Concepto, características, métodos, otros.

1. FACULTAD DE EDUCACIÓN Y
HUMANIDADES
EDUCACIÓN VIRTUAL
Mg. Heli Modesto Lazaro Acero

2. Educación
Virtual

3. “Es un conjunto de herramientas tecnologías orientados a
facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje a través de una
plataforma conectada a Intranet o Internet, la cual facilita la
interacción mediante la comunicación síncrona y asíncrona, sin
límite de espacio y tiempo”.
Definición

4. Fuente: webeducativa.net
Comparación (Presencial vs Virtual)

5. Modalidades
E-learning
Es una modalidad totalmente a distancia o virtual, donde el
estudiante accede a los contenidos, actividades, tareas,
evaluaciones a través de una plataforma.
En esta plataforma los estudiantes interactúan con el docente o
tutor y sus demás compañeros con el apoyo de los medios de
comunicación que brinda este recurso(foros, chat y otros).
Debemos tener en cuenta que para participar de este tipo de
modalidad se debe tener un computador conectado a internet y el
acceso correspondiente.

6. Modalidades
Blended Learning
Es una modalidad semipresencial, es decir se combinan las clases
presenciales con las virtuales.
El estudiante accede a los contenidos, actividades, tareas,
evaluaciones de manera tradicional por un periodo determinado y
lo restante a través de la plataforma virtual.
También para este tipo de modalidad se debe tener un computador
conectado a internet y el acceso correspondiente.

7. Características
Loaiza Alvarez, Roger (2002), en su obra "Facilitación y Capacitación
Virtual en América Latina" describe las características de educación
virtual de la siguiente forma:
 Es oportuno para datos, textos, gráficos, sonido, voz e imágenes
mediante la programación periódica de tele clases.
 Es eficiente, porque mensajes, conferencias, etc. en forma
simultánea para los centros de influencia.
 Es económico, porque no es necesario desplazarse hasta la
presencia del docente o hasta el centro educativo.
 Soluciona dificultad del experto, a que viaje largos trayectos.
 Es compatible con la educación presencial en cumplimiento del
programa académico.

8. Características
 Es innovador según la motivación interactivo de nuevos
escenarios de aprendizaje
 Es motivador en el aprendizaje, que estar inclaustrado en cuatro
paredes del aula.
 Es actual, porque permite conocer las últimas novedades a través
de Internet y sistemas de información. P 14

9. Metodología
Síncrona
La metodología responde al cómo enseñar y aprender. Y en cada
modelo de educación virtual se destaca la metodología como base
del proceso.
Son aquellos en el que el emisor y el
receptor del mensaje en el proceso de
comunicación operan en el mismo marco
temporal, es decir, para que se pueda
transmitir dicho mensaje es necesario
que las dos personas estén presentes en
el mismo momento.
Los recursos utilizados en esta modalidad son: Videoconferencias con
pizarra, audio o imágenes como el Netmeeting de Internet, Chat,
chat de voz, audio y asociación en grupos virtuales.

10. Metodología
Asíncrona
Transmiten mensajes sin necesidad de coincidir entre el emisor y
receptor en la interacción instantánea.
Son Email, foros de discusión, www., textos, gráficos animadas,
audio, Cds interactivos, video, casettes etc

11. Es la unión de los métodos síncrono y
asíncrono para aprendizaje de la
educación virtual, lo cual hace más
efectivo el proceso de enseñanza.
 Es el método de enseñanza más flexible, porque no impone
horarios.
 Es mucho más efectivo que las estrategias autodidactas de
educación a distancia.
 Estimula la comunicación en todo momento e instante… (Tintaya,
2009, pp.17-18).
Metodología
Aula Virtual - Presencial
Este método tiene las siguientes características:

12. Factores
Se consideran los siguientes:
 Exploración: El uso de Internet como una herramienta de
exploración les abre al profesor y al estudiante universitario las
puertas de una fuente inagotable de información y recursos.
 Experiencia: El estudiante virtual se ve involucrado en una nueva
experiencia social y de aprendizaje que puede incluir
comunicaciones directas con su profesor, discusiones con sus
compañeros de curso o estudio individual de contenidos a su
propio ritmo.
 Compromiso: Los cursos virtuales ofrecen una oportunidad única
al estudiante de compartir experiencias con otros, lo que refuerza
el sentido de colaboración y de comunidad.

13.  Flexibilidad: Desde cualquier lugar y a cualquier hora, los
estudiantes pueden tener acceso a sus cursos virtuales. Se estima
aproximadamente 80% de las empresas ya tienen solucionado su
acceso a Internet, por lo que los obstáculos técnicos de acceso de
estudiantes que trabajan ya están superados.
 Actualidad: Los profesores tienen la oportunidad de actualizar sus
materiales y temas de discusión instantáneamente lo que hace que
los cursos se mantengan frescos y consistentes con la actualidad.
 Personalización: Aunque parezca contradictorio, la educación
virtual sí permite un contacto personal entre el profesor y el
El intercambio de mensajes escritos y la posibilidad de seguimiento
detallado del progreso proporcionan al profesor un conocimiento
alumno muchas veces mayor que en cursos presenciales (Gomez y
Maceda, 2011, p. 119).
Factores

14. Ventajas
 Se siente personalizado en el trato con el profesor y sus
compañeros.
 Puede adaptar el estudio a su horario personal. Todos los alumnos
tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos
que no pueden acudir periódicamente a clase por motivos como el
trabajo, la distancia, etc.
 Puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias a la
posibilidad de trabajar off-line.
 Podrá seguir el ritmo de trabajo marcado por el profesor y por sus
compañeros de curso.
 El alumno tiene un papel activo, que no se limita a recibir
información sino que forma parte de su propia formación.
 Existe feed-back de información, de manera que el profesor conoce
si el alumno responde al método y alcanza los objetivos fijados
inicialmente.
 Se beneficia de las ventajas de los distintos métodos de enseñanza y
medios didácticos tradicionales, evitando los inconvenientes de los
mismos (Gomez y Maceda, 2011, p. 120).

15. Desventajas
A pesar de las múltiples ventajas que ofrece el recurso virtual no se
pueden desconocer los riesgos potenciales por el mal uso que se le
puede dar, entre ellos tenemos:
 Inexistencia de estructura pedagógica en la información y
multimedia.
 Dificultades organizativas, problemas técnicos y altos costos de
mantenimiento.
 Temor a que los estudiantes vean los medios con la pasividad con
que se mira un programa de televisión, caracterizado por una
tendencia al facilismo inmediato, inconveniente para aprender
ciertos contenidos.
 La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma
virtual, dejando de lado el uso de medios más sencillos como el
retroproyector.
 Falta de una estructura pedagógica adecuada, diseñada
intencionalmente teniendo en cuenta los procesos cognitivos y las
formas de aprender de los estudiantes (Gomez y Maceda, 2011, p.
121).

16. Tendencias
Aulas
virtuales
Campus
Virtuales
Mundos
virtuales

17. “Graciasporsu
participación”
Actividad
 Investiga y elabora un mapa conceptual de la
evolución de la educación virtual.