El arte sirve para expresarse emocional y espiritualmente a nivel individual, y para comunicar e ilustrar a nivel social. Es una necesidad para el desarrollo integral del ser humano en los aspectos espiritual, práctico, emocional, físico, cognitivo, social y estético. La educación a través del arte tiene ventajas como ser una actividad gratificante para los niños y una fuente de información para los profesores.

1. ¿Qué es el arte?¿para qué
sirve?
A) Una necesidad histórica universal:
 - a nivel individual,- a nivel individual, necesidad innata de expresarse emotiv
y espiritualmente..
 - a nivel social- a nivel social necesidad de:
* información histórica y actual
*comunicación, mediante el lenguaje visual
* práctica, para la fabricación de objetos
* ilustración en la ciencia (investigación y docencia
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2. B)Un juego
(C)Una necesidad para el desarrollo integral del ser
humano (niño), en distintos aspectos:
- espiritual: eleva el espíritu en la búsqueda de la perfección
- práctico: crea hábitos de limpieza, orden, disciplina, técnica, etc.
- emocional, autoestima
- físico (psicomotricidad)
- cognitivo
-social (socialización)
- estético
- creativo
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3. 11/09/13 curso 2011-2012 4
 D)Terapia
(proyecto curarte, Univ. Complutense, Univ.
Salamanca)

4.  Actividad gratificante para los
niños
 Fuente de información para el
profesor
 Facilita la educación activa
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Ventajas de la educación a
través del arte

5. Evaluación
-En la creatividad :
Dan más importancia a la idea ,a los
bocetos, al proceso.
-En las técnicas :
Dan más importancia a la ejecución, al
trazo, al resultado final-y por tanto la
presentación, orden y limpieza.
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Acento

6. 11/09/13 curso 2011-2012 7

7. ASPECTOS A ANALIZAR en una obra de arte
Título de la obra.
Estilo, período artístico, situación de la obra en su momento y en el momento
actual
2º ASPECTOS PSICOLOGICOS (Se refiere a la intención y expresión)
1º ASPECTOS FORMALES

8. TRES Aspectos importantes
para entender la asignatura:
1ºaprender a ver
2ºaprender a dibujar
3ºaprender a enseñar
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9. 11/09/13 curso 2011-2012 12
1º.QUE APRENDAN A VER
2º.QUE APRENDAR A HACER
3º.QUE APRENDAR A APRECIAR

10. 11/09/13 curso 2011-2012 13
La inteligencia visual ( (4) Arheim)
El acto de ver es pasivo,
pero el de percibir es
activo.
Hay que enseñar a
mirar. El problema no es
tanto no saber dibujar
sino que no sabemos
observar

11. ► ¿Vemos todo lo que se nos presenta a los
ojos ?
►¿Cómo es la imagen mental que tengo
de....?
►¿Puedo dibujar algo que no conozco? Y
algo qué conozco? Comprueba la diferencia
1.Aprender a ver

12. 11/09/13 curso 2011-2012 15
Pensemos si existe otra forma de ver
que la que nosotros utilizamos
Atenta- Sensible……
La mirada
diferente
-Que sabe buscar
-Que sabe apreciar

13.  Cuántos de nosotros no
empezamos por hacer y nos
olvidamos del apreciar.
 SÓLO hacemos el 2º paso.
Consecuencias:
No aprenden a dibujar y no aprenden
a apreciar ¿qué es lo que
aprenden?
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14. 11/09/13 curso 2011-2012 17
QUE APRENDAN A VER
De otra forma
activa – no pasiva
Aprender a
nombrar
Conocer
Aprender a
imaginar, crear,
inventar

15.  Observar
 Contemplar
 Apreciar
 Atender
 Evocar
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Sinónimos y funciones de mirar
Atender
Percibir
Identificar
Diferenciar
Discriminar
Diferenciar
Asociar
Relacionar
Distinguir
Ordenar
Clasificar

16. 11/09/13 curso 2011-2012 19
Detalles
Formas
Colores
¿QUÉ
VER ?
La influencia
de la luz
Las
líneas
El fondo
El
tamaño

17. 11/09/13 curso 2011-2012 20
QUE APRENDAR A HACER
SINONIMOS
Desarrollar habilidades motoras
Experimentar
Utilizar
Reproducir
Trabajar
Manipular
Completar
Terminar
Realizar
Reproducir
Copiar
De plástica Dibujar ,pintar, cortar, plegar, doblar, arrugar,
estirar, construir, estampar, colorear, pegar…Lo que propiamente llamamos
técnicas

18. 11/09/13 curso 2011-2012 21
QUE APRENDAR A APRECIAR
SINONIMOS
Admirar
Respetar
Amar
Sentir

19.  ¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL?
 CUANDO REALIZAN TRABAJOS CON PAUTAS MARCADAS
POR PROFESORES O ADULTOS.
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20. 11/09/13 curso 2011-2012 23
¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL?
LAS TERRIBLES LÁMINAS

21. 11/09/13 curso 2011-2012 24
¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL?
ELLOS SIGUEN LAS INSTRUCCIONES DEL MAYOR
CLARAMENTE:
DONDE HAY QUE COLOCAR LAS COSAS, NO SALIRSE DE LA
FORMA CREADA O DADA.

22. 11/09/13 curso 2011-2012 25
¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL?
TODOS ESTOS
DIBUJOS SERÁN
DIBUJOS DE
NIÑOS, PERO
IMPROPIOS DE
SU EDAD Y
CASTRANTES AL
MISMO TIEMPO.
SERÁN LOS MISMOS
ESQUEMAS Y
ESTEREOTIPOS

23. 11/09/13 curso 2011-2012 26
Estereotipos
¿POR QUÉ LA MAYORÍA DE LOS
NIÑOS QUE VIVEN EN BLOQUES
DE PISOS TERMINAN HACIENDO
ESTO?
LA RESPUESTA ES…