Araujo regalado romel revisad

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“GENERALÍSIMO JOSÉ DE SAN MARTÍN”
¡FORMAR MAESTROS PARA EDUCAR, ¡INVESTIGAR, INNOVAR,
¡GERENCIAR Y LIDERAR!
D.S. Nº025-52-ED del 05-12-1952
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
PORTAFOLIO
ROMEL ARAUJO
REGALADO
PROGRAMA ACADEMICO idiomas
“INGLES”
Moyobamba, 2018

PRESENTACIÓN
El presente portafolio refleja mi avance en el
proceso de aprendizaje en la carrera de Idiomas
especialidad “ingles” semestre v, está estructurado
con las evidencias de los trabajos que se ha
realizado en cada área, así como también las
reflexiones, mismas que proponen estrategias y
señalan acciones para mejorar los puntos débiles;
asimismo refleja el trabajo del docente, donde se
tiene en cuenta el cómo (procesos) y por qué
(causas).
Es un instrumento de análisis y reflexión, que
implica que nosotros los estudiantes tengamos que
reflexionar y aportar retroalimentación sobre lo
aprendido, este portafolio tiene por finalidad
concientizar el desempeño del alumno a conocer el
proceso de aprendizaje de cada área en este
segundo semestre.
“La educación y la Cultura son la base del desarrollo y
progreso de los pueblos.”
Romel Araujo Regalado

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO IDIOMAS
INGLÉS
PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO IDIOMAS INGLÉS
El desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología en nuestra época plantea
al profesional integral la necesidad del conocimiento de al menos una lengua
extranjera para poder mantenerse de los diversos campos del saber y
establecer una comunicación acertada mediante la utilización de lenguaje
humano.
Está claro que esta lengua extranjera es el inglés, la misma que se constituye
por su propia naturaleza, en instrumento de formación del pensamiento y un
recurso insustituible para la comunicación en los diferentes campos de
acción.
Para desarrollar esta comunicación se hace imprescindible poseer Un
conocimiento y una relación del medio en que se desarrolla, en un plano
situacional real en las posibilidades de intercambiar ideas y saberes.
En consecuencia con esta transformación lo que se requiere es la búsqueda de
nuevas alternativas de aprendizaje que favorecen la competencia
comunicativa de los estudiantes.
Ello ha sido una constante preocupación del estado, por lo que se ha
incorporado la enseñanza de este idioma en todas las instituciones educativas
del país.
Decidí estudiar para desenvolverme en este campo de la educación, otra razón
por la que estoy estudiando esta carrera es que me gusta relacionarme con las
personas extranjeras.

Presentación personal
Mi nombre es Romel Araujo Regalado, natural del Distrito de Jepelacio,
provincia de Moyobamba. Mis padres son Francisco Evelio Araujo Díaz y
Emérita Regalado Delgado soy el mayor de 3 hermanos. Actualmente soy
estudiante y curso el QUINTO semestre de estudios superiores en el IESPP
“GJSM” DE Moyobamba, en la carrera de idiomas especialidad “inglés”.
Entre mis fortalezas considero las siguientes: mis ganas de estudiar y
aprender, y el seguir para delante luchando través de los obstáculos que se
presentan en la vida.
Una de mis debilidades son los nervios que tengo al momento de exponer y
cuando comienzo hablar en inglés con mis compañeros de realizar una
conversación estable con los demás.
Tengo muchas expectativas respecto a mi carrera, cabe resaltar que no
todas las áreas resultaron ser de sencillo manejo, pero con mi esfuerzo y
dedicación sé que lograré reducir las debilidades que tenía en algunas áreas;
seguiré practicando, investigando para mejorar mis calificaciones, ya que como
futuro profesional, estoy en la obligación de dominar todas las áreas y debo
estar preparado.
Mi proyecto de vida: Ser un profesional competente y no me detendré hasta
lograr mi objetivo.
Objetivos y necesidades: Mi objetivo principal es concluir con éxito la carrera
profesional que elegí. Busco adquirir conocimiento que me permitan
desempeñarme como un eficiente profesional brindando enseñanza a los
adolescentes de educación secundaria.
Soy organizado y responsable con mi estudio, respetuoso con la sociedad,
me gusta ayudar a quien lo necesita, soy justo con todos, odio la hipocresía y
el autoritarismo. Me gusta decir las cosas de frente y siempre estoy dispuesto
al trabajo en equipo y compartir mis ideas con mis compañeros.

Una de mis metas es convertirme en un profesional competitivo contribuir el
desarrollo integral de los adolescentes (as) ser forjador de nuevas
generaciones, demostrando mi capacidad y empeño lograr tener una
educación de calidad de nuestro país.
Mis gustos son: Compartir tiempo con mis compañeros con ellos, brindarles
mis conocimientos, realizar manualidades, crear y entonar canciones, realizar
dinámicas, etc.
Entre los rasgos de mi personalidad está el hablar menos y escuchar más,
ser paciente y comprensivo con las personas, además de ser amable con los
demás.
Entre mis metas a corto plazo: Fortalecer mis conocimientos respecto a la
carrera especialidad idiomas “ingles”, la cual espero lograr concluir con éxito.
Mi meta a mediano plazo es poder desempeñarme en una institución
educativa como profesor de alumnos de educación secundaria; y a largo plazo
mis metas son convertirme en un profesional competitivo, forjar el saber con
gran capacidad y ser modelo para las futuras generaciones.

EVIDENCIAS
Y
REFLEXIONES
ACADÉMICAS

INVESTIGACIÓN APLICADA I
Profesor : Gemni Ríos Linares

Reflexión
Tema: características de los problemas científicos
1. ¿Por qué incluí este trabajo?
Porque considero que es un tema secuencial mente importante para nosotros
como estudiantes que debemos conocer las diferentes características de
problemas científicos para así, de esa manera de entender un tema a través de
un análisis crítico.
2. ¿Cómo fue la realización del trabajo en el área?
 La realización del trabajo en el área fue en forma individual
 Realice consultas al profesor para absorber algunas dudas que tenia
 Busque información en libros y en la bibliografía de la hoja de trabajo.
 Debatiendo en clases con el profesor, compañeros y asa comprendimos las
características de los problemas científicos.
3. ¿Cómo evalúo mi propia producción?
 Mediante la organización de un organizador visual.
 Realizando una autoevaluación.
4. ¿Qué compromisos adquiero?
 Adquiero el compromiso de seguir practicando para mejorar mi trabajo y así
adquirir mejores conocimientos que me servirán en mi vida estudiantil y
profesional.
5. ¿Qué aprendizaje me queda de la clase?
 De cómo organizar un problema de investigación las pautas que se deben
seguir para darle solución a un problema científico.
 los criterios que se deben tener en cuenta para determinar si un problema de
investigación propuesto tiene solución.
6. ¿Qué aplicaciones puedo hacer para mi vida y mi profesión?
 De investigar cuales son los problemas que existen en nuestros estudiantes en
el aprendizaje de un idioma extranjero (inglés)
 Ponerlo en práctica todo lo aprendido en nuestra vida profesional y en nuestro
centro de trabajo.

Reflexión
Tema: Problema de investigación descripción
 Incluí este trabajo como proceso de mi aprendizaje en el área de investigación
aplicada I.
 Porque es un tema de suma importancia que nos ayuda a describir un
problema de investigación.
 Me permitió describir el título de mi problema de investigación.
 También me permitió conocer y entender que es un tema de suma importancia
que nos guía para poder investigar describir problemas de investigación en el
contexto educativo.
2. ¿Cuál fue lo más importante aprendido o logrado?
 He logrado entender el tema.
 He logrado describir un problema de investigación.
 He aprendido a describir un problema en el ámbito internacional, nacional,
regional, local y en una institución educativa.
3. ¿Qué puedo mejorar?
 Aprender más, valorar lo aprendido y ponerlo en práctica en mi vida diaria y
profesional.
 De ser más crítico al momento de describir un problema de investigación y
así para mejorar mejor mi aprendizaje.
4. ¿Cuál han sido mis dificultades e ilimitaciones?
Tuve dificultades de describir el problema de investigación.
Tuve dificultades al momento de inferir la información.
Jerarquizar el problema de investigación en un análisis internacional, nacional
regional, local e institucional.
5. ¿Cómo es mi proceso de aprendizaje?
 Mi proceso de aprendizaje es mediante iniciativas, metas que cumplo al
momento de estudiar.
 De ser innovador, critico, reflexivo al momento de investigar un problema de
investigación.
6. ¿Cómo las resuelvo?
 Preguntando al profesor
 Analizando los problemas de investigación que existen el contexto
educativo en el aprendizaje de un idioma extranjero (inglés).

LENGUA EXTRANJERA I
PROFESORA: Mily Danne Carrero Clavo

Reflexión
Tema: present perfect
1 ¿Por qué incluí este trabajo?
 Porque es un tema de mucha importancia sobre la utilización de la
gramática.
 Me permitió conocer las reglas gramaticales y así poder formar
oraciones, afirmativas, negativas.
 Es un tema secuencialmente importante que como futuros docentes
del área del inglés debemos conocer.
 También me permitió conocer y entender que es un tema de suma
importancia.
2. ¿Qué aprendí?
 Aprendí las principales reglas gramaticales.
 Aprendí a formar oraciones interrogativas, negativas.
 Aprendí formar textos cortos.
 Adquiero el compromiso de seguir buscando información sobre este
tema y así mejorar mi aprendizaje.
 Continuar cumpliendo con mis trabajos.
4. ¿Cómo procedo en la realización del trabajo?
 Dando lectura a la separata que nos dio el profesora.
 Dialogando y aportando ideas para poder resolver las preguntas del
libro solicitado por la profesora.
5. ¿Qué fue fácil y que difícil?
 FACIL: Realizar la lectura del libro que nos proporcionó el profesora.
Buscar palabras que no sabíamos que
 DIFÍCIL: Tener que hacer los ejercicios del libro y formar oraciones y
hacer un texto cortó.
6. Cómo evalúo mi propia producción?
 Mediante la evaluación de los ejercicios del libro y la exposición
realizada en el aula.
 Realizando una auto evaluación.

Reflexión
Tema: present perfect (for or since)
 Incluí este trabajo en mi portafolio como evidencia del proceso de
aprendizaje en el v semestre, porque el tema es de vital importancia y
nosotros como estudiantes y futuros maestros debemos conocer cuáles
son las expresiones de tiempo del present perfect.
2 ¿cómo procedo en la realización del trabajo?
 Preguntándole a la profesora.
 Trabajando con mis compañeros en clase.
 Participando en clases.
3. ¿Cuáles han sido mis dificultades?
 De no saber utilizar correctamente las expresiones del present perfect
Necesitaba que la profesora me explicara para poder continuar con el
trabajo.
4. ¿Qué compromiso adquiero?
 Adquiero el compromiso de seguir practicando para mejorar mi trabajo y
así adquirir mejores conocimientos que me servirán en mi vida
estudiantil y profesional.
5 ¿Qué aprendí?
 Aprendí las reglas del present perfect y las expresiones de tiempo.
 Aprendí a formar oraciones, frases utilizando las expresiones de
tiempo.
 Aprendí las reglas que hay que usar para poder formar oraciones frases.
6. ¿Qué debo hacer para mejorar mi aprendizaje?
 Debo ser más responsable con los trabajos designados por la profesora.
 Debo organizarme mi tiempo en el estudio.
 Debo preguntar si tengo dudas.

Fonética y Fonología I
Profesora: Mily Danne Carrero Clavo

Reflexión
Tema: phonetics and phonology
 Incluí este trabajo porque este tema tratado es de vital importancia en
nuestra formación como profesores de idiomas, este trabajo fue
realizado en forma individual, donde todos hicimos llegar nuestro aporte
y así obteniendo un buen resultado.
2. ¿Cuál ha sido lo más importante que aprendido o he logrado?
 Considero importante el haber aprendido lograr conocer que la fonética
con la fonología son dos ciencias que estudian el sonido y la producción
del habla de un idioma.
 He aprendido las ramas de la fonética y sus usos que se emplean en el
estudio de un idioma.
3 ¿Qué compromisos adquiero?
 Adquiero el compromiso de seguir buscando información sobre este
tema que es muy importante ya que son cursos de carrera y son útiles
en nuestra formación profesional.
 Continuar cumpliendo con mis trabajos.
4 ¿Qué aplicaciones puedo hacer para mi vida y la profesión?
 Poner en práctica todo lo aprendido en mi entorno laboral.
 Compartir mis conocimientos con mis alumnos, cuando salgamos de
prácticas y cuando esté trabajando en una institución educativa.
 Seguir practicando mediante la aplicación de lo aprendido en el trabajo
desarrollado en el área.
5. ¿Qué fue fácil y que difícil?
 FÁCIL:
 Dar lectura a la separata que nos proporcionó la profesora.
 Sacar las características principales de fonética y fonología .
 Obtener la relación entre fonética y fonología.
 DIFÍCIL:
 Realizar el organizador designado por la profesora, para entregar el
trabajo a la hora indicada.
6. ¿POR QUÉ CONSIDERO ESTE BUEN TRABAJO?
 Porque nos lleva a una supuesta y determinada conclusión que la
fonética con la fonología tienen una relación consigo misma.
 También porque me permite conocer cuál es el estudio de la fonética y la
fonología en el aprendizaje de un idioma extranjero.

Reflexión
Tema: exam
1 ¿Qué fue fácil y que fue difícil
Fácil
 De comprender la relación entre fonética y fonología.
 De responder lo que sabía.
 Ponerlo en práctica todo lo que había aprendido.
 Resolver con precisión todo lo que había estudiado.
Difícil
 De no estudiar a la hora del examen.
 Dudas al momento de dar el examen.
 Nervios de no saber la alternativa correcta.
2. ¿Qué sugerencias tengo para mejorar el área y el aprendizaje?
 De estudiar y practicar.
 De utilizar métodos para el aprendizaje del idioma ingles.
 Tener actitud para realizar las cosas.
 Utilizar el tiempo necesario para el idioma.
 Trazarse metas que vamos realizar a lo largo de nuestra vida.
 Ponerlo más énfasis al estudio.
 Lograr lo que queremos.
 Utilizar herramientas que nos ayuden el aprendizaje del idioma.
3. ¿Cuáles han sido mis limitaciones y dificultades?
 De no estudiar al momento indicado para el examen.
 Detectar la respuesta correcta.
 De no comprender cuales son las ramas de la fonética.

 En poner más énfasis al estudio en cada examen que realizamos,
adquirir información acerca de lo que hacemos cada día en el instituto e
investigar más sobre el tema.
 De seguir preparándome para los próximos exámenes y así tener
mejores resultados a la hora de dar los exámenes.
5. ¿Qué puedo mejorar?
 En la realización de un examen poner más empeño para que más
adelante obtener resultados satisfactorios y así tener buenas
calificaciones y así mejorar nuestro pensamiento crítico y reflexivo.
 De utilizar estrategias de aprendizaje para tener una mejor compresión
al momento de dar un examen.
 Poner más énfasis al estudio.
 Seguir practicando para obtener más resultados.
 Mediante la aplicación de un examen.
 Realizando un análisis acerca de la nota que saque y analizar las
preguntas en que no logre responder con éxito.
 Mediante el análisis de las distintas preguntas planteadas en el examen.

Teoría de la Educación I
PROFESOR: Manuel Alejos Salazar

Reflexión
Tema teorías de educación (paradigmas, modelos, corrientes, tendencias y enfoques)
 Incluí este trabajo porque trata de un tema importante que como
estudiantes y futuras profesores del nivel secundario tenemos que
conocer.
2 ¿Cuál ha sido lo más importante aprendido o logrado?
 Conocer las diferentes teorías de educación que nos ayudan a
conocer términos de educación que nos ayudaran en nuestro
proceso de aprendizaje.
 Comprender un conjunto de términos relacionados con la
educación.
3 ¿Cómo evalúo mi propia producción?
 Mediante la elaboración de un cuadro comparativo.
 Al debatir el tema con mis compañeros en horas de clase.
4 ¿Es eficaz el método que utilizo para estudiar y aprender?
 El método que utilizo si es eficaz, pues me permite comprender
las enseñanzas de los profesores, facilitándome opinar en clases
y obtener un buen calificativo.
 Aplicar lo aprendido mediante la práctica cuando salgamos de
prácticas y cuando finalice mi carrera profesional y compartir con
otras personas.
6 ¿Cuáles son mis logros?
 He logrado participar en clases gracias a las preguntas formulas
por el profesor.
 He logrado conocer los diferentes conceptos de paradigmas,
enfoques, modelos, corrientes, tendencias.

REFLEXIÓN
Tema: relación entre hominización y educación
 Incluí este trabajo porque trata de un tema importante que como
estudiantes y futuros profesores del programa académico de
inglés tenemos que conocer.
2. ¿Cuál ha sido lo más importante aprendido o logrado?
 Conocer la relación entre hominización y educación.
 Comprender como se ha ido educando el ser humano a través de
un proceso de hominización.
 Mediante la elaboración de un cuadro de relaciones.
 Al debatir el tema con mis compañeras en horas de clase.
4. ¿Es eficaz el método que utilizo para estudiar y aprender?
 El método que utilizo si es eficaz, pues me permite comprender
las enseñanzas de los profesores, facilitándome opinar en clases
y obtener un buen calificativo.
5. ¿Qué aplicaciones puedo hacer para mi vida y la profesión?
 Aplicar lo aprendido cuando salgamos de prácticas y cuando
egresemos inculcar nuestros saberes a las futuras generaciones.
6. ¿Cuáles son mis logros?
 He logrado participar en clases gracias a las preguntas
formuladas por el profesor.
 He logrado conocer la relación que hay entre hominización y
educación.

Currículo y didáctica aplicada al
inglés I
Profesor: Hans Lozano Del Águila

EVIDENCIA Nº 1
Tema: exam (The grammar translation method)

Reflexión
Tema: exam (The grammar translation method)
1. ¿Por qué incluí esta evidencia?
 Porque me permite reflexionar en los puntos que tuve dificultades
para desarrollar el examen.
 Porque es importante saber que estrategias debo de aplicar al
momento de dar un examen.
2. ¿Cómo fue la realización del trabajo?
 La realización del examen fue en el aula primeramente mis
compañeros expusieron el tema y el profesor retroalimento el tema.
 Después proseguimos con la realización del examen.
3. ¿Cuál ha sido lo más importante aprendido o logrado?
 He logrado aprender cuales son mis debilidades al momento de dar
un examen.
 Establecer más tiempo al estudio. .
 Prestar más atención en clase al momento cuando el profesor
explica la clase.
 Dar más énfasis al estudio a través de los errores se aprende.
4. ¿Cómo procedo en la realización del trabajo?
 Buscar técnicas que me ayuden a tener un mejor rendimiento
académico al momento de dar un examen.
 Cuando intente realizar el examen los nervios jugaban un papel
muy importante no sabía por dónde empezar.
 Adquiero el compromiso de buscar métodos de aprendizaje para
mejorar mi rendimiento académico.
 Dar más énfasis al estudio del área y así poder mejorar mis
calificativos.

Reflexión
Tema: exam (The direct method)
1 1. ¿Por qué incluí este trabajo?
 Incluí este trabajo porque me permite reflexionar en que aspectos me falta
mejorar y cuales son mis debilidades al momento de dar las evaluaciones.
 Es de suma importancia saber en qué aspectos me falta trabajar más así
saber que habilidades me falta desarrollar.
2 ¿Cuál ha sido lo más importante que aprendido o he logrado?
 Considero importante el haber aprendido lograr identificar cuáles son mis
errores al momento de desarrollar el examen,
 las evaluaciones miden el nivel de rendimiento académico de los
estudiantes y es una herramienta indisprendible para mejorar nuestra
comprensión de distintas temas.
 Adquiero el compromiso de seguir buscando técnicas para mejorar mi
aprendizaje.
 Continuar estudiando y ponerlo en práctica todo lo aprendido.
 Poner en práctica todo lo aprendido en mi proceso de formación.
 Seguir estudiando a pesar de las adversidades que se presentan en mi
camino.
 Seguir practicando mediante la aplicación de lo aprendido en el trabajo
desarrollado en el área.
5 ¿Qué fue fácil y que difícil?
 FÁCIL:
 De comprender algunas preguntas
 De responder de lo que sabía.
 Ponerlo en práctica todo lo que había aprendido
DIFÍCIL:
 De no estudiar a la hora del examen
 Dudas al momento de dar el examen
 Nervios de no saber la alternativa correcta

EVIDENCIAS
Y
REFLEXIONES
COCURRICULARES

Reflexión
1 ¿Por qué incluí esta evidencia?
Porque considero importante mí, participación en la celebración del
día del idioma ingles programado por el programa académico de
inglés en donde todos mis compañeros participamos con un baile
de letras donde los estudiantes del programa académico de inglés
gracia al arduo trabajo de los profesores organizadores de este
importante celebración que van en bien de nuestra formación
profesional perfilándonos rumbo hacia la acreditación de nuestra
casa superior de estudios.
2 ¿Cuál fue mi actitud al participar en la actividad?
Considero que mi actitud fue muy buena, pues hice un esfuerzo de
participar en una actividad como esta en beneficio de nuestra
formación, fue muy emociónate porque amo la carrera de inglés y
estoy convencido que la educación es el arma vital para cambiar
el mundo.
He logrado identificarme como alumno del IESPP-“GJSM”, además
de participar en una actividad tan importante como esta.
Adquiero el compromiso se seguir participando en esta actividad
que van en bien de nuestra formación como futuros docentes
Seguir adelante y de participar en las actividades que realiza
nuestra institución.
5 ¿Cómo los cumplo?
 Dedicándome tiempo para participar en esta valiosa actividad y
tomar conciencia que es importante para nuestra vida.

EVIDENCIAS Y
REFLEXIONES DE
ACTIVIDADES
SOCIO
COMUNITARIAS

Reflexión
Marcha por la vida
1 ¿Por qué incluí estas evidencias?
 Porque demuestra mi participación en calidad como alumno de este
prestigioso centro de estudios, en la marcha por la vida realizado por la
iglesia católica que van en bien en defender el derecho de la vida de un ser
humano y decir no al aborto.
2 ¿Cuál fue mi actitud al participar en la actividad?
 He asistido a la actividad en forma voluntaria, gracias a la invitación que
hicieron llegar a nuestra casa de estudios, identificándome con mis
compañeros y velar por los derechos de la vida humana que son
primordiales en el desarrollo del ser humano.
 He logrado identificarme como alumno del IESPP “GJSM”, además de
participar en una actividad como esta.
 He logrado asistir y escuchar charlas sobre la importancia de respetar el
derecho de la vida.
 Adquiero el compromiso compartir con mis amigas primas compañeras de la
comunidad donde vivo acerca de la importancia de defender la vida cuales
son las consecuencias de realizar un aborto prematuro.
.
5 ¿Cómo los cumplo?
 Dedicándome tiempo para participar en esta valiosa actividad y tomar
conciencia que es importante para nuestra vida.

Referencias bibliográficas
 Tamayo, M. (1999).El proyecto de investigación.(3ª.ed).santa Fe
Bogotá:ARFOEDITORES LTD.
 Tamayo, M. (1999).El proyecto de investigación.(3ª.ed).santa Fe
Bogotá:ARFOEDITORES LTD.
 Ríos. (2011). Programa de educación socioemocional para
contribuir al desarrollo de la inteligencia emocional en los
estudiantes del primer grado de secundaria de menores de la
institución educativa Serafín Filomeno de Moyobamba, región san
Martin. (tesis de doctorado).universidad Cesar Vallejo, Trujillo.
Perú.
 Murphy, R. & Smalzer, W. (2012). Grammar in Use Intermediate
3rd Edition. Cambridge titles.
 https://www.amazon.es/Present-Perfect-Alison-G-Bailey/dp.
 Http://esl.fis.edu/grammar/langdiff/phono.htm.
 http://clas.mq.edu.au/speech/phonetics/index.htm.
 http://phonologymasters.blogspot.pe/2011/12/phonology-
concepts.html.
 https://es.slideshare.net/olga0911/relacin-entre-hominizacin-y-
educacion.
 https://sites.google.com/site/notaspedagogia/primero/historia-
de-la-educacion/tema.

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