1. TECNOLOGIA Y
EDUCACIÓN
Por:
Laura Rueda Ospino

2. VENTAJAS QUE OFRECE
LAS NUEVAS
TECNOLOGIAS EN LA
EDUCACIÓN

3. • Como una herramienta de
exploración les abre al profesor y
al estudiante las puertas de una
fuente inagotable de información y
recursos.
EXPLORACIÓN
• El estudiante virtual se ve
involucrado en una nueva
experiencia social y de aprendizaje
que puede incluir comunicaciones
directas con su profesor,
discusiones con sus compañeros
de curso o estudio individual de
contenidos a su propio ritmo.
EXPERIENCIA
• Los cursos virtuales ofrecen una
oportunidad única al estudiante de
compartir experiencias con otros, lo
que refuerza el sentido de
colaboración y de comunidad.
COMPROMISO

4. • Desde cualquier lugar y a
cualquier hora, los estudiantes
pueden tener acceso a sus
cursos virtuales.
FLEXIBILIDAD
• Los profesores tienen la
oportunidad de actualizar sus
materiales y temas de discusión
instantáneamente lo que hace que
los cursos se mantengan frescos y
consistentes con la actualidad.
ACTUALIDAD
• El intercambio de mensajes
escritos y la posibilidad de
seguimiento detallado del
progreso proporcionan al
profesor un conocimiento del
alumno muchas veces mayor que
en cursos presénciales.
PERSONALIZACIÓN

5. • La información básica que se
presenta en los cursos es
consistente para todos los
estudiantes reduciendo la posibilidad
de errores de interpretación.
Uniformidad del
contenido
• Los cursos no son estáticos ni
cerrados. Los profesores pueden
actualizar los contenidos día a día y
cada nuevo grupo de alumnos
obtiene la versión más reciente del
curso.
Actualización
rápida
• Los cursos se pueden construir con
una arquitectura de módulos
intercambiables, lo que facilita el
desarrollo de nuevos eventos de
aprendizaje de diferente tamaño y
duración
Modularidad de
la presentación

6. • Los sistemas de cursos virtuales permiten la
medición y el seguimiento de la efectividad
de un curso. Toda la actividad de los
alumnos y la interacción entre alumnos y
profesores es registrada, de manera que se
pueden detectar y corregir las debilidades
de un curso rápidamente.
Administración
y seguimiento
• Cada nuevo curso es más completo y actual.
Un glosario de términos de una disciplina,
por ejemplo, se va construyendo con nuevos
vocablos en cada edición del curso a partir
de los aportes de los participantes.
Aporte
colaborativo
• A medida que nuevos productos
educativos son desarrollados y las
versiones viejas se vuelven obsoletas, se
crea el reto para los administradores de
los contenidos de mantener su biblioteca
de cursos actualizada y completa.
Control y
manejo de la
información

7. CONDICIONES QUE SE
DEBE TENER PARA
APRENDER EN LA
MODALIDAD VIRTUAL

8. En un curso virtual, el estudiante debe
'generar su voz', individualizarse, hacerse
responsable de su propio aprendizaje,
organizar su tiempo, auto motivarse
continuamente, tener la habilidad para la
búsqueda y procesamiento información y
finalmente la resolución de problemas.
El mayor reto
al que se encuentra
un estudiante virtual
es el de aprender "solo".

9. Adquirir autonomía con el conocimiento, es
decir ser capaz de construir nuevos
conocimientos recurriendo a fuentes de
información bibliográfica, a los diferentes
servicios que ofrecen las redes de
computadores, a la propuesta de curso que
el profesor plantea y a habilidades de
comparación, análisis, síntesis y
experimentación que posean.

10. Conocer las herramientas
indispensables para
participar en un curso por
red: procesador de texto,
sistema de correo
electrónico, sistema de
Chat, grupos de discusión,
búsquedas en Internet,
consulta en bases de datos
especializadas, manejo de
software especializado,
conocimientos básicos de
otros idiomas

11. Participar de las
actividades
propuestas para
realizar en forma
individual y en grupos
de trabajo
colaborativo.
Manifestar
oportunamente a sus
compañeros y al
profesor las
dificultades que se le
presentan con las
actividades
propuestas.

12. APRENDIZAJES QUE
PUEDEN GENERAR EN LA
EDUCACIÓN VIRTUAL

13. El paradigma de la “virtualidad” o
“educación asistida con tecnología”,
permite generar nuevas y mejores formas
de enseñar y aprender, a la velocidad que
el mundo globalizado y voraz de
información necesita, para cumplir las
necesidades que hoy por hoy, exige la
nueva sociedad del conocimiento, una
sociedad crítica, analítica, intuitiva e
innovadora, pero sin dejar de lado su base
conceptual, su razón de ser.

14. Abrir las posibilidades de educar sin fronteras,
es entender que la sociedad ha logrado un
gran avance en su arduo camino en la
alfabetización mundial.
La educación virtual posibilita una interacción
entre los actores del proceso educativo mas
allá de limitaciones como la distancia o el
tiempo, permitiendo el aprendizaje
autorregulado y ofreciendo espacios para la
interacción con otros, el trabajo colaborativo,
cooperativo y la reflexión conjunta sobre los
tópicos de interés que involucren la
participación activa de estudiantes y docentes,
aunque físicamente se encuentren distantes.

15. Los estudiantes se sienten personalizados en
el trato con el docente y sus compañeros, si
el seguimiento y la retroalimentación son
adecuados.
Puede adaptar sus clases de acuerdo con su
tiempo.
Puede meditar antes de escribir una
respuesta porque trabaja off-line.

16. Tiene mayores facilidades para seguir el
ritmo de su profesor.
Tiene un papel activo en el proceso
formativo.
El profesor conoce con mayor facilidad si los
alumnos responden al método y alcanza los
objetivos fijados inicialmente.

17. VENTAJAS QUE TIENE
EL DOCENTE PARA
ENSEÑAR LA MODALIDAD
VIRTUAL

18.  Permite ampliar los procesos de formación
a aquellas personas que no pueden acceder
a la clases presénciales.
 Permite superar las clases presenciales.
 Ampliación de cobertura, la cual mejora el
acceso a la educación, eliminando las
barreras de lugar y tiempo, características
de la educación tradicional.

19.  Desarrolla la creatividad del estudiante,
motiva a este tiene que buscar la
información por sí mismo.
 Promueve la interacción del
compañerismo.(entre los estudiantes)
 Posibilita la construcción de un nuevo
espacio social.

20.  Capacidad de mantener actualizados
todos los recursos tecnológicos del curso,
información sobre los asistentes,
materiales, actividades, etc.
 La capacidad de gestionar, organizar y
coordinar las actividades del grupo de
participantes en un curso virtual, así como
dominar las herramientas disponibles para
lograrlo,

21. El profesor: pasa de jugar el papel de
proveedor del conocimiento a un rol de
tutor, facilitador, asesor, motivador y
consultor del aprendizaje. Debe ser el
facilitador del aprendizaje, aprovechando
para ello no sólo su interacción presencial,
sino también la virtual”.

22. ASPECTOS DE LA
TECNOLOGIA Y LAS
HERRAMIENTAS WEB 2.0
EN LA EDUCACIÓN

23.  La red del aprendizaje que permite la
intersección entre los mundos de la
educación, el trabajo y el hogar
 Las herramientas fáciles de usar
 Permite el aprendizaje Personal
 La interacción – participación en una
comunidad de aprendizaje (o una
comunidad de práctica)

24. Su fundamento en el principio de:
 Usabilidad
 Simplicidad
 Consistencia
 Relevancia
 Diversidad Autonomía
 Apertura y conectividad en
un ambiente personal de
aprendizaje.

25. Es interesante lo que nos da a conocer el
investigador Sugata Mitra, cuando nos plantea
acerca de los niños de la india de cómo aprenden
y se enseñan a sí mismo, Observando que los
chicos aprendían a navegar sin intervención ni
guía, básicamente atraídos por su propia
curiosidad y ayudándose entre ellos en lo que él
llamo el agujero en la pared; un ordenador
puesto en una de las zonas más pobres de la
India.
Considero que nuestro contexto no está lejos de
los que nos muestra este autor; ya que con las
nuevas tecnologías incorporadas a la educación
ha permitido tanto a maestros como aprendices
a explorar por medio de la tecnología
posibilitando nuevos procesos de aprendizaje y
transmisión del conocimiento a través de las
redes modernas de comunicaciones.