Este documento presenta un cuestionario Q-sort para calificar 16 proposiciones sobre por qué se debe educar las identidades de los niños y jóvenes en la escuela. Se pide calificar cada proposición de +2 a -2 dependiendo del grado de acuerdo o desacuerdo. Luego se propone realizar el ejercicio de forma individual, en grupos pequeños y gran grupo para comparar los resultados. El objetivo es analizar e interpretar las respuestas para entender cómo se construyen las identidades a través de la educación.

1. ¿Por qué hemos de educar en la escuela las identidades de los niños y las niñas y de
los y las jóvenes? – Dr. Joan Pagès Blanch
Cuestionario Q-sort
Lea las siguientes proposiciones y califíquelas de la siguiente forma:
1) +2, la proposición con la que esté muy de acuerdo
2) +1, las cuatro proposiciones con las que esté de acuerdo
3) 0, las seis proposiciones con las que no esté ni de acuerdo ni en desacuerdo
4) –1, las cuatro proposiciones con las que esté en desacuerdo, y
5) –2, la proposición con la que esté muy en desacuerdo.
Porque han de
1. Participar en la vida social y política de su país con conocimiento de causa
2. Ser solidarios con el resto de la humanidad
3. Defender su patria por encima de cualquier otra cosa
4. Estar orgullosos de pertenecer a una raza superior
5. Poder discriminar qué hay de verdad y qué hay de falsedad en las informaciones que nos hablan
de los demás
6. Aprender a vivir con los demás
7. Leer y entender el contenido de los libros de texto de geografía e historia de su país
8. Adquirir conciencia de pertenecer a una nación, a una patria y defenderla con su vida
9. Poder construir su personalidad de manera autónoma
10. Saber como son los otros países y las personas que viven en ellos
11. Adquirir conciencia de ciudadanía democrática
12. Aprender a participar en todo tipo de conflictos y resolverlos pacíficamente
13. Rechazar la llegada de personas de otros países y culturas
14. Saber que las identidades son construcciones culturales, éticas, políticas y religiosas que pueden
cambiar
15. Seguir las consignas de los líderes políticos y de los gobiernos sin cuestionarlas
16. Construir un mundo mejor, más justo e igualitario
Fases:
a) Leer y pensar el valor que otorga a cada proposición
b) Rellenar el cuadro individualmente
c) Hacer grupos de cinco personas y poner en común los resultados individuales
d) Rellenar el cuadro en pequeño grupo
e) Poner en común los resultados de los pequeños grupos
f) Analizar e interpretar los resultados del gran grupo
g) Comparar los resultados del gran grupo con los personales.
1) individual
+ 3º CONGRESO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN
+ “Calidad Educativa: Un Proceso de Construcción Conjunta”
+ 18, 19 y 20 de Julio de 2007 – Trelew - Chubut

2. 2) pequeño grupo
3) gran grupo
+ 3º CONGRESO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN
+ “Calidad Educativa: Un Proceso de Construcción Conjunta”
+ 18, 19 y 20 de Julio de 2007 – Trelew - Chubut