1. Modelo de Instrucción
Objetivos.
Estrategias didácticas.
Materiales didácticos.
Evaluación
BASES DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
 La didáctica y las demás ciencias
pedagógicas.
 La teoría de la comunicación
 Teoría general del sistema y la
cibernética.
 Psicología del aprendizaje. Entre
otras la sociología, antropología y
filosofía.
Con su utilización:
 Se motiva el trabajo
colaborativo en el uso diario
de tecnología: consultas en
pequeños grupos, consultas
puntuales individuales
marcaban el trabajo diario de
los alumnos.
 Se genera un interés en el resto
del cuerpo docente por el
modelo y por el uso de las Tic
en educación en general.
 El uso del equipamiento
contribuye al trabajo más
ordenado en el aula.
 El uso de los dispositivos en las
escuelas supera la cuestión
instrumental, se combinan con
propuestas nuevas, con la
motivación por la
investigación y la innovación y
con la idea de trabajar en una
modalidad educativa diferente
para un mejor resultado en la
generación de conocimientos y
aprendizajes.
CHILPANCINGO GRO A 10 DE OCTUBRE
2013
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
GUERRERO
Unidad Académica Ciencias dela Educación
Catedrática: Elvia Garduño Teliz
Alumno: Edgar Iván Márquez Urioso
“La Tecnología Educativa”
La tecnología educativa: Es el resultado
de las prácticas de diferentes
concepciones y teorías educativas
para la resolución de un amplio
espectro de problemas y situaciones
referidos a la enseñanza y el
aprendizaje, apoyadas en las TIC
(tecnologías de información y
comunicación).

2. Audios digitales
Las principales funcionalidades que nos
aportan son:
 Se puede proyectar e interactuar
con cualquier tipo de información
procedente de una computadora:
presentaciones multimodales,
documentos, apuntes, trabajos de
clase, videos, fotos, etc., y por
supuesto toda la información que
encuentren de interés en
Internet.
 Además uno o varios marcadores
para que el docente o alumno
pueda realizar actividades a
“mano alzada” (dibujos,
esquemas, gráficos, resúmenes de
clase, o correcciones sobre texto),
en forma digital sobre la misma
pizarra. Estas actividades luego
se podrán imprimir, grabar en el
disco de la computadora o
enviarlas por mail al resto de la
clase.
 La integra todos los recursos
tecnológicos clásicos (el
proyector de diapositivas, el
retroproyector de transparencias,
los reproductores de vídeo y
audio, la televisión, etc.).
 Posibilita el uso colectivo en clase
de charlas, debates, y
conferencias, a través del correo
electrónico, chat, o
videoconferencia, con otros
estudiantes, profesores o
especialistas, de todo el mundo.
 Motiva al alumno en las
actividades del aula, participan
más, tienen mayor autonomía y
disponen de más oportunidades
para el desarrollo de
competencias tan importantes en
la sociedad actual como buscar,
seleccionar, y validar
información, para luego realizar
sus trabajos y presentarlos ante
la clase.