo que sucede en
el entorno de enseñar y aprender
Utilizando las facultades mentales que poseo
y los conocimientos adquiridos durante el
estudio de la maestría