Técnicas de redacción y ortografía

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
FASCÍCULO DE APRENDIZAJE
CÓDIGO: 89000115
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN:
TÉCNICAS DE LA
COMUNICACIÓN ESCRITA
CURSOS
TRANSVERSALES

TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA
CURSO TRANSVERSAL 5
I. INTRODUCCIÓN.
Uno de los problemas latentes en el estudiante peruano, es la deficiencia en la
comunicación escrita, la causa, no es otra que la falta del hábito de lectura.
Este texto, cumple la función particular de desarrollar el área de redacción y
ortografía del curso, a través del planteamiento de ejercicios específicos como:
ortografía acentual, ortografía literal, los signos de puntuación, y la redacción de
documentos administrativos entre otros temas, que son trabajados en una base
práctica, con el fin de afianzar la capacidad de redacción y expresión escrita de
los alumnos. El énfasis que se ha puesto en el planteamiento de ejercicios sobre
los diferentes temas tratados, tiene como objetivo primordial, que el estudiante
finalmente logre expresarse de forma escrita con claridad, coherencia, y precisión
ortográficas que lo conduzcan a la seguridad en sus interrelaciones comunicativas.
De esta manera, Técnicas de la Comunicación Escrita, ofrece la posibilidad de:
preparar a los educandos en el campo de la expresión escrita y el desarrollo de
sus habilidades lingüísticas; enseñándole que, la institución lo prepara no tanto
para tener más, sino para ser más.

CURSO TRANSVERSAL 6
II. LA SÍLABA.
La sílaba se define como el sonido o reunión de sonidos que se pronuncia clara y
distinta, en una emisión de voz.
Ejemplo: Comunicación Palabra.
Co – mu – ni – ca –ción Separación en sílabas.
C-o-m-u-n-i-c-a-c-i-ó-n Separación en letras.
El sonido vocálico o vocal es capaz de formar sílabas por sí mismo.
Ejemplo: a – ma; a – é – re - o.
El sonido consonántico o consonante, necesita apoyarse en una vocal para formar
una sílaba.
Ejemplo: ver - bo; te – ó –ri - co.
2.1. CLASIFICACIÓN DE LA SÍLABA.
La sílaba se clasifica en 4 diferentes clases a saber:
A. Por su terminación:
a) Sílaba libre o abierta. Es aquella que termina en vocal.
Ejemplo: (co) – mer (ma) – yor.
(me) – lón (pa) – pel.
b) Sílaba trabada o cerrada. Es aquella que termina en consonante.
Ejemplo: co – (mer) ma – (yor).
Me – (lón) pa – ( pel).
Ven - ta - na
s.trabada s.libre s. libre.

CURSO TRANSVERSAL 7
B. Según la Intensidad.
a) Sílaba Tónica (st). Es aquella que recibe la mayor fuerza de voz, y se
expresa con mayor intensidad, en algunos casos se grafica la intensidad
con una tilde o rayita oblicua que recae sobre una vocal.
Ejemplo: Ar – chi – pié – la – go. A – e – ro – náu – ti – ca.
st st
Cuer – po.
st
b) Sílaba átona (sa). Es la que no recibe la fuerza de voz.
Ejemplo: cons – truc – ción
sa sa
mo – men – tá – ne – o
sa sa sa sa
C. Por el número de letras:
a) Monolítera: de una letra = a – e – i – o – u
b) Bilítera: dos letras = pi – so
c) Trilítera: tres letras = leu – ce – mia
d) Tetralítera: cuatro letras = cons – truc – ción
D. Por la cantidad:
a) 1 sílaba pan, Dios monosílaba
b) 2 sílabas ca-sa, flo-res bisílaba
c) 3 sílabas mé-di-co, o-bli-ga trisílaba
d) 4 sílabas co-ar-ta-da tetrasílaba
e) 5 sílabas a más. trans-por-tá-ba-se-le polisílaba

CURSO TRANSVERSAL 8
ACTIVIDADES: Aplicando lo aprendido.
1. Continuar la serie formando palabras con la cantidad de sílabas indicadas.
 In (tres sílabas)
 Co (dos sílabas)
 Es (cinco sílabas)
 Co (tres sílabas)
 At (cuatro sílabas)
 Ti (tres sílabas)
 Pa (cinco silabas)
 Ton (cuatro sílabas)
 De (cinco sílabas)
 Cua (cuatro sílabas)
2. En el siguiente listado de palabras colocar la tilde, silabear y cerrar en un
círculo la sílaba tónica.
 Marinero ma – ri – - ro.
 Puntiagudos
 Volvio
 Rapidamente
 Siganme
 Comenzo
 Botella
 Celular
 Llegaron
 Escobillon
ne

CURSO TRANSVERSAL 9
3. Completar el siguiente esquema conceptual:
según
puede ser puede ser puede ser puede ser
tiene tiene
De
LA SÍLABA
(sonido que pronunciamos en un solo golpe de
voz)
¿Sabías Qué?
Las vocales fuertes o abiertas
son: a, e, o, y las vocales
débiles o cerradas son : i, u.

CURSO TRANSVERSAL 10
2.2. CONCURRENCIA VOCÁLICA (cv).
Es el encuentro de dos o más vocales juntas en una sílaba dentro de una palabra.
Ejemplo: es – tu – vie – se. Cua – drú – pe – do
c.v. c.v.
Huau – ra jus – ti – cia te – o – rí - a
c.v. c.v. c.v.
Los tipos de concurrencia vocálica son tres: Diptongo, triptongo e hiato.
1. Diptongo. Se produce con la unión inseparable de una vocal abierta (a,e,o) con
una cerrada (i,u), o por la unión de dos cerradas. Estas se formulan así:
ai= caigo, aire ia= magia, asia. iu= ciudad, Piura
au= laurel, cauto ua= casual, puntual ui= fuiste, cuita
ei= peine, Leiva ie = nieve, limpie
eu= pleura, eunuco ue= puente, suerte
oi= coima, oigo io= sabio, espacio
ou= bou uo= fatuo, cuota
Recordar:
- La letra “Y” representa al sonido vocálico /i/ cuando está al final de una
sílaba pudiendo formar diptongos o triptongos.
Ejemplo: Hay, ley, rey, hoy, voy, muy, cuy, buey.
- La letra “H” intervocálica no impide la formación del diptongo.
Ejemplo: prohi – bi-do, sahu – me – rio, vehi – cu – lar.
- Si el diptongo está en la sílaba tónica de una palabra por norma, la tilde se
colocará:
a) Sobre la vocal abierta: ejemplo:
Cantáis – coméis - edición – huérfano - cáustico – después
Ciático – estiércol.
VA + VC VC + VA VC + VC

b) Sobre la última vocal cuando los dos son débiles. Ejemplo:
Benjuí – casuístico – acuífero – construí – huí – incluí.
2. Triptongo. Es el encuentro de tres vocales que se pronuncian en una misma
sílaba. Se forma de una sola manera.
iai = cambiáis uai = efectuáis
iei = ampliéis uei = continuéis
ioi = hioides uau = Huaura
iau = miau
3. Hiato. Es el encuentro de dos vocales abiertas que se pronuncian en sílabas
distintas. Existen tres clases de hiato.
a) Combinación de vocales iguales (hiato simple).
a/a = al-ba-ha-ca; sa-a-ve-dra.
e/e = le-er, de-he-sa.
i/i = chi-i-ta, fri-í-si-mo.
o/o = al-co-hol, co-or-di-na.
u/u = du-un-vi-ra-to.
b) Combinación de dos vocales abiertas diferentes (hiato simple).
a/e = ca-er, sa-e-ta.
a/o = ca-os, za-na-ho-ria.
e/a = pe-a-je, des-le-al-tad.
e/o = le-o, co-rre-o
o/a = al-mo-ha-da, co-ar-ta-da
o/e = co-he-te, co-e-xis-ten-cia.
c) Combinación de vocal abierta con vocal cerrada tónica y viceversa. En
este caso, estamos frente a un hiato acentual.
a/í= a-hí, ca-í-da í/a= san-grí-a, es-ta-dí-a
a/ú= ba-úl, Sa-úl ú/a= e-va-lú-a, pú-a
e/í= le-í-mos, ve-hí-cu-lo í/e= rí-e, en-frí-e
e/ú= Se-úl, re-ú-ne ú/e= a-cen-tú-e, con- ti-nú-e
o/í= pro-hí-be, o-í-do í/o= brí-os, en-ví-o
o/ú= (---------------------) ú/o= dú-o, ac-tú-o
VC + VA + VC

OBSERVACIONES:
Dos vocales abiertas átonas con una vocal cerrada tónica rodeada de dos vocales
abiertas átonas, se separan en dos hiatos y se tilda la vocal cerrada.
Ejemplo: Oía = o-í-a Leía = le-í-a Creíamos = cre-í-a-mos.
2.3. REGLAS COMPLEMENTARIAS DE SILABEO ORTOGRÁFICO.
En el marco de las disposiciones de la Real Academia de la Lengua
Española, a continuación presentamos reglas complementarias sobre silabeo
ortográfico.
a) La H en el hiato se une a la segunda vocal.
Ejemplos: Za-na-ho-ria; a-ho-rro; ahu-yen-tar.
b) La H entre consonantes y vocal no impide la estructuración de sílaba.
Ejemplo. a-nhe-lo.
c) La H, colocada entre dos vocales, no impide la formación de diptongo.
Ejemplos: Prohi-bi-do, re-sar, ahu-yen-tar, sahu-me-rio, ahí-ja-do,
cohi-bi-do.
d) La X entre dos vocales se une a la segunda vocal. Ejemplos: e-xa-men,
e-xó-ti-co, ta-xi, e-xá-go-no, e-xó-ge-no, tó-xi-co, e-xhu-mar, e-xha-lar.
En relación a las palabras compuestas o con prefijo, se optará por silabear
aplicando las reglas de silabeo como si se tratase de una palabra cualquiera.
EJEMPLO:
Pa-ra-bién. Cor-tau-ñas.
Guar da es pal das. De sa tar.
Sub o fi cial. Sub or di na do.
De sa dap ta do. De so rien ta do.
Desde la ba-hí-a o-í-a venir un susurro,
mientras le-í-a en mi bo- hí- o.

ACTIVIDADES:
1. Ubicar los diptongos presentes en el texto, y encerrarlos en un círculo.
“A la mitad del viaje de nuestra vida me encontré en una selva oscura por
haberme apartado del camino recto. ¡Ah!, cuan penoso me sería decir lo
salvaje, áspera y espesa que era esta selva, cuyo recuerdo renueva mi pavor,
pavor tan amargo, que la muerte no lo es tanto. Pero antes de hablar del bien
que allá encontré, revelaré las cosas que he visto. No sé decir fijamente cómo
entré allí; tan adormecido estaba cuando abandoné el verdadero camino. Pero
al llegar al pie de una cuesta donde terminaba el valle que me había llenado de
miedo el corazón, miré hacia arriba y vi su cima revestida ya de los rayos del
planeta que nos seguía con seguridad por todos los senderos”
“La Divina Comedia.”
Dante Alighieri
2. Colocar V – F (verdadero o falso) según corresponda.
a. El triptongo lleva tilde en la consonante. ( )
b. La tilde siempre se coloca de izquierda a derecha. ( )
c. La H no impide la formación del hiato. ( )
d. Diptongo es la concurrencia de dos vocales iguales. ( )
e. En el diptongo se encuentran una vocal abierta y
otra cerrada. ( )
f. La H entre las vocales impide el diptongo. ( )
g. El diptongo siempre es una preposición. ( )
h. Las vocales débiles no tienen vitaminas. ( )
i. El hiato divide las sílabas tónicas. ( )
j. El hiato es la unión de tres vocales en una sílaba. ( )

III. ORTOGRAFÍA ACENTUAL.
3.1. EL ACENTO.
Es la mayor fuerza de voz o intensidad con que se pronuncia una
determinada sílaba dentro de la palabra, a esa sílaba se le conoce como
“sílaba tónica” ejemplo:
diá – fa – nos cau - sa – ban
silaba tónica silaba tónica
3.2. CLASES DE ACENTO:
A. Acento prosódico o fonético. El acento es auditivo y no tiene
representación gráfica. Ejemplo: Ac – tua –li – dad
Acento prosódico.
B. Acento ortográfico. El acento se grafica utilizando una raya oblicua,
llamada tilde (´), que se escribe sobre la vocal de la sílaba tónica.
tilde tilde
Ejemplo: can –ción grá – fi –co
3.3. ACENTUACIÓN GENERAL DE PALABRAS SEGÚN LA UBICACIÓN DEL
ACENTO.
Mostrador, llegaba, gánatelo, cándido, véndeselo, arcángel
UBICACIÓN
Trasante
penúltima sílaba
Antepenúltima
sílaba
Penúltima
sílaba Última sílaba
AGUDAS
(oxítonas)
mos tra dor
me nú
GRAVES
(paroxítonas)
lle ga ba
ar cán gel
ESDRÚJULAS
(proparoxítonas)
me cá ni ca
es plén di do
SOBRESDRÚJULAS
vén de se lo
gá na te lo
Del cuadro anterior se deduce lo siguiente: tomando los ejemplos
Cuando la mayor fuerza de voz
recae en la:

ÚLTIMA SÍLABA
O O O O
AGUDA
O O O O
PENÚLTIMA SÍLABA
O O O O
GRAVE O LLANA
O O O O
ANTEPENÚLTIMA SÍLABA
O O O O
ESDRÚJULA
O O O O
TRASANTEPENÚLTIMA
SÍLABA
O O O O
SOBRESDRÚJULA
O O O O
3.4. REGLAS DE TILDACION GENERAL
Cuadro de acentuación general de palabras polisílabas.
T A P U
Sí LLEVA TILDE NO LLEVA TILDES E G A
A la ba rá Terminan en vocal o en
n,s.
Cualquier consonante
menos n o s
im pre ción
cua der no Cualquier consonante
menos n o s
Terminan en vocal o en
n,s.ca dá ver
tí tu lo
Casi todas Con las terminaciones
mente
Su til men te
Cuén ta se lo
Frá gil men te
¿SABÍA QUÉ?
TODAS LAS PALABRAS TIENEN ACENTO, PERO NO
TODAS LLEVAN TÍLDE.
La palabra es

1. Desarrollar el siguiente recuadro de acuerdo a los puntos se indican.
Palabra
Silabeo
Sílaba
tónica Clase
Tilde
si/no
¿Por qué?
T A P U
S E G A
Toxico
caiman
despierto
murcielago
preambulo
indicio
deambular
experiencia
expontaneo
aullido
celular
telegrafo
atlantico
subrayado
súbito
minimo
ambos
cadaver
sintaxis
construia
galaxia
telefonee(yo)
automatica
destruido
2. Tildar las palabras del texto en el menor tiempo posible, aplicando las reglas
generales de la tildación.

El Delfin.
Despues de realizar varias maniobras, el delfin atraveso el muro de agua para
salir airoso del rizo de la ola.
Aquella seria su ultima ola sobre la que se deslizaria esa mañana, decidio; asi
que comenzo a nadar en direccion a la laguna de Atolon; agotado, pero feliz.
Daniel Alejandro Delfin y las olas eran inseparables. Desde la salida hasta la
puesta del sol, a traves de todas esas sesiones de surf en que perdia la nocion
del tiempo, Daniel sabia que no habia nada mas importante en su vida que el
tiempo que pasaba deslizandose sobre las olas.
En verdad, mas que nada en el mundo, Daniel Delfin amaba el surf. Estaba en
su sangre y en su alma. Lo hacia sentirse libre. Deslizarse sobre las olas lo
ayudaba a lograr una comunicacion unica con el mar, haciendolo entender que
el oceano no solo era una gran masa de agua y sal, sino algo vivo, lleno de
sabiduria y belleza.
Sergio Bambaren
(Peru)
3. Elaborar en el cuaderno, un mapa conceptual sobre la tildación de palabras
según la ubicación el acento.
3.5. TILDACIÓN DIACRÍTICA.
La tilde diacrítica o especial, sirve para diferenciar palabras que se escriben de la
misma forma, pero que tienen significados diferentes. Desempeñan diferentes
funciones gramaticales dentro del contexto frasal u oracional.
Por norma los monosílabos no se tildan, salvo los del cuadro siguiente:

MONOSÍLABOS
BISÍLABOS FUNCIONES EJEMPLOS
ÉL Pronombre personal. Esperando, está él muy nervioso.
EL Artículo. Compraré el boleto para el viaje.
TÚ Pronombre personal. Tú tienes el deseo de cambiar
TU Adjetivo posesivo. Tu voz endulza a la gente.
MÍ Pronombre personal. A mí me importas mucho.
MI Adjetivo posesivo/
sustantivo.
Mi amigo contrajo matrimonio
Fernando canta en mi menor.
SÉ Verbo ser o saber. No sé qué dirás; sé bueno apóyame.
SE Pronombre. Se marchó al atardecer.
SÍ
Adverbio de Afirmación/
pronombre.
Sí, lo que te dije es cierto.
Entérate, solo piensa en sí mismo.
SI
Conjunción condicional
o sustantivo.
Si practicas lo suficiente, podrías tocar
en si mayor.
DÉ Verbo dar. Espero que dé un buen examen.
DE Preposición. Llegó el hijo de mi vecina.
TÉ Sustantivo. Tomaremos un té en tu casa.
TE Pronombre. Si no te gusta, podemos cambiarlo.
MÁS
Adverbio de cantidad. A más comunicación, más conocimiento.
MAS Conjunción adversativa. Quiero ir contigo, mas no puedo.
SÓLO(*) Equivale a solamente. Solo estoy esperándote.
SOLO Indica soledad. Me quedé solo, esperando tu llegada.
AÚN Adverbio de tiempo
equivale a” todavía”. Aún te amo, no lo olvides.
AUN Adverbio de modo,
afirmación. “incluso”. Aun sin tu permiso, viajaré.
Por qué Interrogativo o
exclamativo.
¿Por qué te callas? ¡Por qué hablas!
Porque Responde o afirma. Porque quiero descansar.
Porqué Cuando es nombre. Ignoraba el porqué de su molestia.
Qué, cuál, quién,
Cuánto, cómo, dónde.
Interrogativos o
exclamativos.
¿Qué quieres? No sé dónde vives.
¡Cuándo volverá! ¿Cómo estás?
Este, ese, aquel, esta,
Esa… (**) Adjetivos demostrativos.
Éste perro es del este.
* Solo se tildará en caso de anfibología
**Según las nuevas disposiciones de la Real Academia (mayo 2002) ya no se
tildan.

ACTIVIDADES: Aplicar lo aprendido.
1. Completar las oraciones con los monosílabos que corresponden:
tú, tu mí, mi él, el sé, se sí, si dé, de más, mas té, te
a) Si quieres que ---- mamá vaya, tienes que trabajar ----.
b) El carro lo compré para ----, no esperes que te lo ----
c) Dile que ----; ---- nunca admitas que ---- se vaya.
d) ---- no es molestia, quiero que ---- vengas.
e) ---- ---- retiró y no ---- por qué.
f) Pide ---- a pesar que ---- le dio bastante.
g) Era lo que ---- me gustaba, ---- no lo hicieron.
h) El ---- que ---- quieres, ---- que es ---- jazmín.
i) ---- mucho sobre el problema en que ---- metió.
j) ---- mañana dices ----, ya estarás casada.
k) ---- amiga le dijo a ---- que practicara ----.
2.- ¿Por qué las palabras subrayadas no llevan tilde?
a) Llegó un ramo grande para ti -----------------------------------------------
b) Yo fui a la tienda y lo compré. -----------------------------------------------
c) No dio su donativo. -----------------------------------------------
d) Dios es mi guía, lo sabes. ----------------------------------------------
e) El niño fue a verte ---------------------------------------------
f) Te sugiero, verte en tu casa ---------------------------------------------
3.6. USO DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS.
La letra mayúscula es aquella que se escribe con mayor tamaño y, por regla
general, con forma distinta de la minúscula.
Consideraciones generales: Siempre que se escriba con mayúscula, habrá
que tener en cuenta las consideraciones siguientes:

 El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde cuando así lo exijan
las reglas de acentuación. Ejemplos: Álvaro, SÁNCHEZ. Muchas personas
siguen creyendo erróneamente que las mayúsculas no van acentuadas.
 En las palabras que empiezan con un dígrafo, como es el caso de li, ch o
gu y qu ante e, i, solo se escribirá con mayúscula la letra inicial. Ejemplos:
Chillada, Chillán, Llerena, Llorente, Guerrero, Guillermo, Quevedo,
Quilmes.
 La i y la j mayúsculas se escribirán sin punto. Ejemplos: Inés, Javier,
Juvenal.
Mayúsculas en palabras o frases enteras.
 En ocasiones se emplean letras mayúsculas para destacar palabras o
frases enteras de un escrito. Suele hacerse así:
En las cubiertas y portadas de los libros impresos, en los títulos de cada
una de sus divisiones internas (partes, capítulos, escenas, etc.) y en las
inscripciones monumentales. Por ejemplo:
BENITO PÉREZ GALDÓS
FORTUNATA YJACINTA
 En las siglas y acrónimos. Ejemplos: ISBN, UNESCO, OTI, OMS. Se
escribirán con minúscula, en cambio, los que con el uso se han convertido
en nombres comunes. Por ejemplo: inri, láser, radar. Así los recoge el
Diccionario de la Academia.
 En las cabeceras de diarios y revistas. Ejemplos: MURAL, EL TIEMPO, EL
INFORMADOR, LA NACIÓN.
 En la numeración romana. Se utiliza esta para significar el número ordinal
con que se distinguen personas del mismo nombre (especialmente papas
y reyes), como Pío V, Felipe II, Fernando III, el número de cada siglo,
como siglo XVI, el de un tomo, libro, parte, canto, capítulo, título, ley, clase
y otras divisiones, y el de las páginas que así vayan numeradas en los
prólogos y principios de un volumen (Algunos impresores utilizan letras
minúsculas en este último caso: página xxii, xvi, etc.).
 En textos jurídicos y administrativos - decretos, sentencias, edictos,
certificados o instancias -, el verbo o verbos que presentan el objetivo
fundamental del documento. Ejemplos: CERTIFICA, EXPONE, SOLICITA.

Mayúsculas iniciales.
El uso de la mayúscula inicial se rige por la posición que ocupa la palabra (y,
en consecuencia, por la puntuación exigida en cada caso), por su condición o
categoría de nombre propio y por otras circunstancias.
En función de la puntuación.
Se escribirán con letra inicial mayúscula:
- La primera palabra de un escrito y la que vaya después de punto. Por
ejemplo: Hoy no iré. Mañana puede que sí.
- La palabra que sigue a los puntos suspensivos, cuando estos cierran un
enunciado. Por ejemplo: No sé si... Sí, iré.
- La que sigue a un signo de cierre de interrogación (?) o de exclamación
(!), si no se interpone coma, punto y coma o dos puntos. Por ejemplo:
¿Dónde? En la estantería.
- La que va después de dos puntos, siempre que siga a la fórmula de
encabezamiento de una carta o documento jurídico-administrativo (Muy
señor mío: Le agradeceré...), o reproduzca palabras textuales (Pedro dijo:
«No volveré hasta las nueve»).
En función de la condición o categoría.
Se escribirá con letra inicial mayúscula todo nombre propio, como son los
siguientes:
- Nombres de persona, animal o cosa singularizada. Ejemplos: Pedro
Alberto, Beatriz, María, Platón, Caupolicán, Rocinante, Platero, Colada,
Olifante.
- Nombres geográficos. Ejemplos: América, España, Jaén, Honduras, Salta,
Cáucaso, Himalaya, Adriático, Tajo, Pilcomayo.
Cuando el artículo forme parte oficialmente del nombre propio, ambas
palabras comenzarán por mayúscula. Ejemplos: El Salvador, La Zarzuela,
La Habana, Las Palmas.
Se escribe con mayúscula el nombre que acompaña a los nombres
propios de lugar, cuando forma parte del topónimo. Ejemplos: Ciudad de
México, Sierra Nevada, Puerto de la Cruz. Se utilizará la minúscula en los
demás casos. Ejemplos: la ciudad de Santa Fe, la sierra de Madrid, el
puerto de Cartagena.

- Apellidos. Ejemplos: Álvarez, Pantoja, Martínez. En el caso de que un
apellido comience por preposición, por artículo o por ambos, estos se
escribirán con mayúscula solo cuando encabecen la denominación. Por
ejemplo: señor De Felipe frente a Diego de Felipe.
Se escribirán también con mayúscula los nombres de las dinastías
derivados de un apellido. Ejemplos: Borbones, Austrias, Capetos.
I. Escribir las mayúsculas que considere necesarias:
1. los investigadores españoles están convencidos de que los autores de las
masacres de madrid y casablanca están vinculados al grupo islámico
combatiente marroquí, cuya financiación procede de alqaeda.
2. antena 3 tv estudiará acciones legales contra telefónica por la venta de
onda cero.
3. hace tres años más o menos salió en japón una nueva traducción del
quijote. Tres escritores jóvenes hicieron comentarios y dijeron que no iban
a leer la segunda parte.
4. el premio nobel de literatura, kenzaburo oé, ha presentado “salto mortal”,
primera novela que publica después de recibir el premio en 1994.
5. el escritor francisco ayala que se exilió tras la guerra civil, descartó que la
situación actual recuerde aquel período de las dos españas.
6. la consejería de educación de la junta de andalucía investiga a un profesor
de colegio público virgen del carmen.
7. al fondo de una plaza enorme, la importante fachada del museo del louvre
se eleva como una ciudadela contra el cielo de parís. construido en forma
de herradura, aquel edificio era el más largo de europa, y de punta a punta
medía tres veces más que la torre eiffel.
8. con los ojos entornados, miró a su alrededor y vio el elegante dormitorio
renacentista con muebles estilo luis XVI.
9. el avión tomó tierra. En el último eclipse la tierra oscureció totalmente a la
luna.
10. viajamos por el sur de españa.
11. la brújula señala el norte.
12. la biblia y el corán son libros sagrados.
13. el día de la constitución se celebra el 6 de diciembre.
14. el gobierno español no enviará más soldados a irak.

15. fui a ver la película “los lunes al sol” y me gustó bastante.
II. Escribir tres nombres propios en los espacios vacíos.
1. Países……………………………………………………………………………
2. Ciudades………………………………………………………………………..
3. Periódicos………………………………………………………………………
4. Apodos…………………………………………………………………………..
5. Libros…………………………………………………………………………….
6. Películas…………………………………………………………………………
7. Volcanes…………………………………………………………………………
8. Continentes……………………………………………………………………..
9. Personas…………………………………………………………………………
10. Distritos…………………………………………………………………………
11. Avenidas……………………………………………………………………….
12. Ministerios……………………………………………………………………..
13. Obras literarias………………………………………………………………..

IV. SIGNOS DE PUNTUACIÓN I.
Los signos de puntuación son signos gráficos que sirven para señalar las pausas
necesarias que le den sentido y el significado adecuado, a la organización de las
oraciones y párrafos que forman un hecho comunicativo.
La escritura es una forma de comunicación que implica una construcción lineal,
dado que es imposible escribirlo todo al mismo tiempo, es necesario separar las
ideas, jerarquizarlas y ponerlas en orden.
Estos signos son: el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, y los puntos
suspensivos.
4.1. LA COMA (,). Indica una breve pausa en la lectura. Se emplea:
- Para separar dos o más palabras o frases que sean de la misma clase,
o formen enumeración, siempre que entre ellas no figuren las
conjunciones Y, ni, O. Ejemplo: Tenía manuales, libros, enciclopedias,
diccionarios.
- Para separar dos miembros independientes de una oración, haya o no
conjunción, entre ellos. Ejemplo: los alumnos cantaban, los padres
aplaudían, los profesores los felicitaban.
- Para limitar una aclaración o ampliación que se inserta en una oración.
Ejemplo: Arguedas, gran escritor indigenista, nació en Andahuaylas.
- Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posición, van
precedidas y seguidas de coma, tales como: en efecto, es decir, de
acuerdo, en fin, por consiguiente, no obstante y otras de la misma
clase. Ejemplos:
Espérame, es decir, si crees conveniente.
Llegó tarde, sin embargo, dio el examen.
- El vocativo se escribe seguido de coma si va al principio de la frase;
precedido de coma si va al final; y entre comas si va en medio.
Ejemplo: Edgar siéntate allí. Siéntate allí, Edgar. ¿Sabes, Edgar, quién
llegó?

Pensar y responder:
1. Identificar el tipo de coma.
a. Pedro, escúchame
b. Te lo dije, tu amiga, no llegará.
c. Quiero comer unos tamalitos, empanadas y anticuchos.
d. También, lo manifestó.
e. Lima, 15 de setiembre.
f. Las rosas, gardenias, margaritas y azucenas son flores muy bellas.
g. Te lo advertí, mas no me escuchaste.
h. Ordenaré los libros, cuadernos, diccionarios.
i. Estaba muy atareado, por desorden, por su irresponsabilidad.
2. Colocar las comas que se han omitido en el siguiente texto:
Rick Backer es el maquillador de “El planeta de los simios” y aunque su labor es
variada su especialidad son los monos. Por eso fue una elección obvia para
actualizar a los simios clásicos. Backer tenía varias ideas novedosas. En primer
lugar le disgustaba que las ideadas para la versión original de 1968 no
permitan que los simios mostraran los dientes. El maquillaje fue entonces
bastante complejo. Durante el rodaje de la película aplicarlo llevaba entre cuatro
y cinco horas y los actores debían tomar mucha agua porque los disfraces
recubiertos con piel se calentaban demasiado.
4.2. EL PUNTO Y COMA (;). Indica una interrupción más prolongada que la de
la coma. Se emplea:
- Para separar los diferentes miembros de una oración larga en la que
hay una o más comas. Ejemplo: Visitó muchos lugares, conoció a
mucha gente; sin embargo, nunca habló al respecto.
- Antes de las conjunciones o locuciones conjuntivas más, pero, aunque,
no obstante, cuando las oraciones son largas. Si son cortas, basta con
la coma. Ejemplo: Siempre mirábamos muchas cosas interesantes, a
veces, sin sentido; pero siempre salíamos a caminar.

4.3. EL PUNTO (.). Señala la pausa que se da al final de un enunciado.
Después de punto – salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas –
siempre se escribe mayúscula. Hay tres clases de punto: el punto y
seguido, el punto y aparte y el punto final.
- El punto: Separa oraciones autónomas. Ejemplo: Los estudiantes,
todos felices, llegaron anoche.
- El punto y seguido: Separa oraciones dentro de un mismo párrafo.
Ejemplo: En el centro del prado había un rosal muy bello. El ruiseñor
voló hasta él y se posó en una de sus ramas.
Después de un punto y seguido se continúa escribiendo en la misma
línea. Si el punto está al final del renglón, se empieza en el siguiente sin
dejar margen.
Ejemplo: El uso de los signos de puntuación asegura la adecuada
articulación de las unidades de significado que integran una frase.
Por eso los signos de puntuación requieren un empleo muy preciso.
- El punto y aparte: separa dos párrafos distintos de un texto que suelen
desarrollar contenidos diferentes. Ejemplo:
En la comprensión de textos, el lector realiza procesos desde los más
simples (identificación de grafías, integración de sílabas,
reconocimiento de palabras) hasta los procesos más complejos
(integración de posiciones, establecimiento de coherencia de los
procesos, la construcción abstracta de una situación dada, etc.).
Para la lectura son muchas las estrategias usadas, pero la más
importante no es conocerlas, sino saber usarlas eficazmente.
- El punto final: señala el final de un texto o escrito.
Ejemplo: Se acabaron las vacaciones. Ahora, todos a estudiar.

Importante:
- Se utiliza el punto después de las abreviaturas. Ejemplo:
Sra., Sr. Delgado.
Ud. llegó temprano.
- Hay excepciones como: Los símbolos de los elementos químicos y de
las unidades de medida se escribirán sin punto. Ejemplo: au, ag, km, m,
etc.
1. Colocar los signos de puntuación donde corresponden:
a) La razón de nuestro proceder es muy sencilla no queremos someternos a
una injusta condena
b) Al término de la tarde dijo Aurelio “la suerte está echada”
c) Y luego dice usted que no es capaz de concluir con ese trabajo
d) Los mares las selvas los montes los ríos el firmamento son como el adorno
del escenario del mundo
e) El naturista estudia los seres inanimados los vegetales los animales el
mundo racional
f) El juez después de oír a los testigos pronunció la condena
¿Sabía Qué?
El punto no se debe poner: entre las letras de las siglas y los
acrónimos. Ejemplo: (RENIEC).
Detrás del título de los libros (o de los trabajos de practica), de los
capítulos o del nombre del autor, si son el único texto en un renglón.
Después de punto y aparte, y punto seguido, la palabra que sigue se
escribirá, siempre, con letra mayúscula.

g) Luis y Pedro que son amigos por su profesión se odian en silencio
h) Puesto que usted me lo ruega escribiré a su padre
i) No hay camino para la paz la paz es el camino
j) Antes que lleguen los exámenes tendremos que estudiar y repasar lo ya
estudiado
k) Aunque no creo una palabra de lo que me dices voy a procurar complacerte.
l) Acuérdate hombre de que tu caso no tiene remedio
m)Tengamos en cuenta por tanto la importancia de la puntuación correcta
n) He aquí pues el resultado de nuestras pesquisas
o) “En Andalucía se vive el arte en Inglaterra o en Estados Unidos se cuelga en
las paredes”
p) Él entonces se detuvo
q) Mis amigos una vez comprada la casa se instalaron en ella
r) “Puedes engañar a todo el mundo algún tiempo puedes engañar a algunos
todo el tiempo pero no puedes engañar a todo el mundo todo el tiempo.
4.4. LOS DOS PUNTOS (:). Se emplean:
- En los saludos de las cartas y después de las palabras expone, suplica,
declara, etc., de los escritos oficiales. Ejemplo: Estimados Sres: Por la
presente hacemos de su conocimiento …
- Antes de empezar una enumeración. Ejemplo: compré, zapatos,
vestidos, camisetas, pantalones y casacas.
- Antes de una cita textual. Ejemplo: Jesús dijo, “amaos unos a los otros
como yo os he amado”.
- En diálogos, detrás de los verbos: dijo, preguntó, contestó y sus
sinónimos. Ejemplo: entonces, ella le preguntó: - ¿¡dónde vas, amor
mío!?
4.5. LAS COMILLAS (“”). Se emplean:
- A principio y al final de las frases que se reproducen textualmente lo
que ha dicho un personaje. Ejemplo: fue Descartes quien dijo: “Pienso y
luego existo”.
- Cuando se quiere resaltar alguna palabra o usamos una palabra que no
pertenece a la lengua española. Ejemplo: el vóley es mi “hobby”.

- Para delimitar citas. Ejemplo: como dijo Machado, “Se hace camino al
andar”.
- Para citar títulos de poemas o artículos que forman parte de una rama
extensa. Ejemplo: ”Nanas de la cebolla” es uno de los poemas más
bellos del cancionero y romancero de ausencias, de Miguel Hernández.
- Para señalar que una palabra es vulgar o que se utiliza en un sentido
diferente del habitual. Ejemplo: Ése es un “listo”.
En el siguiente texto, colocar la coma, punto y coma, punto seguido y dos puntos
según sea necesario.
MAKTUB
Mientras el maestro viajaba para divulgar la palabra de Dios La casa en la que
vivía con sus discípulos ardió
Él nos confió este lugar y no supimos cuidarlo correctamente – dice uno de los
discípulos-
Inmediatamente comienzan a reconstruir lo que ha quedado tras el incendio pero
el maestro vuelve antes de lo previsto y ve los trabajos de reconstrucción
Bueno vamos mejorando ¡una casa nueva –dice con alegría!
Uno de los discípulos avergonzado le cuenta la verdadera historia la casa en la
que vivían había sido destruida por las llamas
No acabo de entender lo que me cuentas – responde el maestro- Lo que veo son
hombres con fe en la vida comenzando una nueva etapa Los que perdieron lo
único que tenían están en mejor posesión que mucha gente porque a partir de
ahora solo puedan ganar
Paulo Cohello –Brasilero

V. ORTORAFÍA LITERAL I.
5.1. USO DE LA “B” – “V”.
Los verbos
terminados en BIR y
sus derivados.
Excepciones: vivir,
servir, hervir.
Ejemplo:
Escribir
recibir
Las palabras que
empiezan con BU-
BU-BUS. Ejemplo:
buril
burbuja
buscador
Las terminaciones
BUNDO y BUNDA.
Ejemplo:
meditabundo
abunda
Las sílabas que
empiezan con BLA,
BLE, BLI, BLO, BLU,
BA, BE ,BI, BO, BU.
Ejemplo
Blasón
bloque
Las palabras que
empiezan con ABO
o ABU. Ejemplo
abundante
aborigen
Las palabras que
comienzan con AB-
ABS-OB-SUB.Ejemplo:
Absorver
Absoluto
subsistir
Los prefijos BI – BIS
cuando dan idea de
dos o doble.
Ejemplo:
Bipolar
Bisílaba.
Las terminaciones
BILIDAD. Excepción:
movilidad. Ejemplo:
Habilidad
amabilidad
Las terminaciones
ABA, ABAMOS,
ABAN. Ejemplo
amaba
declamaban
Voces que empiezan
con VICE, VILLA,
VIVA, VIVE, VIVI.
Ejemplo:
Vicerrector,
Vivaracho.
Después de
B,D,N,Ejemplo;
Advenir, Adventista,
Convenio, convive,
Obvio.
Después de las
sílabas LLA, LLE,
LLO, LLU.
Ejemplo:
Llave, lleva, llover,
Lluvia.

1. Completar los espacios con B y V:
a. El __urro pasta__a muy so__er__io.
b. No sa__íamos que el __urro emitía esos sonoros re__uznos.
c. Los __uitres presentan la ca__eza desnuda y de__oran la carroña, es decir
los cadá__eres de los que se alimentan.
d. Tam__ién le preguntaron por el __acilón y dijo que estaba “!__uenazo!”.
e. A pesar de que le gustan los __estidos, ella no deja de tocar la __atería.
f. Muy calladas, las personas con __ufanda o__servan el de__ate.
g. Aquellos __reves y __itales momentos le hacían ol__idar sus pro__lemas.
h. Los __enefactores se presentaron con a__undante material para la
ju__entud.
Después de las
silabas CLA, DI, JO.
Ejemplo:
Clavel, clavo,
División, divulgar,
Jovial, joven.
Los adjetivos
terminados en AVA,
AVE, EVA, AVO, EVO,
IVA, IVO. Ejemplo:
Pasiva, dozava, diva,
Nuevo, suave, nieve,
Pensativo. Longevo.
Las palabras que
terminan en VIRO,
VIRA, ÍVORO, ÍVORA.
Ejemplo:
Carnívora, omnívoro,
frutívoro.
Las palabras que
empiezan con AVE.
Ejemplo: avemaría,
avestruz.
Excepto: dibujo y sus
derivados; árabe y
los adjetivos
formados por el
nombre sílaba.

i. Por su __ene__olencia y candidez, acepta__a tomar extraños
__e__edizos.
j. Toma__a __re__ajes extraños con la esperanza de recuperarse.
k. Aquellos __aga__undos de extraño pelam__re dejaron recuerdos
inol__idables.
l. Aquel hom__re de cal__a pronunciada maneja__a la pequeña am__ulancia.
2. Completar con B o V, según corresponda.
El amigo Braulio.
Cuando mi nom__re desapareció de “El Lima Ilustrado” para ceder sitio al de
“Genaro Latino”, muchos de mis condiscípulos me reconocieron el mérito de
ha__er admitido mi nulidad y, sa__ido retirarme a tiempo. Sin em__argo,
algunos iinsinuaron que el director del semanario me ha__ía negado la
hospitalidad.
Todos creían en__enenarme la __ilis con leerme los __ersos de mi ri__al
figurándose que la en__idia me de__ora__a el corazón. __raulio mismo
ataca__a ya de frente.
3. Ordena las letras de tal manera que obtengas una palabra con ADV o OLV
a. IEDANIVMNTOE ____________________
b. DESOLVEVERSEN ____________________
c. OTORINVOLPE ____________________
d. DVARNIAESIÓNM ____________________
4. Crear adjetivos aumentando las terminaciones VA, AVO, AVE, EVA, EVO,
EVE, IVA, IVO, IVE.
a. Afecto. _________________________
b. Vivir. _________________________
c. Incluso. _________________________
d. Acto. _________________________

e. Esclavizar. _________________________
f. Deporte. _________________________
g. Decidir. _________________________
h. Recibir. _________________________
i. Optar. _________________________
j. Correlacionar. ________________________
¿SABÍA QUÉ?
Las palabras homófonas tienen el mismo
sonido y pronunciación, pero diferente
escritura y significado. Fíjate los ejemplos:
CON “B” CON “V”
Tubo : objeto
Sabia : persona
con sabiduría
Bienes:
posesiones
Baca: apellido
Baya: fruto uva.
Combino:
mezclar
Tuvo : del verbo tener
Savia: líquido de las
plantas.
Vienes: del verbo venir
Vaca: animal
Vaya : acción de ir.
Convino: acordó, pacto.

5.2. USO DE LA C, S, Z, X.
Las terminaciones
ción, cuando son
sustantivos o
adjetivos afines
terminados en toc,
dor, torio.Ej:
Composición,
compositor,
agitador
re agitador agitador
Los plurales
sustantivos que
terminan en z.
Ej: luz – luces
Pez – peces
Cruz – cruces.
USO DE LA
“C”
Las terminaciones
diminutivas: cita,
cito, cilla, cillo. EJ:
Piececito,
puertecilla,
llavecita,
Pobrecito,
manecilla.
Las terminaciones:
ancia, encia, a
excepción de ansia.
Ej: fragancia,
docencia,
inocencia,
elegancia.
Las palabras
esdrújulas
terminadas en
ice. Ej: Vértice,
ápice, índice,
códice, etc.
Infinitivos de verbos
terminados en: cer,
cedec, cender, cir,
cibic, cidir, ecepto
coser. Ej: Cocer,
conocer, ascender,
proceder, reducir,
recibir, concebir.

5.3. USO DE LA “S”.
Las palabras agudas
terminadas en es o
is. Ej: Anís, cortés
maltés, asís, París.
Excepciones:
matriz, escacez, pez
soez, estupidez,
diez, avidez,
esbeltez.
Terminaciones
oso, osa de los
adjetivos. Ej:
sabroso, odioso,
rigurosos,
envidiosa, famosa,
copiosa.
Terminaciones
ísimo(a). Ej:
Calladísima, feísimo,
prudentísimo,
crudelísima,
nobilísima,
amabilísima.
Los adjetivos ordinales
o cardinales
terminados en ésimo,
ésima. Ej: Trigésimo,
octogésimo, vigésimo,
centésimo.
Los gentilicios
terminados en ense.
Ej: Platense,
bonaerense,
nicaragüense,
costarricense.
USO DE
LA “S”
Los sustantivos
terminados en es,
sis, as. Ej: Lunes,
metamorfosis,
vísperas, miércoles,
alrededores,
apófisis.

5.4. USO DE LA “Z”.
Terminaciones
azo, aza, de los
aumentativos.
Ej: Gasolinazo,
grandazo,
cuadernazo.
El grupo inicial
de palabras que
empiezan con z.
Ej: Zaguán,
zafiro, zaguero
zambo.
Terminaciones
anza. Ej: Pujanza,
esperanza,
alabanza,
semejanza,
maestranza.
La letra final de
los sustantivos
patronímicos. Ej:
Pérez, Gutiérrez,
Ramírez,
Fernández.
El final eza de los
sustantivos
femeninos
abstractos que
tienen esta
terminación. Ej:
Pereza, pobreza,
agudeza, firmeza.
Cambio de la z en
c en la
conjugación de
los verbos. EJ:
Engrandecer-
engrandezco,
amanecer-
amanezco.
USO DE
LA “Z”

1. Colocar la letra apropiada: “C, S o Z”.
Llegué a cono__er, era un moderno y afamado ca__ador de cabe__as. Este
__eñor no era tan __alvaje como para cortarlas. __e trataba de cabe__as
humanas y tal __er__enamiento hubiera __ido un crímen horroro__o. Pero el
ca__ador de__cendía de una Tribu __ecular espe__iali__ada en este macabro y
__anguinolento ejer__i__io. ¿Cómo hi__o el buen __eñor para no de__obede__er
a __us an__e__tros y para compaginar __us in__tintos ca__adores con los
actuales prin__ipios pa__ifistas de la __ivili__a__ión? Muy fá__il. __e re__ignó a
no ejecutar el acto material del __er__enamiento. ¿Qué ha__ía enton__es?
Tomaba apuntes, bosquejos y bo__etos __obre diferentes tipos de cabe__as. Se
hi__o experto cabe__ólogo o __efalópodi (como di__en los difí__iles). Pronto __e
dio cuenta de que era capa__ de distinguir a los __eres humanos por el tipo y
forma de la cabe__a. Y la postrera fa__e de su extraño aprendi__aje con__istió
en rela__ionar e__os cono__imientos con las características p__icológicas,
intelectuales y morales de los __ujetos. El éxito lo alcan__ó y __e volvió famo__o.
Constantemente se leen textos y eso
ayuda a mejorar la ortografía, por ello
cuando se lee, se debe fijar la vista para
grabar cómo están escritas las palabras.
Recordar: A MÁS LECTURA, MEJOR
ORTOGRAFÍA.

2. Pensar y responder.
Completar con C, S, o Z; luego ubicar las palabras en el pupiortografía.
Pana ea
Iner ia
Informa ión
Invi ible
Infra__ __ión
Inefica__
__apallo
Zancudo
Ilu__ión
Ile__o
Egip__io
Efu__ión
Expre__a
Esca__o
I__lote.
A I P H F A T D P O D U C N A Z
N O I S U F E O Ñ F O A O A V L
D S G A P Z I P A Q S I I L G D
H G H L V A L H E N C Ñ S P I E
C A O E A C Z K E C F A L V L Y
H U E S Y I A P A X N Q O S U I
W G A C P F X R W O E T T Z S B
J E S A A E F V I L Y V E A I A
L L F S L N K C B N T K Ñ P O Q
Z B T O I I A X S B E O P X N L
C I U J L M K P Z G L R Q A Z P
I S O U R C L A I L Y K C I B S
Ñ I L O X X V P A Q V Ñ L I F K
A V F G B Q C P Ñ R F E A Ñ A R
G N O L M I A Ñ K U S A B A M K
I I J W O Z V A L O A M S C W A
¿SABÍA QUÉ?
La buena ortografía
es una habilidad que
se logra, mediante el
hábito de la lectura.

5.5. USOS DE LA “X”.
La “X” se utiliza en los siguientes casos, ¡observarlo!
1.- Escribir una pequeña historia divertida empleando palabras con “X”.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
En general se escribe
con “X” al percibir el
sonido producido al
pronunciarse la c y s
(cs) juntas. Ej: flexible,
sexagésimo, exportar,
exageración.
e
Las palabras con la
partícula extra inicial.
Ej: Extraordinario,
extraterrestre,
extravagante,
extraoficial.
Las palabras con la
partícula ex ante -
puesta a un nombre
que exprese dignidad
profesión, oficio, etc.
Ej: Ex –presidente ex
cajero, ex cónsul.
Las palabras con la
partícula hexa ( que
significa seis) al
comienzo. Ej:
Hexaedro,
hexágono
hexámetro, etc.USO DE LA
“X”

VI. SIGNOS DE PUNTUACIÓN II.
6.1. PUNTOS SUSPENSIVOS (…). Se emplean:
- Cuando dejamos el sentido de la frase en suspenso, sin terminar, con la
finalidad de expresar matices de duda, temor, ironía. Ejemplo: Tal vez él…
quisiera……
- Cuando se interrumpe lo que se está diciendo porque ya se sabe su
continuación, sobre todo, en refranes, dichos populares, etc. Ejemplo: no hay
mal que por bien….; al que madruga,….; no por levantarse más temprano….
- Para expresar duda, temor o incertidumbre. Ejemplo: Se apagó la luz. Se oían
gritos y unos pasos que se acercaban…
- Para dar a entender una palabra o expresión mal sonante, sin nombrarla.
Ejemplo: ¡no seas…..!
- En lugar de etcétera (etc.). Ejemplo: había comida, música, baile….
- Para indicar la supresión de algunas palabras de un texto o fragmento (en este
caso, aparecen entre corchetes). Ejemplo: el río es afluente del Ebro.
- Cuando al reproducir un texto, se suprime algún fragmento innecesario, en tal
caso, los puntos suspensivos se suelen incluir entre corchetes o
paréntesis (…)
6.2. LA RAYA ( - ). Su longitud es mayor que la del guión, puede aparecer
como signo simple o como signo doble, tal como se explica a
continuación:
A. Como signo simple.
- Marca la diferencia entre narración y diálogo cuando precede a las
intervenciones de los personajes. Ejemplo: El mago le entregó y dijo:
_ llévalo contigo y, cuando te encuentres en un apuro, gíralo.
…
¿Sabía qué?
Detrás de los puntos suspensivos se puede poner una
coma, un punto y coma o dos puntos pero nunca un
punto.
…

- Señala apartados en un escrito. Ejemplo: en las palabras
distinguimos su:
_ forma;
_ función.
B. Como signo doble: se emplea en aclaraciones o incisos.
Ejemplo: La sinceridad _ una de sus cualidades _ es lo que más
admiraba.
6.3. USO DEL PARÉNTESIS ( ). Se emplea:
a. Para encerrar oraciones o frases aclaratorias que estén desligadas del
sentido de la oración en la que se insertan.
Ejemplo: en mi país (no lo dijo muy alegre) encontraba amigos sin
buscarlos…
b. Para encerrar aclaraciones, como fechas, lugares, etc.
Ejemplo: el JNE (jurado nacional de elecciones) amplió el plazo para …
c. El signo de cierre ) se utiliza también para encabezar clasificaciones u
opciones.
Ejemplo: escoger de las tres opciones:
a) Salir a comprar con Martín;
b) Comer en casa;
c) Venir con nosotros.
6.4. SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿?). Se utilizan en las oraciones
interrogativas directas. Señalan la entonación interrogativa del hablante.
Se escriben al principio y al final de la oración interrogativa directa.
Ejemplo: ¡sabes a dónde iremos?
Para saber: Jamás se debe escribir punto
después de los signos de interrogación y de
exclamación

6.5. SIGNOS DE ADMIRACIÓN (¡ !). Se escriben para empezar y finalizar una
oración exclamativa, exhortativa o imperativa. También van entre signos
de exclamación las interjecciones. Ejemplo: ¡levántate! ¡qué sorpresa se
cayó!
¡NO OLVIDAR! Si bien es claro que los signos de interrogación (¿?) y de
exclamación (¡!) se utilizan en las oraciones interrogativas o exclamativas,
debe precisarse que estas oraciones pueden ser:
- Totales: cuando la pregunta o exclamación ocupa todo el enunciado,
ejemplo: ¿vienes a casa esta tarde? ¡Victoria al rey!
- Parciales: si lo que se pregunta o exclama es sólo parte del enunciado.
Ejemplo: si no llama pronto, ¿a qué hora partiremos? Aunque agotada, ¡qué
feliz me siento!
Se debe observar que, el signo de apertura se pone donde empieza la
pregunta o la exclamación, aunque no sea el inicio del enunciado. Además,
tras el signo de cierre no se pone punto, pero sí se puede poner una coma o
punto y coma. Ejemplo: Y ahora ¿qué hacemos? Nada, ¿verdad?, Juan Pérez,
¡cállese!
Por otro lado, algunos enunciados son muy breves. Ejemplo ¿Quién? ¿Qué?
¿Cuánto? ¡Huy! ¡Hola! ¡Uf!

VII. ORTOGRAFÍA LITERAL II.
7.1. EL USO DE «G»/«J».
7.2. USO DE LA “J”.
Las palabras que
empiezan con leg y
gest. Ej: Legislar,
legislatura, legítima,
gesta, gestionar,
gestos, gemidos,
genial.
Las palabras que
empiezan con geo Ej:
Geografía, geoda,
geodesia, geófago,
geógrafo geología,
geometría.
Las palabras que
empiezan con
higie y las que
contienen orig,
log. Ej: Higiene,
origen lógico,
neologismo.
Las terminaciones
ígero(o), ígeno(a),
ger de los
infinitivos. Ej:
indígena,
flamígero, oxígeno
corregir, divergir.
Las palabras que
terminen: Gio, gia,
gioso(a), gión,
gírico. Ej: Adagio,
magia, religión,
religiosa,
panegírico,
USO DE
LA “G”
Las terminaciones: jero, jera, y
jería. Excepto: Ligero y
flamígero. Ej: Extranjero,
cerrajero, cajero, cerrajería.
Las terminaciones: jear, de los
infinitivos. Ej: Hojear, canjear,
lisonjear, homenajear. Etc.
Las terminaciones: aje, y je.
Excepto: Ambage, protege,
cónyuge. Ej: Obraje, monje,
paraje, ropaje, lenguaje.
Las palabras que empiezan
con adj, o eje. Ej: Adjudica,
adjudicación, adjuntar,
ejecución, ejecutivo, ejército.
USO DE LA “J”
“J”

1. Completar los espacios punteados con «g» o «j» según las normas aprendidas.
- ¡Cómo e.....ercita el cuerpo este gran......ero! Traba.....a muchísimo, incluso
tiene tiempo para cuidar sus.....eranios.• El persona.....e de ese cuento es un
relo.....ero, a quien le suceden muchos prodi.....ios.• Anótate en la a.....enda
que debes ir al médico, porque todavía co.....eas.
- El indí......ena observaba la cámara con expresión perple......a. Mantenía los
brazos al......o separados del cuerpo semidesnudo, como si no supiera qué
hacer con ellos. La foto......rafía era en color, y ba......o sus pies descalzos
un trián......ulo irre......ular de tierra ro......iza se distin......uía confusamente de
las hierbas verdes que los otros dos persona......es pisaban. En la parte
izquierda, una niña abori......en diri......ía su mirada de suaves o......os
ras......ados hacia al......o o al......uien situado fuera del campo visual. Por
encima de ella, un pequeño espacio de cielo azul intenso se recortaba sobre
la frondosa ve......etación. No destacaba, sin embar......o, tanto como la
fi......ura femenina que ocupaba el centro de la ima......en entre las otras dos.
Era una mu......er......oven, vestida con camisa y pantalones blancos. Llevaba
las man......as reco......idas y una mano descansaba.
El uso de las grafías
“G” y “J” escritas
antes de las vocales
e/i fonéticamente
suenan igual. Ej:
Gerencia y jefe.

2. Completar con G o J y ubica las palabras en el pupiortgrafía.
P U P I L E T R A S.
Carrua__e
__ara__e
A__eno
A__rado
__usticia
O__eriza
Ori__en
A__uar
__en
__en__ibre
__uerra
Ob__eto.
F E R B I G N E J U
S A Z I R E J O U I
G I E A T R A O S A
N A N J S Y N N T R
O G R U A E R E I R
B R Z A J U O G C E
J A R R J Z R I I U
E D E M N E U R A G
T O U E T I C O A D
O R G O N E J A R C
F E R B I G N E J U
S A Z I R E J O U I
G I E A T R A O S A
N A N J S Y N N T R
O G R U A E R E I R
B R Z A J U O G C E
J A R R J Z R I I U
E D E M N E U R A G
T O U E T I C O A D
O R G O N E J A R C
¿SABÍA QUÉ?
LA SIGLA. Es una forma de abreviatura
compuesta con las iniciales mayúsculas de varias
palabras. Designan a empresas, instituciones
públicas y privadas, etc. Ej.:
ONU: Organización de las Naciones Unidas.
ADEX: Asociación de Exportadores.
CEPAL: Comisión Económica para América Latina.
LAS ABREVIATURAS. Se emplean para ahorrar
espacio y tiempo. Se forman con una o varias
letras de esas palabras.
Ej: antes de Cristo: a.C, artículo: art.,
Doctor: Dr., página: pág., Profesor: Prof.,
usted : Ud.

7.3. USO DE LA “Y”.
7.4. USO DE LA “LL”.
Cuando es conjunción
Al principio de una palabra cuando le
sigue una vocal.
Buey, ley, convoy,
estoy, muy, soy.
Cuando está precedida de una vocal, al
terminar una palabra. A excepción de fui.
Blanco y negro.
Yermo, yegua, yugo ,
yate, yo , yarda.
USO DE LA “Y”
Después de una consonante. Adyacente, disyuntiva,
abyecto, subyugar.
Escobilla, manecilla,
librillo, viejecilla.
Avasallar, bullir, detallar,
zambullir, escabullir.
Los diminutivos terminados
en illa, illo.
Terminaciones verbales
llar, llir.
Apellido, hebilla, millar,
tullido, ensillar, arcilla.
Cuando se encuentra antes
o después de la i.
Batalla, cuchillo, vajilla,
amarillo
USO DE LA “LL”
Las terminaciones: alla, allo,
ello, illo, illa, olla, pero no yo.

1. Completar con LL o Y, según corresponda:
a. Me __egaron los mensajes vía satélite.
b. ¿Leíste la nueva le__ General de Educación?
c. El último virre__ fue la Serna.
d. Gracias a Dios __ace en su tumba.
e. E__os no o__eron sus pasos al __egar a casa.
f. ¿Terminaste el pro__ecto de Ciencias?
g. O__ ó lo que dijeron.
h. El herrero marti__a sobre el __unque.
i. Ca__ó el ra__o cerca del arro__o
j. El __erno se escondió entre el fo__aje.
k. Lee el fo__eto, es muy senci__o.
l. Esperemos que e__os coad__uven antes de sub__ugar.
2. Ubicar las siguientes palabras en el pupiortografía.
P U P I O R T O G R A FÍ A
a. yute
b. yuca
c. llanta
d. yermo
e. yugo
f. yate
g. yacer
h. yarda
i. llano
j. hoyo
L L A N O I S
L G P O Y O H
A S O S E S A
N C G T R P D
T H U J M A R
A Y Y Y O E A
H A W W C K Y
P T I A S O L
V E Y Y E M P

7.5. USO DE LA H.
Se escribe con la letra H:
- Palabras que comienzan con hidr, hidro, hip e hiper.
Ejemplo: Hidratar, hidrocarburo, hipócrita, hipérbaton, hipertensión, hipotensión.
- Palabras que comienzan por hetero, hexa, hepta, hecto, hem, homo e higr.
Ejemplo: Heterónomo, hexágono, heptalitro, hectómetro, hemiciclo, higroscopio,
homogéneo. Excepción: Omoplato u omóplato.
- Las palabras que comienzan por hum.
Ejemplo: Humo, humor, humorístico, humedad, humanístico, humano,
humareda, humedecer.
- Los vocablos que principian por hosp, herb, hist, host, horr y holg.
Ejemplo: Historia, holgado, hospitalario, herbal, hostil, horror, holgar, hospicio,
histología. Se exceptúan: Ostra y Olga.
- Después de mo y za, se escribe h si esta va seguida por cualquier vocal.
Ejemplo: Moharra, zaherir, enmohecer, moho, zaherir. Se exceptúan: Moabita
de Moab, moaré y Moisés.
- Palabras que inicien por herm o hern.
Ejemplo: Hermano, hernia, hermoso, hermafrodita, hermético, hermetismo. Se
exceptúan: Ernesto, Ernestina, ermitaño.
- Cuando las palabras comienzan con los diptongos ue, ui, ia, ie.
Ejemplo: Huerto, huir, hiato, hielo.
- Cuando las palabras ya la tenían en su origen latino.
Ejemplo: de humanus – humano de humilis – humilde de homo – hombre
- Cuando las palabras en su origen latino tuvieron F.
Ejemplo: de fermoso – hermoso; de ferrum – hierro; de filium – hijo; de facere –
hacer.
- Cuando las palabras son vocablos compuestos o derivados de otros que
llevaban H.
Ejemplo: de hacer – deshacer, de hijo – ahijado, de hielo – deshielo, de honra –
deshonra
- Cuando son formas verbales que llevan la "H".
Ejemplo: He, haz, has, ha hervido, habré, hecho, haré, hablé, habla.
- Este grupo de palabras y las derivadas de ella llevan H intermedia. Coherente,
Cohesión, Cohibir, Cohete, Desahucio, Exhausto, Exhortar Exhibir, Exhalar,
Exhumar, Enhebrar, Inherente, Fehaciente, Inhibir Inhalar Inhumar, Rehén,
Vahído,

1. Escribir las oraciones colocando las palabras de la lista en el lugar
correspondiente
Los grandes monumentos son patrimonio de la…………………………
Es muy …………………………….ayudar a los necesitados.
A lo lejos se divisaba una inmensa…………………………….
No dejaban de……………………… los restos de la……………………..
El……………….. es un……………….. del cuerpo……………………….
No es noble………………………. al vencido.
Nunca debemos perder el buen……………………………...
Los……………………. entretienen al público con sus…………………..
Humanidad hoguera húmero humano húmero hueso humear
Humanitario humoradas humareda humor humillar humoristas.
2. Escribir las oraciones colocando las palabras de la tabla en su lugar
correspondiente.
Cogí los ……………………de la………………. y los devolví a la…………………..
Se llaman………………………. los animales que ponen……………………………..
En los…………………………… cercanos al río a veces………………………… mal.
El……………………………………… se usa para mantener fresco el pescado.
Entre los…………………………..habían muchas……………………………………..
En aquel……………………………… sólo había……………………………. recientes.
A los niños de aquel……………………………. les estaban repartiendo cacahuetes.
Hiedra osario Hierbajos orfanato hielo huertos
Ovíparos huele Huevos huevería huevera huesos

3. Escribir las oraciones colocando las palabras de la tabla en su lugar
correspondiente.
Sabes muy bien que el…………………………………………….. tiene cien litros.
El cubo o…………………………………………………… tiene seis caras iguales.
Esa plaza tiene forma de………………………………………………… regular.
En la carretera están marcados los………………………………..y los kilómetros.
No consiguieron…………………………… los precios de los……………………….
El………………………….. ……..y el…………………………… son dos elementos
químicos importantes.
Si dos palabras suenan o se pronuncian igual, son…………………………………..
hexaedro Hectolitro hectómetros hexágono hidrógeno
homologar hidrocarburos helio homófonas

VIII. REDACCIÓN DE DOCUMENTOS.
8.1. ETIMOLOGÍA Y CONCEPTO.
La palabra redactar proviene del latín “redactum¨, que significa copilar o poner en
orden, es decir, consiste en expresar por escrito los conocimientos ordenados con
anterioridad. Por redacción se entiende todo escrito que haya sido realizado por
una persona sobre un determinado tema.
Redactar es un proceso de composición para elaborar escritos de diferentes
contextos, pueden ser: personales, sociales, culturales, profesionales, etc. Esta
redacción, luego de seleccionar el tema, requiere de algunas condiciones:
a. Adecuación: Es la propiedad del texto que tiene que ver con la ocasión y a las
personas a la que va dirigido. Adecúa la redacción variando la dialéctica.
b. Coherencia: Se relaciona con la información relevante e irrelevante del tema, la
cual debe estar organizada y estructurada de una manera determinada.
c. Cohesión: Es la conexión de las diferentes frases entre sí, cuya función
asegura la interpretación de cada frase con relación a las demás y el significado
global del texto. Algunas palabras de cohesión son: así pues, vale la pena decir,
en otras palabras, etc.
d. Corrección gramatical: Para desarrollar esta acción se hace uso de los
conocimientos gramaticales de fonética y ortografía, morfosintaxis y léxico entre
otras. La fonética tiene que ver con la pronunciación, la ortografía con la
escritura. La morfosintaxis con la combinación adecuada de palabras y el léxico
con el vocabulario.
8.2. CLASIFICACIÓN.
La clasificación se da por el grado de formalidad.
INFORMAL: usa lenguaje llano, popular y coloquial. En ellas se encuentran la
redacción personal y la redacción familiar.
FORMAL: sigue procedimientos y normas establecidas. En ella se encuentran:
- LA REDACCIÓN CIENTÍFICA. Tipo de redacción que debe reunir las
siguientes características: precisión, brevedad y claridad.

- LA REDACCIÓN PERIODÌSTICA. Es la escritura correcta de textos a través del
estudio de unos determinados signos ordenados en una unidad de pensamiento
con el fin de transmitir información de interés general. Es una materia esencial
para el comunicador social-periodista. El comunicador social debe poseer los
elementos fundamentales de redacción periodística para poder elaborar textos
sencillos y complejos. La asignatura se aborda desde la gramática, la teoría
lingüística, el concepto de las tipologías textuales y el periodismo.
- LA REDACCIÓN JURÍDICA. Es expresar por escrito un suceso o un
pensamiento cualquiera, respecto de conductas relacionadas con las normas
obligatorias que regulan la vida del hombre en sociedad, establecidas o
admitidas por la autoridad competente. Se emplea en la redacción de leyes,
derechos, y reglamentos. Usado por autoridades gubernamentales.
- LA REDACCIÓN ADMINISTRATIVA. Consiste en la elaboración de
documentos de carácter oficial, empleados comúnmente por las empresas o
entidades en su afán de comunicar disposiciones o acuerdos a sus trabajadores
u otras entidades.
8.3. EL OFICIO.
Documento que sirve para comunicar disposiciones, consultas, órdenes, informes,
o también para llevar a cabo gestiones, de acuerdos, de invitación, de felicitación,
de colaboración, de agradecimiento, etc. Estas redacciones se utilizan en
instituciones como: ministerios, embajadas, municipios, colegios profesionales,
sindicatos y oficinas de gobierno, entre otras. El tipo de trato y/o relación que se
cumple por medio de este documento es el de autoridad a subordinados o entre
autoridades del mismo nivel, dentro y fuera. Este documento servirá para
transcribir informes relevantes e importantes.
ESTRUCTURA:
 Año calendario.
 Lugar y fecha. Se escribe: el lugar de donde se envía, el día, el mes y el año
en curso.
 Numeración. Se escriben los tres datos, al igual que el memorándum; la
palabra OFICIO con mayúscula, seguida del número de expedición; separada
por una línea oblicua, a continuación las siglas de la oficina de procedencia con
letras mayúsculas, separada par una línea oblicua y el año en curso.

 Destinatario. Abarca cuatro líneas o más de acuerdo a lo requerido, aquí se
escribe: el nombre completo, el cargo y el lugar, de la persona a quien se dirige.
 Asunto. Se escribe con mayúscula la palabra: ASUNTO, seguida de dos
puntos, luego en resumen indicar con claridad el mensaje del texto, que sería
explicado en el cuerpo.
 Referencia. Se usa, solo cuando se necesita mencionar la numeración del
documento recibido con anterioridad, a cuyo contenido se quiere dar respuesta.
Esta palabra también se escribe con mayúscula y debajo del asunto.
En algunos casos esta parte del oficio; se usa para mencionar decretos,
resoluciones, directivas o convenios.
 Cuerpo o texto. Aquí se dará a conocer el mensaje de la comunicación, en
forma clara y precisa y muy brevemente. Generalmente existen expresiones
para iniciar el texto, tales como:
Tengo a bien comunicarle....
Me es muy grato comunicarle...
Tengo el honor de dirigirme...
Tengo el agrado de dirigirme...
 Despedida. Se debe demostrar amabilidad, cortesía. Existen, también,
expresiones conocidas como:
Hago propicia la oportunidad para hacerle llegar mi consideración y Estima
personal.
Atentamente,
 Firma y pos firma.
Firma: Se escribe la rúbrica a mano.
Pos firma: Se coloca el nombre y apellido de la persona que firma el
documento, y a su vez el cargo que le distingue, más el sello respectivo.
 Iniciales.
UTILIDAD Y FINES.
Tiene la función de relacionar a los órganos administrativos de la más alta
jerarquía y por consiguiente debe ir firmado por el máximo representante legal de
la Institución que lo emita.
El oficio se usa para comunicar disposiciones, consultas, órdenes, informes o
también para llevar a cabo gestiones de acuerdos, de invitación, de felicitación, de
colaboración, de agradecimiento. Estas redacciones se dan a nivel de instituciones

como: ministerios, embajadas, municipios, colegios profesionales, sindicatos, etc.
Ejemplo:
“Año de la Integración Nacional y de Conocimiento de Nuestra Diversidad Cultural”
ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA
COLEGIO NTROS HEROES DEL CENEPA
PAUCARPATA
Arequipa, 20 de agosto del 2012
OFICIO Nº 128-APAFA/CNHC
Señor
Edgar Contreras Vidal
DIRECTOR SUBREGIONAL DE EDUCACIÓN
CIUDAD.-
ASUNTO: Invita a inauguración nuevas aulas.
De mi consideración:
Tengo el agrado de dirigirme a usted para invitarlo a la inauguración de las
nuevas aulas del colegio: Nuestros Héroes del Cenepa de esta ciudad; obra que
ha sido posible gracias al aporte generoso y a la participación desinteresada de
los padres de familia del plantel.
Dicho evento se llevará a cabo el próximo 26 de agosto de los corrientes a
las once de la mañana en nuestro local ubicado en la Avenida Los Húsares Nº 521
en esta localidad. Esperamos contar con su presencia que dará realce a esta
ceremonia.
Es propicia la oportunidad para expresarle los sentimientos de nuestra
especial consideración y estima personal.
Atentamente;
Rubén Ruiz Carrasco
PRESIDENTE
ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA
COLEGIO NTROS HÉROES DEL CENEPA
RRC/fra
Año calendario
membrete
numeración
Lugar y fecha
cuerpo
destinatario
despedida
Firma y sello
iniciales

8.4. LA SOLICITUD.
Documento por medio del cual se pide el goce de un derecho, beneficio o servicio
que se considera que puedes ser atendido.
El derecho de petición de los peruanos está amparado por el Art. 2 inc. 20 de la
actual constitución política que manifiesta que toda persona tiene derecho a
formular peticiones individual o colectivamente, por escrito ante la autoridad
competente, lo cual obliga a emitir al interesado una respuesta también por
escrito dentro del plazo legal, bajo responsabilidad.
Los miembros de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional solo pueden
ejercer individualmente el derecho de petición. Actualmente las solicitudes se
redactan en papel simple y no sellado.
Facultad para firmar Solicitudes.
Esta facultad la tiene toda persona natal capas mayor de 18 años. Asimismo los
representantes legales o nombres de aquellos a quienes representan.
Los menores de 18 años ejercen su derecho de petición por intermedio de sus
padres o apoderados; salvo que algunas instituciones permiten ejercerlo en
determinados casos, como los colegios que solicitan sus certificados de estudios
al concluir su educación secundaria.
La solicitud puede ser presentada por cualquier miembro de una institución e
incluso de una persona ajena a ella, dependiendo de la naturaleza del pedido.
El que no es miembro de una institución presenta la solicitud por "Mesa de
Partes", y el servidor de ella puede hacer por "mesa de Partes", o por intermedio
de su jefe inmediato. Si el conducto es este último, el jefe da curso a la solicitud
mediante proveído "Hoja de Trámite" u otro documento, con su opinión favorable o
desfavorable.
PARTES: Sumilla, Destinatario, referencias personales, Conclusión,
Considerandos, Lugar y Fecha, Firma y Pos firma, Anexos, con copia.

SOLICITA: Certificado Médico
SEÑOR DIRECTOR DEL HOSPITAL “MARÍA AUXILIADORA”- LIMA
SD
Juan José Quintanilla flores, natural de Lima e identificado con Documento de
Identidad Nacional N° 31812964, trabajador de la Municipalidad de San Juan de
Miraflores, área de cobranzas, con domicilio legal en el Jirón Juan Fco. Ramos
452, San Roque, ante usted respetuosamente expongo:
Que, habiendo superado un proceso bronquial reciente y teniendo que justificar la
inasistencia a mi centro de trabajo por los días que estuve con descanso médico
(15, 16, 17,18 de agosto) recurro a su Despacho a fin de que disponga a quien
corresponda se me expida el certificado médico correspondiente, que es requisito
indispensable para realizar los trámites requeridos, para regularizar mi situación
laboral en mi centro de trabajo.
POR TANTO:
Pido a usted acceder a mi petición por ser de justicia.
Piura,..................20 de............. de 2012
___________________________
Nombre y Apellido del solicitante
Adjunto al presente las boletas de pago.
sumilla
Referencias
personales
anexos
firma
Lugar y fecha
destinatario
Conclusión
Considerandos

8.5. EL INFORME.
Documento por el cual se hace conocer el avance o la culminación de acciones
encomendadas o la ocurrencia de hechos considerados de interés.
El informe tiene carácter de declaración jurada, quiere decir que la persona que
informa debe informar la verdad de lo contrario podrá ser sancionado
administrativa y penalmente.
Según los casos el informe puede ser breve o pormenorizado por lo tanto, de
extensión variable, pudiendo abarcar incluso varias páginas.
Así mismo puede ser elaborado y firmado por más de una persona e ir
acompañada de cuadros, fotografías, videos, grabaciones, testimonios,
declaraciones, resúmenes, separatas, facturas, recibos, u otros documentos. Para
sustentar la información que se proporciona.
El informe es utilizado por trabajadores del sector público y privado y se redacta
en papel A4.
ÁREA DE DIFUSIÓN. El informe es un documento que se difunde solamente
dentro de una institución o empresa. Relaciona al subordinado con su superior y al
jefe de una dependencia con otro de su mismo nivel.
FACULTAD PARA FIRMAR INFORME. Los servidores que no desempeñan
cargos para dirigirse a sus jefes inmediatos. Los que ocupan cargos para que se
comuniquen con sus superiores y con los de igual jerarquía.
ESTRUCTURA:
1. Membrete.
2. Número de informe
3. Encabezamiento
- Destinatario.
- Asunto.
- Referencia.
- Fecha.
4. Texto.

5. Conclusión.
6. Despedida.
7. Firma.
8. Pos firma.
9. Iniciales.
INFORME N°002 -2012-IE”JEM” ANDAHUAYLAS
AL : Jefe del Aula de Innovación Pedagógica
DEL (A) : Docente del Aula de Innovación Pedagógica
REFERENCIA : Memorando N°085/JAIP/12
ASUNTO : INFORME FINAL DE DESEMPEÑO PEDAGÓGICO
FECHA : 22/08/2012
Mediante el presente documento y sobre el asunto en referencia, cumplo con
informar a usted, sobre las actividades realizadas en el del Aula de Innovación
Pedagógica, programadas para el presente año, las cuales se realizaron sin
ningún contratiempo, habiendo logrado concluir con el 100% de las actividades
programadas.
Es todo cuanto tengo que informar para su conocimiento
Atentamente,
________________________
Juan Pérez Vilca
Docente del Aula de Innovación
Pedagógica
Nombre y número
encabezamiento
Texto o cuerpo
Firma y pos
firma.
conclusión
despedida

CLASES. Existen diferentes criterios para clasificar los informes. Tentativamente
se clasificarán en ordinario, extraordinario y técnico, teniendo en cuenta las
personas que las emplean, la rigidez que observa en su redacción y regularidad
que se presentan:
 INFORME ORDINARIO. Lo usan los que desempeñan cargos para informar a
sus superiores sobre el avance de acciones programadas, sirve para evaluar el
desarrollo de acciones previstas, porque proporciona información sobre el
avance de periodos determinados en las que se ejecuta dichas acciones.
Además constituye un verdadero documentos de trabajo por esto su
información debe ser fría, objetiva e imparcial.
Características:
- Es regular y rígido.
- Puede ser diario, semanal, mensual, quincenal, bimestral, trimestral,
semestral, y otros.
- Su remisión es obligatoria.
- Por lo general es enumerado.
- La mayoría lleva título y es enviado con oficio o memorando de remisión.
- Hay dependencias que usan formulario de acuerdo con la información que
reporta.
 INFORME EXTRAORDINARIO. Lo usan los que desempeñan cargos, los
responsables o miembros de comisiones (tenga o no responsabilidad directiva)
o cualquier otro servidor para comunicar a sus superiores asuntos diversos de
trabajo.
Características:
- Es irregular y flexible, es decir, no se fijan periodos estrictos para su remisión
y normas rígidas para su redacción.
 INFORME TÉCNICO. Lo usan los especialistas para informar sobre acciones
ejecutadas en el cumplimiento de la emisión. Se redacta solamente cuando lo
solicita la autoridad.

Es un documento instructivo. Ilustra, suministra elementos de juicio, orienta
acciones o solucionan problemas o hechos delicados que requieren
conocimientos especializados. Es un instrumento valioso para la toma de
decisiones.
Características:
- El código lleva "informe técnico" como nombre de documento.
- Uso obligatoriamente "referencial".
- Es numerado.
- El que firma lo hace con su respectivo sello de colegiatura.
Subtítulos del texto del informe técnico:
- Introducción. Específica el motivo o las razones que impulsa la redacción del
informe.
- Antecedentes. Ofrece una breve historia de cómo se suscitan los actos.
- Análisis. Examina minuciosamente los hechos, en base a antecedentes,
argumentos, pruebas, cargos y descargos y disposiciones legales.
- Conclusiones. Contiene la deducción lógica del análisis que realiza, relación
directa a hechos e ideas expuestas. En las conclusiones todo aquello que
fluye se presenta y expresa en forma directa.
- Recomendaciones. Qué se sugiere como posibles soluciones con relación al
asunto tratado. La autoridad es libre de tomar en cuenta en la toma de
decisiones.
“SI EN ALGO SE FUNDAMENTA
LA TOLERANCIA ES EL DIÁLOGO Y
EN EL ESTUDIO, COMO
BÚSQUEDA DE LA VERDAD.”

8.6. INFORME TÉCNICO (IT).
Normalmente, como su nombre lo indica, el IT es un documento que describe el
estado de un problema técnico. Es la exposición de información práctica y útil, de
datos y hechos dirigidos, ya sea a una persona, una empresa u organización,
sobre una cuestión o asunto que debe ser reportada. En otras palabras, se utiliza
para informar sobre las acciones que se han realizado en el cumplimiento del
trabajo encomendado. Por ello, a la hora de redactarlo, es importante tomar en
cuenta sobre qué se va a escribir, quién lo va a leer y qué uso se le dará.
El IT es una herramienta poco utilizada en el medio académico. Sin embargo, en
algunas áreas de estudio como la ingeniería o las ciencias se utiliza como método
de análisis o para reportar aspectos técnicos de un tema o problema específico y
generar posibles soluciones. En otras palabras, la función en el ámbito académico
del IT es presentar sobre problemas técnicos y proponer soluciones. Finalmente,
es importante mencionar que los estándares o las especificaciones del IT varían
de acuerdo con las disciplinas.
ESTRUCTURA.
El IT debe contener la información necesaria para que un receptor calificado
pueda evaluar la situación, proponer cambios y dar recomendaciones. La
estructura debe facilitar el seguimiento, el análisis y la comprensión del mismo,
siendo clara y de rápida elaboración. La estructura más utilizada, a la hora de
elaborar esta clase de informes, está formada por una introducción, un cuerpo o
desarrollo, una conclusión y los anexos:
- Introducción. Se aclara el tema, se fijan los objetivos y el propósito del informe.
Es importante establecer una cronología de los hechos y ubicar al lector
temporalmente. Además, se expone el marco conceptual que se utilizará y se
vincula con el tema o problema central. Finalmente, se indican informes previos
o consideraciones generales del estado inicial del problema con el propósito de
evitar decisiones inadecuadas o rápidas conclusiones.
- Desarrollo: En este apartado, se presenta el estudio del origen y causas del
problema. Además, presenta una evaluación de alternativas, es decir, expone la
propuesta y análisis de las diferentes opciones para poder resolver la cuestión
expuesta.
- Conclusiones: Es la parte más importante del IT. Debe quedar claro el origen
del problema, su trascendencia, evolución y las soluciones posibles.

Finalmente, debe contener las recomendaciones indicando los niveles de
riesgos y los ajustes tentativos.
- Anexos: Información extra como fotografías, planos, otros informes técnicos,
etc.
- Bibliografía o lista de referencias.
PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL IT.
- Identificar el problema, el posible origen y las causas. Describirlos de la forma
más completa y clara posible.
- En caso de requerirlo, definir o desarrollar el marco teórico.
- Estructurar y organizar la información.
- Redactar una propuesta de soluciones.
- Redactar las recomendaciones y valoraciones.
- Agregar los anexos y la bibliografía.
Ejemplo:

ASUNTO: INFORME TÉCNICO
15 de agosto, de 2012
Señor Jefe de Adquisiciones:
El departamento técnico, una vez realizada la revisión de los diversos discos duros
para reemplazar los que se encuentran en las máquinas de los diferentes
departamentos, ha realizado el siguiente:
INFORME TÉCNICO
Se compraron los modelos siguientes:
MAXTOR 98196H8 DE 80 GB
Seagate ST380020A DE 80 GB
Western Digital WD800BB 80 GB
Maxtor 4W060H4 DE 60 GB
Maxtor 5T060H6 DE 60 GB
Los resultados han sido los siguientes:
RUIDO.- La mayoría de los modelos tienen un nivel de ruido muy bajo, casi
imperceptible, a excepción del WD800BB, el cual hace ruido perceptible, sin ser
molesto ni alarmante, al momento de la lectura de datos.
VELOCIDAD DE TRANSFERENCIA DE DATOS: En cuanto a la transferencia de
datos, hay que hacer la siguiente aclaración.
Los modelos 98196H8, ST380020A, y 4W060H4, trabajan a una velocidad de giro
de 5400 rpm.
En tanto que los modelos WD800BB Y 5T060 trabajan a una velocidad a 7200rpm.
Esto significa que a mayor velocidad de giro, hay mayor velocidad de
transferencia.
Introducción
Cuerpo o desarrollo

Por lo anterior, hay que hacer notar que todos los modelos de 5400 rpm tienen
una velocidad promedio de 23 Mb de lectura y 24 Mb de escritura. Por su parte los
modelos de 7200 rpm trabajan a una velocidad de 30 Mb tanto en lectura como en
escritura.
OTROS CRITERIOS: En cuanto a otros criterios, los modelos que tiene el menor
precio, son el MAXTOR 98196H8 DE 80 gb, y en segundo lugar el Maxtor
4W060H4 de 60 gb; ambos de 5400 rpm.
Sin embargo, la mejor relación entre velocidades de datos, capacidad y precio, lo
lleva el Western Digital WD800BB 80 gb, el cual tiene como punto en contra, el
ruido en lectura, ya mencionada.
Todos los modelos tienen un periodo de garantía de 36 meses, y cuentan con
reemplazo en caso de estar defectuosos, son de fácil manejo y configuración.
RECOMENDACIÓN: Basado en las pruebas realizadas y nuestra propia
experiencia, consideramos que la mejor opción para la optimización de los discos
duros es el Western Digital WD800BB 80 gb.
Confiamos en que este informe les sea de utilidad al momento de tomar su
decisión.
Sin otro asunto, me despido atentamente.
Guillermo Garrido Contreras
Departamento Técnico
Conclusión

8.7. INFORME COMERCIAL (IC).
Un IC es un reporte sobre una persona o empresa referido a su desempeño
comercial y financiero y al cumplimiento de sus obligaciones en estas áreas. Esta
información es obtenida de distintas bases de datos compiladas por las empresas
que los proveen y su objetivo es crear un perfil crediticio del potencial cliente,
proveedor o competidor sobre el que se solicita el informe.
¿Para qué sirven los ICs?
Desde el punto de vista de quien lo solicita, los reportes comerciales ayudan a
tomar decisiones más informadas en lo que hace al otorgamiento de créditos o el
establecimiento de relaciones comerciales o contractuales con determinada
persona o sociedad. Desde un punto de vista general, los ICs contribuyen a la
economía, alentando el crédito y la responsabilidad personal de los actores.
Ejemplo:
Lima 15 de agosto del 2012
REF: Informe comercial.
Señor:
“ALMACENES ARTEFACTA”
Presente.
Señor Gerente:
Los directivos del almacén cuyo nombre consta en la tarjeta adjunta, han dado
como referencia su empresa, pues nos han solicitado un crédito a largo plazo.
Mucho agradeceremos nos informe a cerca de la solvencia moral y económica de
estas personas, tiempo que las conoce y su forma de pago en créditos mayores.
Ofrecemos estricta reserva y retribución de servicios.
Atentamente,
Rosario Portilla Canales
Gerente de ventas.
Anexos:

8.8. MEMORANDO.
- ETIMOLOGÍA. Es un término latino que significa "memorable", cosa que debe
tenerse en la memoria.
Deriva de la forma latina memorare (mencionar, referir, recordar). En latín, el
plural es memorando.
En castellano se puede decir memorando (singular) y memorandos (plural).
- CONCEPTO. Es un documento administrativo, público y comercial, de formato
pequeño y texto breve, utilizado en las comunicaciones internas de una entidad.
Familiarmente es llamado "MEMO".
- FUNCIÓN: Transmite mensajes como: información, pedido, orden, justificación,
permiso, amonestación, etc. Todos estos de acción inmediata.
El memorando también cumple la función de hacer llegar: Catálogos,
reglamento, programa, etc.
- USOS. Se utiliza entre las distintas oficinas y dependencias de una misma
institución. Por su calidad de interno es un documento de "INTEROFICINA".
Es tan usual en la administración que algunas entidades disponen de
memorandos impresos en talonarios, dependiendo su formato de las
exigencias. El memorando permite tres tipos de enlaces:
Vertical descendente: va de un superior a un subalterno. Formato: DE: A:
Vertical ascendente: va de subalterno a superior. Formato: A: DE:
Horizontal: entre personas de una misma jerarquía. Puede ser cualquiera de los
dos formatos anteriores.
- CLASES. Hay dos tipos de memorandos:
Memorando simple (un destinatario).
Memorando múltiple (varios destinatarios). Ejemplo:

SIMPLE MÚLTIPLE
DEL : Gerente General DEL : Gerente General
AL : Jefe de Personal A : Jefe de Práctica
FECHA : 15 de julio de 2012 FECHA : 3 de julio de 2012
1. ESTRUCTURA
1. MEMBRETE
2. NUMERACIÓN
3. INFORMACIÓN
DE (L) : cargo y/o nombre del remitente
AL (L) : cargo y/o nombre del destinatario
ASUNTO : síntesis del mensaje
FECHA : día, mes y año.
4. Cuerpo
5. Despedida
6. Firmas
7. Iniciales.
CUALIDADES DE UNA BUENA REDACCIÓN:
CLARIDAD: Para ser fácilmente comprendidos por quien
lo lee
PROPIEDAD: Uso de palabras adecuadas para el tipo de
documento que se escribe.
SENCILLEZ: Evitar el uso de términos rebuscados y
difíciles.
PRESICIÓN: Especialmente en documentos comerciales
en las que el asunto no debe originar dudas.

“Año de la Integración Nacional y de Conocimiento de Nuestra Diversidad Cultural”
MEMORÁNDUM N 050/JOP-ESAP/11.
DE : Jefe de la Oficina de Personal.
Edgar Oré Delgado.
A : Jefe de Unidad
Miguel Pineda Samanez.
ASUNTO : Extracción de documentos.
FECHA : Huaraz, 19 de agosto de 2012.
Por el presente le comunico que, a partir de la fecha, queda terminantemente
prohibido extraer de las oficinas cualquier documento que esté bajo la
administración y custodia de esta Dirección, por considerarlo de absoluta reserva.
Sírvase comunicar la presente disposición a todos los empleados de su unidad, y
por cumplimiento de la misma deberá Ud., responder a la superioridad.
Atentamente,
…………………………………….
Edgar Oré Delgado
JEFE DE LA OF. DE PERSONAL
EOD/Sab.
Año calendario
C
numeración
información
cuerpodespedida
firma
iniciales

8.9. EL CONTRATO.
CONCEPTO. Es el pacto o convenio entre dos partes por el cual una de las dos
contrae, modifica o extingue una obligación respecto de la otra. Así para que
exista un contrato son necesarios tres requisitos:
- Un convenio entre dos partes que significan que ambas tienen que estar de
acuerdo.
- Una voluntad expresa de contraer; modificar o extinguir una relación jurídica.
- Una relación de una de las partes con respecto de la otra.
FUNCIÓN. Por medio de este documento las partes convienen en lo que es
materia de la declaración de la voluntad.
UTILIDAD. El contrato le da carácter formal y legal a todo acuerdo, pacto o
convenio, por tal razón sería recomendable legalizarlo con la firma de un notario.
Este documento establece derechos y obligaciones para ambas partes, estas
obligaciones deben respetarse en su totalidad, pues el incumplimiento de alguna
de las cláusulas puede originar la rescisión del contrato.
Todo contrato debe celebrarse dentro del marco legal acorde al Código Civil y
dispositivos vigentes; de no ser así, el documento carecería de valor legal.
CARACTERÍSTICAS. Entre las características legales de los contratos se pueden
destacar las siguientes:
- Siempre tienen que existir dos o más partes que presten su consentimiento.
- Son fuentes de obligaciones para quienes intervienen en ellos: crean, modifica
o extinguen relaciones jurídicas.
ESTRUCTURA:
1. Nombre del contrato.
2. Introducción.
3. Cláusulas.
4. Lugar y fecha.
5. Firmas.

CLASES. De acuerdo con el asunto pactado, los contratos pueden ser:
a) De compra – venta.
b) De locación y conducción de bienes (arrendamiento).
c) De trabajo.
d) De obra.
e) De sociedad.
f) De cesión de créditos.
g) De construcción.
h) De comodato, etc.
RECORDAR QUE:
Todo contrato tiene una forma, aunque sea verbal; sin embargo, la forma escrita
tiene la ventaja de que nos permite la prueba del contrato y sus condiciones, en
caso de que la otra parte incumpla su obligación. Según la forma pueden ser:
 Consensuales: son válidos y eficaces cualquiera que sea la forma en que se
celebren.
 Reales: para ser válidos eficaces requieren la entrega o transmisión física del
objeto.
 Solemnes: para ser válidos y eficaces requieren ser celebrados de una
determinada manera.

Modelo de Contrato de Trabajo a Trato
EN…………………………….a…………días del mes de………………………..del
2012, entre la
Empresa………………………………………………………………………..representa
da legalmente por el señor……………………………………………., RUC
N°……………………………………..Ambos domiciliados para estos efectos en el
lugar en que funciona el Establecimiento, calle………………………….., de esta
misma ciudad, en adelante se le llamará el EMPLEADOR,
SEÑOR……………………………………………………….., RUC
N°……………………………………………….., con domicilio en la
calle…………………………………………………………………….de la ciudad
de…………………………………., fecha de nacimiento
………………………………en adelante se le denominará el TRABAJADOR, se
celebra el presente contrato de Trabajo a trato:
El trabajador deberá confeccionar o elaborar las siguientes piezas o unidades
a.-
b.-
(Indicar detalladamente la naturaleza de los servicios).
El trabajador tiene como obligación rendir semanalmente la cantidad de............
unidades, como mínimo;
El trabajador prestará sus servicios en el Establecimiento denominado
………………………., ubicado en la calle .................. de la ciudad de
Introducción
Nombre del
contrato
Lugar y fecha
Cláusulas

....................... La duración y
distribución de la jornada de trabajo será: (Día de inicio)………… a (Día de
término)….........., de........ Horas hasta las............... horas.
Por cada pieza fabricada (o trabajo específico ejecutado) recibirá la cantidad de
s/............................. pagada en el período que se indica (semanal, quincenal,
mensual)…………………………..
El empleador se compromete a otorgar a suministrar al trabajador los siguientes
beneficios
a)...........................................................................b)……………………………………
.c)……………………………
El trabajador se compromete y obliga expresamente a cumplir las instrucciones
que le sean impartidas por su jefe inmediato o por la gerencia de la empresa, en
relación a su trabajo, y acatar en todas sus partes las normas del Reglamento
Interno de Orden, Higiene y Seguridad (cuando exista en la empresa), las que
declara conocer y que forman parte integrante del presente contrato, reglamento
del cual se le entrega un ejemplar.
El presente contrato de trabajo tendrá una duración de.......................................
Las partes acuerdan los siguientes Pactos:
1.- El trabajador, aparte del trabajo específico que se le encomienda, se
compromete a reemplazar a otro trabajador, cuando por razones de enfermedad u
otras, no concurra a sus labores y se trate de un trabajo compatible con el suyo,
no percibiendo menos remuneración, es decir, manteniendo su "trato".

Se deja expresa constancia que el trabajador ingresó a prestar servicios
el....................................................................
Para constancia y señal de conformidad firman las partes, quedando el original en
poder del EMPLEADOR y la copia para el TRABAJADOR.
............................................
EMPLEADOR
RUC............................................
............................................
TRABAJADOR
RUC............................................
NOTA:
 Los pactos tienen que estudiarlos y convenirlos en el mismo Contrato (Art. 10
N°7 del Código del Trabajo).
 En el contrato se puede dejar constancia de las prohibiciones a que está afecto
el trabajador, como ser: NEGOCIACIONES QUE EJECUTE EL TRABAJADOR
DENTRO DEL GIRO DEL NEGOCIO
 Esta prohibición relacionada con el trabajo, por ejemplo: dar antecedentes de
la técnica que se emplea en la empresa a la competencia, de los materiales
que se usan, etc. El infringir una prohibición da lugar al término del contrato de
trabajo.
firmas

8.10. CURRICULUM VITAE (CV).
El CV es una recopilación de todos los datos académicos y experiencia de una
persona a lo largo de su vida, independientemente del puesto de trabajo al cual se
opta en el proceso de selección.
Los profesionales dedicados a la contratación de personal esperan que el CV sea
la expresión clara y concisa de informaciones sobre los datos personales, la
formación y la experiencia profesional de la persona que aspira a un empleo.
FUNCIONES:
- Presentación.
- Concentrar la atención durante la primera entrevista sobre los aspectos más
importantes de tu personalidad y de tu recorrido académico y laboral.
- Después de la entrevista, recordar a tu futuro empleador los datos que mejor
hablan de tí.
De los puntos fuertes de la biografía de uno, el CV debe resaltar los que están en
perfecta adecuación con la función que debes desempeñar en la empresa, pero
sin mentir. Esto significa que a lo mejor se debe modificar el CV dependiendo del
puesto de trabajo.
ESTRUCTURA:
Primero es preciso darle un título: "Currículo Vitae" de (nombre y apellidos de la
persona), o solamente "Currículo Vitae".
A continuación vienen las partes del mismo, distribuidas de la siguiente forma:
 Datos personales: Nombre y apellidos, lugar y fecha de nacimiento, estado
civil, dirección personal, número de teléfono de contacto, dirección de correo
electrónico, etc.
 Formación académica: Estudios realizados, indicando fechas y lugar donde
han sido realizados.
 Otros títulos y seminarios: Estudios complementarios, que mejoran la
formación académica, indicando las fechas, y el lugar donde fueron realizados.

 Experiencia Profesional: Experiencia laboral relacionada con los estudios
realizados o que puedan ser de interés para la empresa evaluadora. No olvidar
señalar las fechas, la empresa y las funciones llevadas a cabo.
 Idiomas: Mencionar los idiomas que se conocen y su nivel. Si se dispone de
algún título reconocido, como por ejemplo el 'First Certificate' en Inglés, que
acredite los conocimientos en estos ámbitos, indicarlo.
 Informática: Señalar aquellos conocimientos informáticos que se posean:
sistemas operativos, procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos,
diseño gráfico, Internet, etc.
 Otros datos de interés: Señala todos aquellos aspectos que no han sido
incluidos todavía, tales como: carné de conducir, disponibilidad, etc.

MODELO DE CURRÍCULO VITAE.
CURRICULUM VITAE DE......................................................
DATOS PERSONALES
Nombre:
Domicilio:
Teléfono: ................................... (Casa). ............................ (Móvil). E-mail:
Edad: años.
Carné de conducir.
EXPERIENCIA PROFESIONAL. PRÁCTICAS EN EMPRESAS
FORMACIÓN
Idiomas.
Informática.
Cursos.
Felicitaciones.
Otros datos de interés.
Aficiones:
RECORDAR: Pocos empleadores le dedican más de dos minutos a un CV a
menos que en ese momento esté muy interesado. Si es un CV espontáneo, se
debe ser conciso, y dar la opción de desarrollar el CV o de ampliarlo en una
entrevista.
Fotografía.

8.11. LA COTIZACIÓN.
 La cotización es el documento o información que el departamento de compras
usa en una negociación. Es un documento informativo que no genera registro
contable. Cotización es la acción y efecto de cotizar (poner precio a algo, estimar a
alguien o algo en relación con un fin, pagar una cuota). El término suele utilizarse
para nombrar al documento que informa y establece el valor de productos o
servicios. Por ejemplo: “Por favor envíame la cotización de diez litros de pintura y
tres kilos de cal”, “Ayer hablé con Lautaro para que me pase la cotización pero aún
no recibí nada”, “La cotización del servicio me dejó sin palabras”.
 Más específicamente, cotización de un valor mobiliario o título valor es su
admisión a negociación en un mercado bursátil o de una divisa. Más exactamente,
la cotización es la tasación oficial que se hace de su valor (normalmente a diario),
en función de criterios pre-establecidos que dependen de las órdenes de compra y
de venta de ese título y también puede estar regulada por el Estado: “El gobierno
no dejará que la cotización del dólar supere los cinco soles”, “El contador está
preocupado por la pobre cotización de los títulos de la empresa”, “Si la cotización
de las acciones sigue subiendo, nos haremos millonarios o si bajan, nos
arruinaremos”.
IMPORTANTE:
Como el comercio puede hacerse dentro de un país o fuera de él, es decir,
nacional o internacionalmente, se usan convenciones del comercio internacional
para producir también la Factura Proforma o Cotización expedida por el
exportador:
CIF (costo, seguro y flete) FOB (Puerto de embarque o puerto de origen)
FAS (Libre al costado de)

COTIZACIÓN N°
Ciudad y fecha
PARA Válida hasta:
Tenemos el agrado de cotizar en las siguientes condiciones:
Precios: Fecha de embarque: Vía
Empaque Fecha de entrega:
Vendedor Forma de pago
DESCRIPCIÓN UNID. CANT. PRECIOS
UNIT. TOTAL
Observaciones Atentamente,

MODELO DE COTIZACIÓN
LIMA, 13 agosto de 2012
Nombre del cliente:
Nombre de la Compañía o Empresa:
P r e s e n t e
Propuesta de Diseño y Reparación Local de Oficina
La presente propuesta abarca el diseño, reparación y mantenimiento del local de
oficina correspondiente a la Compañía Ejemplos de.com, sito en la avenida
Colombia 439, esquina con Montevideo Zona Industrial de Villa el Salvador.
Alcance del proyecto
Se reparará el citado local y se diseñará una nueva entrada al local por la calle
Montevideo atento a los estándares mundiales de seguridad y circulación, con el
objeto fundamental de proyectar mayor concurrencia de clientes a las oficinas.
Propuesta económica
Concepto: Diseño y Reparación de local de oficina:
Precio: S/. 5,500.00
* Los precios especificados no incluyen IGV ni impuestos a la Industria y están
sujetos a variaciones sin previo aviso.
* En proyectos superiores a 5,000 se cobrará el 50% de anticipo antes del inicio de
las obras.
* El tiempo de entrega aproximado es de 22 días a partir de la entrega total de los
planos.
Estoy a sus órdenes para cualquier duda, comentario o sugerencia.
Atentamente,
Nombre completo:
Director de Negocios

Técnicas de redacción y ortografía

Técnicas de redacción y ortografía

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (20)

Similar a Técnicas de redacción y ortografía

Similar a Técnicas de redacción y ortografía (20)

Más de Edy QUISPE MAYTA..

Más de Edy QUISPE MAYTA.. (10)

Último

Último (20)

Técnicas de redacción y ortografía