La resolución de problemas como estrategia didáctica requiere considerar factores más allá de las heurísticas, como los recursos, sistemas de creencias y control del individuo; cada tipo de problema necesita heurísticas específicas que el estudiante debe conocer y aplicar adecuadamente, mientras que las creencias previas de estudiantes y docentes pueden limitar la solución de problemas y la enseñanza respectivamente.

1. ALLAN SCHOENFELD
RESOLUCION DE PROBLEMAS
La resolución de problemas como una estrategia
didáctica hay que tener en cuenta situaciones más allá de
las heurísticas; de lo contrario no funciona.
Recursos
Conocimientos previos que
posee el individuo (Fórmulas,
algoritmos, etc)
* inventario de
recursos
* circunstancias
estereotípicas
*recursos defectuosos
Sistema de creencias
Heuristica
Control
Cada tipo de problema
necesita de ciertas
heurísticas
Distinguir durante el proceso si
la heuristica seleccionada es o
no correcta.
Particulares.
Considerar varias formar
posibles de solucionar el
problema.
Habría que conocerlas, saber
cómo usarlas, y tener la
habilidad para hacerlo.
Las creencias previas
del estudiante lo
limitan en la solución
de problemas.
Decidir cuando abandonar un
camino no exitoso.
Las creencias previas
del docente, lo
limitan en el proceso
de la enseñanza.