2. En la composición observamos líneas de
contorno que delimitan las formas; son
líneas curvas y también circunferencias.
También observamos líneas rectas,
paralelas y oblicuas, que se han utilizado
para dar sombras y configuran una textura
visual.
También podemos ver unos puntos a la
izquierda que también crean textura pero al
haber poca cantidad no llaman tanto la
atención como las líneas.
Finalmente observamos zonas amplias de
un mismo color, estos elementos son los
planos. Las zonas verdes, roja, amarillas y
violeta.
El círculo, o superficie interna de la
circunferencia, es un plano, pr eso nos
llaman bastante la atención las bolitas de
la parte inferior.

4. En este dibujo podemos
observar los tres elementos
básicos puntos, líneas
y planos; de diferentes
tamaños y colores.
Utilizados conjuntamente
o por separado sirven
para producir
diferentes sensaciones
visuales: imitar el
volumen de los cuerpos,
plasmar la luz de un
paisaje, dar sensación de
profundidad, etc.
Además existen dos elementos básicos más textura y color
Observamos la textura de trama de puntos producida al ampliar mucho la imagen y
todos los elementos se pueden usar con diferentes colores.

5. Es el elemento de expresión plástica más
elemental y pequeño.
Estamos habituados a considerarlo redondo pero
en realidad puede adoptar formas muy variadas :
triangular, cuadrado, ovalado, gota, estrellado,
irregular; relleno de color o vacío.
El punto puede tener tamaños muy variados pero
si sobrepasa cierto tamaño pasa a considerarse
plano, como sucede con el círculo amarillo.

7. Variando los tamaños, las formas y los
colores de los puntos podemos lograr
sensación de profundidad. Tamaño
grande cercanía, tamaño pequeño lejanía.
Los puntos se pueden situar muy cerca,
concentración, o disponerse alejados,
dispersión, de esta manera podemos
producir sensación visual de volumen.

8. EL PUNTO COMO ELEMENTO
COMPOSITIVO
 Puede crear sensación
visual de orden y
equilibrio
 Sensación de
inestabilidad y
movimiento

9. EL PUNTO COMO ELEMENTO
COMPOSITIVO
 Agrupación
 Dispersión

10. Actividad nº1
crea sensaciones diferentes utilizando solo puntos.
-profundidad
-volumen
sensaciones : violencia , calma, movimiento etc.

11. Variando adecuadamente los tamaños, las
formas y los colores, podemos crear una
sensación visual de profundidad.

13. Crear volumen por medio de la
superposición, el distanciamiento o
el agrupamiento.

14. El punto como constructor de formas y volúmenes

23.  Roy
Lichtenstein,
representant
e del Art Pop
americano

25. ¿veis las diferencias?

28. La línea en el lenguaje plástico se define como un
punto en movimiento.
Para poder representarla tenemos que darle grosor y
longitud.
El aspecto visual de línea cambiará según la presión
que hagamos, según como coloquemos el lápiz, según
el recorrido que siga la mano, según el tipo de
instrumento empleado para trazarla (lápiz, bolígrafo,
rotulador, cera, plumilla, pincel); finalmente influirá
también el tipo de papel usado, según que tenga
textura, sea liso o satinado.

29.  Se utiliza una línea uniforme y objetiva cuando
se busca dar una información clara y precisa,
como por ejemplo en los dibujos científicos o
técnicos.

30. Son las que están construidas
con un solo trazo.
RECTAS CURVAS

31. Formadas por fragmentos de
dos o más líneas simples en
diferentes direcciones.
QUEBRADAS
ESPIRALES
ONDULADAS
MIXTAS

32. Sensación de estabilidad, equilibrio,
calma, falta de movimiento.
Sensación menos estabilidad que
la horizontal pero igualmente
equilibrada; sensación de
elevación y espiritualidad.
También se les puede llamar
inclinadas, producen sensación de
inestabilidad y de más movimiento
Siempre crean
sensación
dinámica o de
movimiento.

33. Actividad nº2
crea sensaciones diferentes utilizando solo líneas.
-profundidad
-volumen
sensaciones : violencia , calma, movimiento etc.

34. Esta efecto se ha creado
con lápices de diferentes
durezas.
Las líneas más gruesas y
oscuras parecen estar más
cerca, y las más finas y
claras más lejos.
Para poder hacer líneas de
diferentes grosores con un
lápiz lo tenemos que usar
en posición tumbada,
cuanto más tumbado más
gruesa saldrá la línea.

35. El recurso empleado en
esta ocasión son rectas
verticales que van
disminuyendo de tamaño.
La composición parece
representar unos postes de
tendido eléctrico a ambos
lados de un camino que se
aleja.

36. Mediante líneas paralelas
podemos dar sensación de
volumen, es decir, de tres
dimensiones.
En el primero son líneas
que se curvan en en un
determinado punto.
En el segundo se han
utilizado trazos cortos que
se curvan en la misma
dirección

37. Mediante líneas entrecruzadas en diferentes direcciones podemos dar
sensación de luz y sombra; concentraremos los trazos en las zonas de
sombra y los dispersaremos en las zonas de luz, la ausencia de trazos es
donde se concentra más la luz.

38.  La línea modulada y
subjetiva, que
combine trazados
de diferentes
características, tiene
infinitas posibilidades
expresivas

39.  Las líneas rectas
implican precisión
rigidez.

40.  Las líneas horizontales producen una
sensación visual de tranquilidad y estatismo.

41.  Las líneas verticales
producen un efecto
de equilibrio y
elevación.

42.  Las líneas oblicuas
expresan
inestabilidad. Si
además son
concurrentes
aportan sensación
de profundidad.

43.  Las líneas curvas y
de trazo manual son
gráciles y muy
expresivas.

51. Actividad nº 3
Crea efectos con líneas
-profundidad
-volumen
-luz
-movimiento
-estabilidad

52. El plano se define como una
superficie de dos dimensiones.
Los podemos representar
mediante una línea de
contorno, mediante una forma
con color pero sin línea de
contorno, o también mediante
una forma o superficie con
textura.

53. Son los planos más sencillos con formas
geométricas reconocibles. Sus lados y
ángulos son de la misma longitud.
Sensación visual de estabilidad.
Presentan diferencias en la medida de sus
lados y ángulos, o sus contornos son
irregulares.
Su utilización produce sensación de
inestabilidad y movimiento.

54. Son las formas más sencillas,
círculo, cuadrado y triángulo
equilátero. La sensación visual
que producen es de calma, orden,
equilibrio y estabilidad

55. Mediante la
superposición de formas
se crea sensación de
cercanía- lejanía.
La forma que se ve
completa es la que está
más cerca; las formas
que se ven incompletas
están más lejos, por
detrás de la primera.

56. Mediante la utilización
de planos geométricos
unidos entre si y una
variación de tonos de
color adecuados se logra
representar formas que
aparentan tener tres
dimensiones.

57. Si en una composición las
formas van disminuyendo de
tamaño la sensación que se
produce es de alejamiento ,
cuanto más pequeña más
lejos.
Si además hay superposición
el efecto es más acentuado.

58. Cuando en una
composición los colores se
aclaran se produce efecto
de lejanía, el color más
claro más lejos.
Si además se emplean
cambios de tamaño y
superposiciones el efecto
es mayor.

59. En esta obra de Kasimir
Malévich los planos se
sombrean con distintos
tonos que se difuminan
de claro a oscuro. Las
zonas claras representan
la luz y las oscuras la
sombra, de esta manera
se logra el efecto de
curvamiento y volumen
que observamos.

60. Una línea sólo tiene longitud, un plano tiene dos dimensiones:
altura y anchura, pero si ponemos varios planos unidos con
diferentes tonos de color representamos una figura con volumen,
tres dimensiones, largo, ancho y alto.

62. Ejemplo de trabajo con planos en el que se observan
superposiciones, disminución de tamaño y difuminado de
los colores; con todo ello se logra sensación de
profundidad.

63. En este ejemplo de trabajo con planos se han usado planos unidos para dar
efecto de formas en tres dimensiones; el cambio de color entre planos acentúa
el efecto; plano más cercano oscuro y los que se alejan más claros. También
hay diferencia de tamaños y superposición, formas grandes e incompletas
porque no caben enteras en el papel, estas son las más cercanas. Las de pequeño
tamaño se aprecian muy lejanas.

64. ¿Qué es?
 La superficie que define una línea al
cerrarse sobre sí misma.
 Se define visualmente por su forma,
tamaño, color, dirección y textura.

65. › Diferencia de tamaño
› Diferencia de color
› Diferencia de textura
› Superposición
› Curvatura o doblez
› Sombreado
 El plano puede crear la ilusión de espacio
tridimensional por medio de diferentes
recursos:

66. › Diferencia de tamaño: el aumento o
disminución del tamaño de un plano
respecto a otro simula un alejamiento
espacial entre ellos

67. › Diferencia de color; los colores cálidos
tienden a acercarse y los fríos parecen más
lejanos en el espacio.

68. › Diferencia de textura, las texturas suaves y
homogéneas dan sensación de lejanía y las
más rugosas de cercanía.

69. › Superposición; cuando una forma tapa
parcialmente a otra parece estar delante.

70. › Curvatura o doblez; los contornos ondulados
y dobleces con aristas dan sensación de
volumen.

71. › Sombreado; el sombreado de las superficies
produce sensación de volumen.

72.  La forma, disposición, color y textura de un plano
produce sensaciones visuales y emotivas similares a las
de la línea.
› Ordenados de forma horizontal y vertical; tranquilidad
› Con direcciones diagonales y curvadas; movimiento

79. - INVENTA COMPOSICIONES CON PUNTOS DE DIFERENTES TAMAÑOS VCOLOR Y
FORMA.
-CREA LA SENSACIÓN DE VOLUMEN EN LOS SIGUIENTES DIBUJOS A BASE DE
PUNTOS.
- CREA EFECTOS DE VOLUMEN
- HAZ TU FIGURAS PARECIDAS A LAS DEL EJERCICIO ANTERIOR
Actividad nº 4

80. 5) AÑADE LÍNEAS FUERA DE LA IMAGEN Y CONSIGUE CREAR VOLUMEN.
6) REFUERZA EL EFECTO DE VOLUMEN CON LÍNEAS, SOMBREA CON TRAMAS DIFERENTES.

81. La textura es una cualidad de las
superficies que está relacionada con
la sensación que producen al
contemplarlas: lisa, rugosa, suave,
áspera, aterciopelada, , etc.
En la imagen podemos ver dos objetos con texturas lisas y pulidas,
sin embargo la sensación visual no es la misma; el compact disc es
brillante, con cambios de color por la luz, sin embargo el mármol es
mate.

82. Las texturas naturales son las
que poseen las formas de la
naturaleza.
Las nubes tienen textura suave
y algodonosa, la corteza del
árbol por el contrario tiene una
textura áspera y rugosa, la nuez
también tiene textura rugosa
pero no no tan áspera como la
corteza.

83. Las texturas artificiales son las creadas por el
hombre, ya sea manualmente o por medios
mecánicos
Ejemplos cercanos la textura de la pared o la
del techo.
En las imágenes se observa que los objetos
tienen texturas de imitación, se crean
materiales cuya textura imita la de la madera
o la piel ya que el acabado visual y táctil de
un objeto es muy importante en su diseño.
¿Nos compraríamos una prenda que al
tocarla tiene un tacto áspero?

84. El aspecto visual de una textura varía con la
distancia y con la iluminación
Todos sabemos que las dunas están
formadas por arena pero solo
apreciamos la textura granulosa de
arena cuando está muy cerca.
A una distancia intermedia
observamos que la superficie de la
duna no es lisa sino que es
acanalada por efecto del viento.

85. Son texturas visuales o también llamadas texturas gráficas Todas aquellas que
podemos ver pero no podemos tocar. Las que además de verlas podemos tocarlas
se denominan táctiles.
Es decir todas las texturas que hemos visto en las diapositivas o en el libro son
visuales porque no las podemos tocar, ya sea un tronco o una nuez, si tocamos
tocamos el libro o la pizarra.
La extura de la mesa, de la pared o del jersey del compañero son táctiles porque
podemos verlas y tocarlas.

86. La técnica del frotado consiste en
colocar un papel sobre una superficie
con textura no lisa y frotar con un lápiz,
de grafito o de color, de esta manera se
reproduce en el papel la textura de la
superficie.
En los ejemplos podemos verla textura
de una tela y un bordado
y en la segunda se reproduce un tapete
que crece en espiral, quizá de ganchillo.
Con está técnica podemos reproducir
texturas naturales (una hoja de planta) o

87. Si usamos diferentes
materiales para crear
texturas táctiles
estaremos usando la
técnica del collage que
consiste en pegar
diferentes materiales
sobre una superficie.
Pueden ser materiales
muy diferentes,
naturales y artificiales
y a su vez se le puede
modificar el color con
pintura y el acabado
con barniz.

88. En el primero se ha utilizado el color original de los materiales, en el segundo se
han pintado los materiales con diferentes colores.

89.  ¿Qué es?
 Es la apariencia de una superficie.
 Como elemento plástico;
› Puede enriquecer la expresividad de una
obra.
› Puede ser el elemento que configure la
obra.

90.  Táctiles; es aquella que
se percibe mediante el
tacto y la vista.
 Visuales; representación
por medios gráficos:
raspado, transparencia,
estarcido, estampación,
…

91.  Naturales; se
presentan en la
superficie de
elementos de la
naturaleza
 Artificiales;
estructuran la
superficie del material
con el que están
fabricados.

92.  La textura de
los objetos
influye en
nuestros
sentidos
creando
sensaciones de
rechazo o
atracción.

93.  Una superficie de
textura lisa y
uniforme produce
una sensación
estática y de
tranquilidad.
 Una textura rugosa,
irregular y de
diferentes colores,
produce un mayor
efecto de
movimiento visual

94.  Las texturas táctiles
tienen gran
relevancia en
campos del diseño
industrial y textil, la
decoración, la
escultura.

95.  La expresividad de
una obra escultórica
o pictórica, está
directamente
relacionada con el
aspecto de su
superficie, llegando
a ser el principal
medio de expresión.

103.  Todavía quedan muchos más
elementos del lenguaje visual, como
composición, peso, volumen, color y
luz, ritmo … que veremos más adelante

105. Actividad nº1
crea sensaciones diferentes utilizando solo puntos.
-profundidad
-volumen
sensaciones : violencia , calma, movimiento etc.

106. Actividad nº2
crea sensaciones diferentes utilizando solo líneas.
-profundidad
-volumen
sensaciones : violencia , calma, movimiento etc.

107. Actividad nº 3
Crea efectos con líneas
-profundidad
-volumen
-luz
-movimiento
-estabilidad

108. - INVENTA COMPOSICIONES CON PUNTOS DE DIFERENTES TAMAÑOS VCOLOR Y
FORMA.
-CREA LA SENSACIÓN DE VOLUMEN EN LOS SIGUIENTES DIBUJOS A BASE DE
PUNTOS.
- CREA EFECTOS DE VOLUMEN
- HAZ TU FIGURAS PARECIDAS A LAS DEL EJERCICIO ANTERIOR
Actividad nº 4

109. 5) AÑADE LÍNEAS FUERA DE LA IMAGEN Y CONSIGUE CREAR VOLUMEN.
6) REFUERZA EL EFECTO DE VOLUMEN CON LÍNEAS, SOMBREA CON TRAMAS DIFERENTES.