1. 5. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN.
La evaluación del aprendizaje del alumnado de los ciclos formativos, de acuerdo con
lo dispuesto en el artículo 43 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,
se realizará tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluación de
cada uno de los módulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo.
(Resolución de 18 de junio de 2009, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la
que se regula la organización y evaluación de la Formación Profesional del sistema
educativo en el Principado de Asturias. Y Resolución de 28 de enero de 2011, de la
Consejería de Educación y Ciencia, de modificación de la Resolución de 18 de junio
de 2009, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la organización
y evaluación de la formación profesional del sistema educativo en el Principado de
Asturias.)
Para comprobar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes alcanzado
durante todo el periodo de aprendizaje, se llevará a cabo un sistema de evaluación
que permita valorar el dominio de los mismos al inicio, durante y al final del proceso
instructivo.
La evaluación se llevará a cabo de forma continua, teniendo en cuenta la
participación del alumno en el desarrollo de las clases.
La evaluación será continúa, en su caso, y dividida en tres frentes:
1º evaluación inicial: donde se pretende conocer los conocimientos previos así como
las habilidades cognitivas y comportamentales del alumnado
2º evaluación formativa: a través de la cual se irá viendo el proceso de aprendizaje del
alumnado, esta evaluación nos aporta información para tomar medidas correctoras en
el proceso de enseñanza aprendizaje.
3º evaluación sumativa: nos proporciona información del nivel de aprendizaje adquirido
por el alumno, esta evaluación se hará trimestralmente y quedará recogida en las
sesiones de evaluación.
A la hora de evaluar se considerarán los contenidos y los objetivos recogidos en esta
programación, y, que el alumno debe alcanzar al finalizar el módulo.
Para llevar a cabo este proceso de evaluación utilizaremos los siguientes
procedimientos e instrumentos:
A) Observación por parte del profesor de:
 el grado de adquisición de conocimientos y habilidades por nuestros alumnos
 el trabajo en equipo y el grado de participación
 integración del alumno en el grupo – clase
 de la evolución del proceso de aprendizaje a lo largo del curso
B) Análisis de tareas en 2 ámbitos interrelacionados:
 en el aula, comprobaremos el desarrollo y resolución de actividades diarias, los
trabajos de investigación, etc.
 en el entorno, evaluaremos como utilizan los instrumentos que les
proporcionaremos a la hora de conseguir información (organismos, soportes
bibliográficos, nuevas tecnologías, ...)
C) Pruebas, este instrumento nos ayuda a completar la evaluación llevada a cabo con
el resto de instrumentos. Las pruebas que utilizaremos habrán de ser variadas
atendiendo a cada unidad de trabajo, si bien a modo genérico citaremos las
siguientes:
 Pruebas escritas de carácter teórico-práctico con preguntas cortas o preguntas
a desarrollar o preguntas tipo test o combinaciones de todos ellas.
 Pruebas colectivas como la elaboración de trabajos.