1. TRABAJO DE TIC
INTEGRANTES :ELIZABETH ACHIARRI.
SILVINA MONTAÑANA Y CECILIA
MONTAÑANA.

2. ENTREVISTA

3. DIRECTORA:
CLAUDIA DÚRAN

4. MODELOS DE INTEGRACIÓN
MODELO 1 A 1: CUENTA CON ONCE NETBOOK, DE LAS
CUALES SÓLO FUNCIONAN TRES. POR ESO EL NIVEL
SUPERIOR DEL INSTITUTO RENEÉ TRETTEL DE FABIÁN, LES
PRESTA EL LABOTORIO DE COMPUTACIÓN PARA QUE LOS
ALUMNOS DEL NIVEL PRIMARIO DE LA ESCUELA
REPÚBLICA DEL PERÚ, UTILIZEN LAS COMPUTADORAS.

5. SALA DE COMPUTACIÓN, CON ACCESO A LA RED
(JORNADA EXTENDIDA)
MODELO AULAS EN RED:
LOS ALUMNOS DEL NIVEL
PRIMARIO UTILIZAN EL
LABORATORIO DE
COMPUTACIÓN SÓLO LOS DÍAS
VIERNES EN LAS HORAS DE
JORNADA EXTENDIDA A
CARGO DEL PROFESOR DE
INFORMÁTICA.

6. LA ESCUELA LLEVA ADELANTE EL
PROGRAMA PROVINCIAL,EQUIPA.

7. FASES DE INTEGRACIÓN

8. ¿QUÉ TIPOS DE TAREAS Y CÓMO
LAS REALIZAN LOS DOCENTES?
Utilizan las nuevas tecnologías como
herramientas informáticas…

9. LA ESCUELA CUENTA CON UN
PROYECTOR(CAÑON).
Sólo los utilizan para ver videos
descargados de internet.

10. ¿QUÉ PROGRAMAS UTILIZAN CON
MAS FRECUENCIA?
Promoción del estado de igualdad
(provincia de Córdoba ) y calidad
educativa y educ .ar (nacional)

11. ¿QUE ÁREAS SE IMPLEMENTAN MÁS
Y POR QUE ?
Se hace una integración con ciencias
naturales y ciencias sociales.

12. ¿LE HACEN REALIZAR A
LOS CHICOS ALGUNA
PRODUCCIÓN?
“Realizan producciones en Power
Point sólo al finalizar el ciclo escolar
mostrando lo que hicieron durante el
año”.

13. TENIENDO EN CUENTA LO ANALIZADO.
PODEMOS DECIR QUE EL COLEGIO
REPÚBLICA DEL PERÚ ESTA EN LA FASE
N°2 DE ADOPCIÓN.
UTILIZAN EL POWER POINT COMO UNA
HERRAMIENTA.

14. COMPETENCIA :
Analizando la situación de la escuela
concluimos, que está en proceso de
desarrollar algunas
competencias informáticas. Ya que
los docenes no cuentan con una
adecuada capacitación para innovar
en la integración al aula de las nuevas
tecnologías…