Este documento presenta varios medios didácticos convencionales y tecnológicos, incluyendo el franelograma, el montaje audiovisual, los lenguajes de autor como Lingo, las webquests, las cazas del tesoro y las mochilas digitales. Define cada uno de estos medios y proporciona ejemplos para ilustrar sus usos.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO.
UAPA.
ASIGNATURA
Recursos Didácticos y Tecnológicos
TEMA
Medios Didácticos Convencionales
FACILITADOR
Emmanuel Reyes Guzmán
PARTICIPANTE
Orquibel Jasmin Vidal Jiménez
MATRICULA
16-1666

3.  Esta actividad consiste en elaborar una presentación Power Point donde defina e
ilustre con algunas imágenes los conceptos que usted desconozca de los que
únicamente se muestra a continuación.
Clasificación de los medios didácticos convencionales:
• Franelograma
El franelograma o pizarra de fieltro está hecho de franela, fieltro, terciopelo u otro tejido
esponjoso, de color oscuro.

4. Clasificación de los medios didácticos audiovisuales:
• El montaje audiovisual
Es la unión de los distintos trozos de película para crear una cinta final. Consiste en escoger,
ordenar y unir una selección de los planos a registrar, según una idea y una dinámica
determinada, a partir del guion, la idea del director y el aporte del montador.

5. Clasificación de los medios didácticos Tecnológicos.
• Lenguajes de autor
Es un lenguaje orientado al desarrollo de documentos multimediales. Por ejemplo Lingo que
es el lenguaje que usa Macromedia Director. Estos lenguajes de autor fueron pasos de
avances con el objetivo de elaborar software educativos por profesionales no especializados en
programación, pero todos ellos estuvieron afectados por el hecho de que en la etapa en que
surgieron, la PC no llamaba mucho la atención al público al que estaba dirigida y los
principales usuarios del momento.

6. • La Webquest
Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de
la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de
análisis, síntesis y evaluación, usando el mundo real y tareas auténticas para motivar a los
alumnos.

7. • Cazas de tesoro
Es una de las estructuras de actividad didáctica más populares entre los docentes que
utilizan la Internet en sus clases. En esencia, una caza del tesoro es una hola de trabajo o
una página web con una serie de preguntas y una lista de páginas web en las los alumnos
buscan las respuestas.

8.  La mochila digital
Llamamos “mochila digital” de un alumno al conjunto de contenidos educativos
principalmente libros de texto en formato digital que previamente, y de forma colaborativa.