El documento discute el impacto de la tecnología en la enseñanza y las perspectivas de los docentes sobre su uso. Algunos docentes ven que la tecnología mejora el aprendizaje, mientras que otros creen que lo empobrece. Los docentes usan la información de diferentes formas, como una puerta de entrada a temas, para analizar información, y como un puente para conectar temas. Sin embargo, el uso de la tecnología no debe eliminar estrategias como el análisis y debate, de lo contrario podría anular el desar

1. LOS DOCENTES Y
LAS TECNOLOGÍAS:
IMPACTO
Y PROYECCIÓN

2. • Cada nueva tecnología busca facilitar la
tarea del docente.
• Su uso ha generado controversia en las
maneras de pensar, conocer o aprender.

3. EL IMPACTO DE LA
TECNOLOGÍA
•
EN LA valoración diferente respecto a
Su uso toma una
ENSEÑANZA
los docentes, padres, alumnos y comunidades
educativas.
• Para algunos su uso mejora las condiciones de
aprendizaje y para otros las empobrece

4. USO Y TRASPASO
En los primeros años de escolaridad y para el
nivel básico del sistema educativo, los docentes
reconocen que los chicos obtienen información
mediante su exposición a los medios masivos de
comunicación.

5. LOS DOCENTES UTILIZAN LA
INFORMACIÓN
DESDE PERSPECTIVAS
DIFERENTES:
• Como puerta de entrada a temáticas.
• Análisis de la información.
• Puente para interconectar temas.

6. DIDÁCTICA SILENCIOSA
Y TECNOLOGÍA
SILENCIADA
• El uso de la tecnología no debe eliminar
las estrategias de análisis y debate.
• Si no se emplea una adecuada estrategia
para el aprendizaje se podría anular el
desarrollo genuino de los procesos de
pensar.
Tomado de: Elena Barberà Edith Litwin
P06/M1104/01558. Del docente presencial al
docente virtual. Cambios en la acción docente: de la
presencialidad a la virtualidad.