Este documento describe las etapas y objetivos de los proyectos tecnológicos, así como su impacto potencial. Explica que un proyecto tecnológico busca solucionar problemas mediante un enfoque metódico, y consta de cinco etapas: identificación de oportunidades, diseño, organización, planificación/ejecución y evaluación. También destaca que los proyectos tecnológicos podrían tener un impacto positivo en áreas como la educación y el desarrollo del país, mejorando pruebas
“Generando Instancias Para Promover la Cultura Preventiva y de Reacción Ante Desastre por Medio de las TIC”
La siguiente propuesta consiste en desarrollar con estudiantes de pedagogía básica un proyecto de intervención en sus lugares de práctica, en el cual puedan abordar con sus estudiantes una serie de acciones para prevenir y enfrentar desastres naturales.
El proyecto consiste en que los profesores en formación, puedan trabajar con sus estudiantes de aula, un juego serio que ilustra sobre la prevención y reacción ante diferentes catástrofes naturales. Luego de jugar, trabajan con los estudiantes, el desarrollo de una cultura de prevención y reacción frente a estas catástrofes naturales mediante la generación de poster e instructivos digitales que luego pegarán al interior del establecimiento y que se enriquece, mediante la creación de experiencias de realidad aumentada a través del uso de códigos QR, van insertados dentro de estos materiales y estarán en zonas estratégicas del establecimiento. Estos códigos QR permiten enriquecer de manera multimedia, carteles con instrucciones de reacción frente a los eventos naturales, material anexo al cual puede accederse mediante el uso de smartphone. Se puede ver un ejemplo de cómo quedaría el recurso construido en la sección de anexos o aquí.
Esta iniciativa curricularmente es transversal dentro de la enseñanza básica, pero por su complejidad se recomienda que se trabaje desde 4° básico y por su temática dentro del sector de historia, geografía y ciencias sociales, aunque por el tipo de recursos que se crean se puede trabajar de forma complementaria con el sector de lenguaje y comunicación, educación tecnológica, o artes visuales por ejemplo.
Es así como en los puntos que se presentan a continuación se revisa el cómo se trabajará con los docentes en formación para que ellos repliquen la experiencia con sus estudiantes en los establecimientos escolares.
Separata integración de las tic en el currículoAlbertJordan6
En el siguiente documento se brindará información de diferentes temas, pero uno de ellos es la evolución de la web y su aporte en la educación. Primero empezaremos a conocer lo que son las diferentes webs y sus aportes a lo largo del tiempo que han hecho que de una u otra manera aportes significativos en la educación ya que gracias a ellas nos brindaron la facilidad de tener diferentes tipos de información con solo navegar en el internet por las diferentes aplicaciones que llegaron a surgir a lo largo del tiempo brindando su granito en cada etapa de su evolución.
“Generando Instancias Para Promover la Cultura Preventiva y de Reacción Ante Desastre por Medio de las TIC”
La siguiente propuesta consiste en desarrollar con estudiantes de pedagogía básica un proyecto de intervención en sus lugares de práctica, en el cual puedan abordar con sus estudiantes una serie de acciones para prevenir y enfrentar desastres naturales.
El proyecto consiste en que los profesores en formación, puedan trabajar con sus estudiantes de aula, un juego serio que ilustra sobre la prevención y reacción ante diferentes catástrofes naturales. Luego de jugar, trabajan con los estudiantes, el desarrollo de una cultura de prevención y reacción frente a estas catástrofes naturales mediante la generación de poster e instructivos digitales que luego pegarán al interior del establecimiento y que se enriquece, mediante la creación de experiencias de realidad aumentada a través del uso de códigos QR, van insertados dentro de estos materiales y estarán en zonas estratégicas del establecimiento. Estos códigos QR permiten enriquecer de manera multimedia, carteles con instrucciones de reacción frente a los eventos naturales, material anexo al cual puede accederse mediante el uso de smartphone. Se puede ver un ejemplo de cómo quedaría el recurso construido en la sección de anexos o aquí.
Esta iniciativa curricularmente es transversal dentro de la enseñanza básica, pero por su complejidad se recomienda que se trabaje desde 4° básico y por su temática dentro del sector de historia, geografía y ciencias sociales, aunque por el tipo de recursos que se crean se puede trabajar de forma complementaria con el sector de lenguaje y comunicación, educación tecnológica, o artes visuales por ejemplo.
Es así como en los puntos que se presentan a continuación se revisa el cómo se trabajará con los docentes en formación para que ellos repliquen la experiencia con sus estudiantes en los establecimientos escolares.
Separata integración de las tic en el currículoAlbertJordan6
En el siguiente documento se brindará información de diferentes temas, pero uno de ellos es la evolución de la web y su aporte en la educación. Primero empezaremos a conocer lo que son las diferentes webs y sus aportes a lo largo del tiempo que han hecho que de una u otra manera aportes significativos en la educación ya que gracias a ellas nos brindaron la facilidad de tener diferentes tipos de información con solo navegar en el internet por las diferentes aplicaciones que llegaron a surgir a lo largo del tiempo brindando su granito en cada etapa de su evolución.
Tecnologías de la Información y la Comunicaciónmarcecriscas
Este libro contiene algunas apreciaciones sociales y contextuales acerca de las tecnologías comunicacionales en el ámbito escolar. A partir de estas apreciaciones conceptuales podemos adentrarnos en el análisis de su inclusión en las prácticas educativas y en los currículos.
Verificar la eficiencia del uso de instrucciones de trabajo en la unidad part...Luis Angel Carmona Limon
i. Objetivo General
Aplicación de las competencias de formación (mapa curricular IIS clave 21), para la adecuación de los procesos documentados del SAC en el CC-GMM y el correcto mantenimiento administrativo de acuerdo a los requisitos de la norma ISO 9001:2008
ii. Objetivo Particular
Verificar y dar seguimiento a la eficiencia del uso de instrucciones de trabajo de la unidad de negocios partech del CC-GMM.
Tecnologías de la Información y la Comunicaciónmarcecriscas
Este libro contiene algunas apreciaciones sociales y contextuales acerca de las tecnologías comunicacionales en el ámbito escolar. A partir de estas apreciaciones conceptuales podemos adentrarnos en el análisis de su inclusión en las prácticas educativas y en los currículos.
Verificar la eficiencia del uso de instrucciones de trabajo en la unidad part...Luis Angel Carmona Limon
i. Objetivo General
Aplicación de las competencias de formación (mapa curricular IIS clave 21), para la adecuación de los procesos documentados del SAC en el CC-GMM y el correcto mantenimiento administrativo de acuerdo a los requisitos de la norma ISO 9001:2008
ii. Objetivo Particular
Verificar y dar seguimiento a la eficiencia del uso de instrucciones de trabajo de la unidad de negocios partech del CC-GMM.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Estructuras básicas_ conceptos básicos de programación.pdf
proyectos tecnológicos en desarrollo y el impacto de su implementación
1. PROYECTOS TECNOLOGICOS EN DESARROLLO Y EL IMPACTO DE SU
IMPLEMENTACION.
Eduar Enrique Muaje Jaimes
Junio 2019
Institución Educativa Simón Bolívar
Arauca-Arauca
Informática
3. iii
Contenido
TABLA DE ILUSTRACIONES..........................................................................................iv
Capítulo I:..............................................................................................................................1
PROYECTOS TECNOLOGICOS EN DESARROLLO Y EL IMPACTO DE SU
IMPLELMENTACIÓN ..........................................................................................................1
1.2 RESTREPO, 2014, PAG. 5...........................................................................................1
Capitulo II..........................................................................................................................2
ETAPAS ...........................................................................................................................2
Capitulo III.....................................................................................................................3
ESTAN ORIENTADAS. .............................................................................................3
Capitulo IV ....................................................................................................................4
FUNCIÓN.....................................................................................................................4
Capítulo V......................................................................................................................5
IMPACTO. ...................................................................................................................5
4. iv
TABLA DE ILUSTRACIONES
Gráfico 1 Tecnología.............................................................................................................1
Gráfico 2 Innovación.............................................................................................................2
Gráfico 3 Creación ................................................................................................................3
Gráfico 4 Aprendizaje...........................................................................................................4
Gráfico 5 Estudios.................................................................................................................5
5. 1
Capítulo I:
PROYECTOS TECNOLOGICOS EN DESARROLLO Y EL IMPACTO DE SU
IMPLELMENTACIÓN
1.1 ¿QUE ES?
El proyecto tecnológico es el resultado de una búsqueda tendiente a solucionar de forma
metódica y racional a un problema del mundo material (problema tecnológico). La búsqueda
adopta varias formas, y no todas son coincidentes: la frase con que se inicia este texto es más
que elocuente.
1.2 (Restrepo, 2014, pág. 5)
El contenido del proyecto tecnológico es el conocimiento general, relativo a todos
proyectos; consiste en la explicación de un método, entendiendo por tal un procedimiento
reflexivo, sistemático, explícito y repetible.
Gráfico 1 Tecnología
6. 2
Capitulo II
ETAPAS
Las etapas están ligadas a cuestiones tangibles y fijas, como la llegada a una determinada
meta.
Las fases se relacionan con situaciones temporales, vinculadas con el desarrollo interno de
los procesos que conducen al objetivo. El contenido del proyecto tecnológico definido en los
CBC consta de cinco etapas.
1.Identificación de oportunidades.
2. Diseño.
3. organización y gestión.
4. planificación y ejecución.
5. evaluación y perfeccionamiento.
Gráfico 2 Innovación
7. 3
Capitulo III
ESTAN ORIENTADAS.
1.Describir una situación real a terceros
2.Pensar cambios prácticos que pudieran mejorarla.
3.Analizar la composición y el funcionamiento de artefactos simples y proponer mejoras.
4.Obtener información que le ayude a desarrollar sus ideas.
5.Expresar por medio de textos y dibujos una propuesta para un proyecto.
Gráfico 3 Creación
8. 4
Capitulo IV
FUNCIÓN.
El proyecto tecnológico se representa como un plan de trabajo que procura satisfacer una
necesidad, deseo o demanda concreta de los integrantes de una sociedad (vivienda, medio de
transporte, organización de los servicios de una ciudad, etc.)
(Simón, 1999, pág. 7) en la medida que se considera saber socialmente significativo que
ha de ser transmitido por la estructura educativa, el proyecto deja de ser tal como meta, y
resigna parte de su racionalidad tecnológica. Pasa a ser proyecto como contenido de
aprendizaje.
Gráfico 4 Aprendizaje
9. 5
Capítulo V
IMPACTO.
La estrategia de tabletas para su educación contempla cuatro aspectos para que la entrega
de tabletas tenga un impacto positivo en la educación: formación de docentes, repositorio de
aplicaciones para fortalecer el modelo educativo, acompañamiento a las practicas educativas
con las tabletas y participación de padres de familia.
Este proyecto podía ser la salvación de la generación de nosotros, podía impactar
positivamente en el país mejorando las pruebas, oficios sacando la ignorancia de nuestro país
y sabiendo como utilizar los artefactos tecnológicos como solución a un problema.
Gráfico 5 Estudios