Este documento presenta un trabajo escolar sobre la familia como institución social fundamental para el desarrollo humano. El trabajo consta de lecturas, preguntas y actividades sobre el tema. Las lecturas describen al ser humano como un ser social que se desarrolla en grupos como la familia, y explican que la familia es la base de la sociedad y la primera escuela de valores.

1. INSTITUCIONEDUCATIVA SEIS DE ABRIL.
Asignatura Ética Docente: Víctor Hugo Parrado: WhatsApp3202669177
Grado séptimo.
Fecha: 08/07/16.
Nota para el estudiante.
El siguiente trabajo consta de una gran variedadde actividadesque debe resolveren su
totalidad enun trabajo escrito,en hojas tamaño carta, se realizará a mano con las normas APA-
SEXTA EDICIÓN 2016, si no las conoces las consultas eninternet. http://normasapa.net/normas-
apa-2016/.
Se debe presentarel 25 de Julioy sustentar entre el 28 y 29. La nota máxima corresponde al
desempeñoBASICO
Cualquier pregunta al WhatsApp 3202669177. Se identifica: Nombre completo y grado para el
trabajo de:
Tema: El hombre, ser social llamado a vivir en Familia.
Competencia: reconozco la importancia de la familia en el desarrollo de actitudes para la sana
convivencia.
REFLEXIONA:
¿Quiénesintegrantunúcleofamiliar?¿Convivessanamente con tu familia? Imagina, ¿Cómo sería
tu vida si no contaras con la ayuda de tu familia? Justifica.
CONTENIDO:
¿Te has preguntado qué significa la palabra HOMBRE? ¿Se referirá sólo a un género o a un grupo
específico?
La palabrahombre tiene unaampliapluralidadde significados,tantovalorativos como científicos.
Cuandose habla de hombre comoobjetode conocimientose utilizanunos sentidos principales, a
saber:
 Hombre como especie: categoría científica. Cro-magnon, homo sapiens.
 Hombre como individuo: cuerpo humano, sistemas, órganos, funciones biológicas y
motrices.
 Hombre como sujeto histórico: a partir de la historia universal, como acta y precursor de
cambio y revoluciones.
 Hombre como cultura: ritos, costumbres, saberes y tradiciones.
Un pensadorgriegomuyfamosollamadoAristótelesdijo:“el hombre esunsersocial ypolíticopor
naturaleza”, esto es, el ser humano no puede vivir solo sin relacionarse con sus semejantes,
siempre está buscando ser parte de un grupo, ser aceptado e intercambiar sus experiencias.
Lo social en el hombre forma parte insoluble de su propio proceso de adaptación, que fue capaz
de superarsocial y culturalmente, sus creencias originales y de su propia falta de idoneidad para
una posible adaptaciónindividual ycultural al medio.Ningúnservivonecesitade losdemás en los
primerosmesesyañosde infanciatanto como el hombre. La persona humana es mucho más que

2. un ser lleno de necesidades, el ser humano en “esencialmente comunicativo” por lo que está
llamado a compartirse y dejarse compartir por los demás.
A todos nos gusta saber que somos únicos y que tenemos cada uno nuestro propio valor. Pero
también, nos gusta estar en grupos con personas quieran y nos acepten. Somos seres humanos
sociales y comunicativos. Tenemos tendencia a comunicarnos con los otros, por eso nación el
LENGUAJE. Estos grupos los podemos hallar en nuestra familia, escuela, trabajos, etc. Es, en su
conjunto y en su interrelación de unos con otros, como se constituyen nuestra comunidad, la
sociedad en la que vivimos. Dentro de estos grupos, el más natural y el más importante es la
FAMILIA. En ella, como seres humanos, encontramos formas de satisfacer nuestras necesidades
básicas, el afecto y la enseñanza de los valores fundamentales en la vida.
La familiaeslabase fundamentalde lasociedad,esunainstituciónnecesariaparalaconservación,
propagación y desarrollo en todas las esferas de la vida.
LA CONVIVENCIA FAMILIAR: de la familia nacen los ciudadanos, y éstos encuentran en ella la
primera escuela de virtudes sociales, que son el alma de la vida y del desarrollo de la sociedad
misma. La familia como base o pilar de la sociedad hace a sus miembros conscientes de su
dignidad personal, enriqueciéndolos en su humanidad, en su libertad y autonomía,
comprometiéndolo en la construcción de la sociedad.
Toda persona desde su nacimiento se encuentra inmersa en una red de relaciones que son
fundamentalesparalavidahumanay que son definitivas para el desarrollo de la personalidad. El
amor paterno y materno es el mayor fundamento de la autoestima en cada persona. La vida
familiareslagran maestrade la convivencia.Enel ámbitofamiliarse realizael primer aprendizaje
práctico de la justicia, pero también el de la solidaridad, paciencia, tolerancia, responsabilidad,
gratitudy perdón.Las diferenciasindividuales de sus miembros son una riqueza y un aprendizaje
en la práctica de la ayuda mutua y el aprecio por los dones de los demás. Son frutos de este
intercambio la cooperación, admiración por las capacidades de los otros y la solidaridad.
La misma vida intrafamiliar, la relación con los padres, los abuelos, los hermanos y demás
parientes son de un valor insustituible, porque cada uno aporta desde su riqueza personal u
cúmulo de valores que facilitan y enriquecen la convivencia familiar.
ACTIVIDADESPEDAGÓGICAS:analizayresponde estaspreguntasdespuésde leerel textoanterior:
1. ¿Puede un ser humano vivir solo, sin la compañía de sus semejantes?
2. ¿Por qué se dice que “el hombre es un ser sociable por naturaleza”?
3. Según la lectura, ¿por qué nació el lenguaje?
4. ¿Cuál es la razón por la que los hombres socializan (forman grupos)?
5. ¿Por qué se dice que la familia es “la base o fundamento de la sociedad”?
6. Con los conocimientos que ya tienes, construye una definición de familia.
7. ¿Cómo ayuda la relación de las familias a mejorar la convivencia?
8. ¿Cuál esla verdaderaimportanciade la convivencia familiar en la formación de un ciudadano?
9. ¿Qué problemas aquejan a las familias en la actualidad?
10. Escoge 20 palabras desconocidas y claves en la lectura y busca su significado.
11. Haz una sopa de letras con estas palabras.
12. Leer el texto bíblico de Efesios 5:21-33 y Efesios 6:1-4, ¿cuál es la idea central del texto?
13. Haz un breve resumen de las lecturas bíblicas.
14. ¿Qué título le pondrías a los textos bíblicos?
15. ¿Cuáles son los consejos que les dan a las familias?
16. Escoge los que más te hayan llamado la atención y reflexiona sobre ellos.
17. Elabora un mapa conceptual sobre el tema de la lectura.

3. ACTIVIDAD 2.
Resuelva los siguientes ejercicios
Un comportamiento ético frente a las teorías del universo, la tierra y el origen de
lavida es:
a.Criticarsin undamento sus planteamientos.
b. Asumirunaposición de análisis yestudiode cadateoría, para de acuerdo a suconvicción asumir
una posición crítica.
c.A rgume ntar su propi a te oría.
d . T o d a s l a s a n t e r i o r e s .
2. El aporte de la ética a mi formación consiste en:
a. Establece una serie de normas como guía de conducta.
b. Asumir un comportamiento adecuado para la buena convivencia social.
c. Unas reglas de cortesía que demuestran nuestro respeto por los demás.
d. Todas las anteriores.
3. El concepto de calidad de vida se refleja en:
a. Una población rica.
b. Una población sin necesidades económicas.
c. Una población con vida saludable y sus necesidades básicas satisfechas.
d. Una población estudiosa.
4. El concepto de inteligencia comprende:
a. Habilidad para hacer operaciones matemáticas.
b.Demostrar soluciones adecuadas a situaciones o problemas.
c. Saber decir la verdad.
d. Demostrar el origen de los problemas.
5. El concepto de inteligencia múltiple indica:
a. Que todos los seres humanos tenemos la misma inteligencia.
b. La inteligencia es vista como algo unitario, que permite a la persona hacer variascosas
c. L a i n t e l i g e n c i a e s v i s t a c o m o u n c o n j u n t o d e i n t e l i g e n c i a
s , d i s t i n t a s e independientes que le dan a la persona una capacidad especial.
d. Todos l os se re s humanos pode mos re al i zar l as mi smas l abore s con
i gual capacidad.
6.Inteligencia naturalistapropuesta por Howard Gardner es la utilizada cuando:
a.Cuando se observa y estudia la naturaleza con el motivo de saber organizar,clasificar
y ordenar.
b. Cuando se observa y estudia el paisaje físico artificial para efectuar ajustes.
c. Cuando se obse rva y se e studi a e l e ntorno de l as ci udade s para ampl i ar
l ourbano.d. Es la que se usa para hacer caminatas ecológicas.
7.. El he cho de que nadi e pue de j uzgar l as acci one s de un ve ge tal o de un
ani mal irracional como acciones morales o inmorales. Establece que:

4. a. Los animales son indecentes.
b. Que la conciencia moral es una función de los seres vivos.c. Sólo un ser humano es sujeto de
actos morales o inmorales.
d. El ser humano no puede vivir sin moral.
8. Los derechos humanos son Imprescriptibles. Porque?:
a. Porque su re spe to se pue de re cl amar i ndi sti ntame nte a cual qui e r
pe rsona o autoridad.
b. Porque se pueden perder en el futuro.
c. No se pierden por el transcurso del tiempo, a si se haga uso de ellos o no.
d. Porque son innatos, es decir nacen con el hombre..
9. Al elaborar el proyecto de vida lo realizo a partir del reconocimiento de:
a . E l p e n s a m i e n t o .
b . L a p r o p i a r e a l i d a d .
c . L a s m e t a s .
d . T o d a s l a s a n t e r i o r e s .
10. Honestidad, humildad, solidaridad son referencia de:
a. Habilidades.b. Actitudes.
c. Valores.
d. Todas las anteriores.