2. ¿POR QUÉ LA EDUCACIÓN?
Sabemos que...
- La educación juega un papel insustituible en el
desarrollo de las naciones.
- Es un elemento fundamental de equidad y
movilidad social
- La educación consolida democracias.
Sin embargo…
Preocupa la educación que tenemos
2

3. SÓLO UNOS DATOS…
1.
 90,000 Instituciones educativas
 400,000 docentes
 8 millones de estudiantes
Problemas
1.
 Bajo nivel en el rendimiento
escolar y logros de aprendizaje
 Miles de escuelas multigrado y
unidocente
 85% de niños de 2do grado no
lograron el nivel de comprensión
de textos esperado ni el 93% en
matemáticas
Podemos contribuir a revertir esta situación

4. Porque los empresarios se involucran en
la educación
• Coneducación tendremos ciudadanos mejor preparados
para enfrentar los retos laborales de la sociedad
moderna, más productivos y con un sector privado más
competitivo, y un Estado más transparente y eficiente
con mejores servicios para la población en general.
• Eneste proceso la educación escolar juega un papel
fundamental, en la formación de ciudadanos capacitados
para y por lo tanto poder alcanzar mejores
oportunidades de acceso al conocimiento y al progreso…
La educación es el eje
del desarrollo nacional

5. ¿QUÉ ES EMPRESARIOS POR LA
EDUCACIÓN?
Un movimiento para que los empresarios participen
activamente en la transformación del sistema
educativo.
Un medio para que los empresarios cumplan con su
Responsabilidad Social, aportando liderazgo,
conocimiento y recursos.
Una asociación sin ánimo de lucro, creada por un grupo de
empresarios comprometidos con el
mejoramiento de la educación.

6. ¿CUÁL ES SU PROPÓSITO?
Canalizar y articular el aporte del
empresariado, para lograr un impacto
decisivo en la calidad, cobertura y eficiencia
de la educación básica.

7. Rol de la empresa en la educación
Proyecto Educativo Nacional
Todos tenemos un
papel que cumplir

8. NUESTROS SOCIOS

9. Nuestra Labor
Articulamos iniciativas
en torno a la educación
Sector privado
Productividad
Inversión
Generamos sinergias entre el sector
IniciativaPrivada
Iniciativa Privada RSE
Empresarios por lapor la ón
Empresarios Educación
Políticas Públicas
Educación
Desarrollo
Crecimiento
Público y Privado
Bienestar Social
Sector público
Impulsamos un portafolio de programas
Generamos alianzas, articulamos esfuerzos,
logramos un trabajo conjunto entre el
estado, la empresa y la sociedad

10. Todos podemos contribuir para lograr un país con
una educación de calidad para la excelencia
Aprender para enfrentar exitosamente
Educación de calidad la vida en la sociedad
(Educación pertinente, eficaz y
eficiente)
Desarrollo de todo el potencial de las
Excelencia en la educación personas, con liderazgo, innovación y
orientado a resultados
Empresas y Sociedad Estabilidad
Crecimiento Sostenido
Bienes y Servicios Desarrollo
Objetivos Sociales de Desarrollo

11. Qué promovemos
Programas educativos
• Mejorar la educación.
• Alto impacto (en función del tiempo y # de
beneficiarios).
• Medir los cambios.
• Alianzas público - privadas
• Ejes de acción: educación, medio ambiente
y valores.

12. Nuestros Proyectos
Si queremos que el crecimiento sea
sostenible, debemos invertir
en educación
Intervención:
 Administra fondos
 Ejecuta proyectos
 Promueve iniciativas
 Impulsa programas.

13. Portafolio de Programas
Gestión y calidad Educativa:
 Leer para crecer
 Escuelas Exitosas
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) :
 Inclusión Digital
Articulación y apoyo de iniciativas
 FONDEP: Premio a iniciativas en comunicación
 Exhibición Anual de Proyectos Educativos
 Monitoreo de Programas Educativos
 Centro Comunitario Chincha
 Chincha Primero

14. EMPRESARIOS POR LA EDUCACIÓN
PARA PENSARLO DETENIDAMENTE
• Invertir socialmente en educación ayuda a la empresa y ayuda a
elevar el bienestar de la sociedad toda.
• No basta ayudar en lo particular, es necesario el liderazgo
decidido para mejorar el sistema de educación.
• Los aportes económicos son insuficientes, es necesario apoyar
estrategias, ayudar a innovar, a gestionar y a incidir en las
políticas
• La educación es demasiado importante para dejarla
exclusivamente en manos de los gobiernos.
- Queremos que nuestros niños comiencen la carrera de la vida
en condiciones iguales.
- A través de la educación podemos darle a todos los miembros
de nuestra sociedad la capacidad y la libertad para hacer lo
que valoran.
26

15. Inclusión Digital
Fortaleciendo las capacidades de los docentes en el uso de las TIC y su aplicación en el aula
Ejecución:
- ExE
- MED
- GOREs
Promoción:
- ExE

16. Inclusión Digital
Revisión:
Luis Herrero
Director General Fe y Alegría
Luis Bretel
Director Académico UPC
Malena Morales
Directora RSE Backus

17. Finalidad del proyecto
Mejorar la calidad educativa, especialmente en zonas rurales más
pobres, a través del uso de las TIC en el aula.
Propósito
Fortalecer conocimientos y habilidades en los docentes que les
permita, a través del uso y aplicación de las TIC, mejorar sus
procesos de enseñanza-aprendizaje.
Los maestros son lideres de la comunidad
Yauri - Espinar Cusco Septiembre 2008

18. ¿Cómo se logra?
Articulando Esfuerzos y Trabajando Juntos
GOBIERNOS
REGIONALES
DRE
Alianza por la educación Educación
UGEL
EMPRESAS
Tú también puedes participar

19. Inclusión Digital
Cuanto hemos avanzado:
42,000 docentes beneficiados
Piura
Donde:
Lambayeque
Cajamarca
San
Martín
Apurímac, Arequipa, Ayacucho,
La Libertad Cusco, Ica, Huancavelica, La
Ancash
Huánuco
Libertad, Pasco, Piura y Tacna.
Pasco
Lima Junín
Huancavelica
Cusco
Ica Apurímac Nuestro Objetivo:
77,000 docentes
Ayacucho Puno
Arequipa
En ejecución
Moquegua
Tacna
Programado al 2010
Programa de alcance regional

20. Componente 3 Equipamiento
y
conectividad
Programa de
capacitación
digital
Capacitación
continua y
fidelización
3
Capacitación en TIC Sentar las condiciones sociales
Desarrolla capacidades docentes para el uso efectivo
de las TIC y sus aplicaciones en el aula como herramientas
que contribuyen a mejorar los aprendizajes.
1. Capacidades locales
Expertos
2. Aporte de empresas
3. Compromiso Gob. Reg. de la Región
4. Alineamiento de iniciativas
Contenidos
Competencias
Ejemplos
Yauri – Espinar Capacitación 2009 Indicadores
Estrategias y actividades

21. Metas de Capacitación
Incidencia de Total Docentes Capacitación Costo Proyecto (TIC + Costo Unitario TIC +
Regiones Cobertura
Pobreza (2008) * 2010 Fidelización) Fidelización US$
Huancavelica 12.622 1.455 12% 81.342 56
82,1
Subtotal 12.622 1.455 12% 81.342 56
Amazonas 4.893 1.679 34% 88.105 52
Cajamarca 14.372 4.224 29% 152.552 36
Huanuco 5.541 2.561 46% 107.997 42
Pasco 3.818 1.812 47% 99.010 55
50.0 - 69.0 Ayacucho 8.797 1.275 14% 81.396 64
Apurimac 6.240 1.353 22% 79.567 59
Cusco 12.550 1.701 14% 95.488 56
Puno 13.589 3.232 24% 128.173 40
Subtotal 69.800 17.836 26% 832.288 47
Piura 14.542 4.121 28% 141.763 34
Lambayeque 8.428 3.852 46% 139.872 36
La Libertad 14.133 4.132 29% 146.668 35
Ancash 12.334 4.497 36% 157.785 35
30.2 - 49.8 San Martin 7.949 2.472 31% 109.111 44
Loreto 6.598 2.217 34% 99.919 45
Junin 12.715 4.401 35% 155.314 35
Moquegua 1.991 1.200 60% 73.829 62
Subtotal 78.690 26.893 34% 1.024.261 38
Tumbes 2.410 1.520 63% 79.641 52
Lima Provincias 8.262 2.402 29% 102.849 43
Ica 6.590 2.228 34% 97.283 44
16.5 - 19.5
Arequipa 9.421 6.026 64% 86.745 46
Tacna 3.107 1.660 53% 84.105 51
Subtotal 29.790 13.835 46% 450.622 33

22. Zonas de intervención y metas
Metas de
Incidencia de Universo de Docentes capacitados Próximas zonas a Docentes Docentes por
Regiones Capacitación
Pobreza Docentes (2008) capacitar Beneficiados beneficiar
2010 Culminado En proceso
Huancavelica 12.622 1.750 1.750 1.750
82,1
Subtotal 12.622 1.750 1.750 1.750
Amazonas 4.893 1.679 1.679
Cajamarca 14.372 4.236 4.236 4.236
Huanuco 5.541 2.561 2.561
Pasco 3.818 2.052 2.052 2.052
50.0 - 69.0 Ayacucho 8.797 5.275 2.801 2.801 2.474
Apurimac 6.240 3.053 1.207 498 1.705 1.348
Cusco 12.550 8.001 8.001 8.001
Puno 13.589 3.232 3.232
Subtotal 69.800 30.089 12.009 498 6.288 18.795 11.294
Piura 14.542 4.121 1.302 1.302 2.819
Lambayeque 8.428 3.852 3.852
La Libertad 14.133 6.132 217 4.057 4.274 1.858
Ancash 12.334 4.497 4.497
30.2 - 49.8 San Martin 7.949 2.472 2.472
Loreto 6.598 2.217 2.217
Junin 12.715 4.401 779 779 3.622
Moquegua 1.991 2.902 2.902 2.902
Subtotal 78.690 30.595 4.421 4.057 779 9.257 21.338
Tumbes 2.410 1.520 1.520
Lima Provincias 8.262 2.402 2.402
Ica 6.590 6.228 3.400 400 3.800 2.428
16.5 - 19.5
Arequipa 9.421 6.026 850 2.770 2.002 5.622 404
Tacna 3.607 3.607 98 3.509 3.607
Subtotal 30.290 19.782 4.348 6.679 2.002 13.029 6.753
TOTAL 191.402 82.216 20.778 12.984 9.069 42.831 39.385

23. Equipamiento Programa de Capacitación
y capacitación continua y
conectividad digital fidelización
3
Voluntariado usando Internet Sentar las condiciones sociales
Herramientas:
•Mails
•Blogs
•Foros
•Entornos de colaboración
La palabra waiki la tomamos de una expresión andina que se usa a diario cuando nos referimos
cariñosamente a alguien que apreciamos que es un amigo. Los colaboradores que serán la base sobre
la que se soportara todo el sistema finalmente serán los amigos invisibles que ayudaran al
afianzamiento de los conocimientos así como al seguimiento de todas las dudas que se planteen.

24. Componente 4 Equipamiento
y
Programa de
capacitación
Capacitación
continua y
conectividad digital fidelización
Capacitación Continua y fidelización Sentar las condiciones sociales
4
El Portal –
 Información sobre ExE y las empresas que
la conforman
 Mapa de Proyectos
 Mi Comunidad / Participa
 Herramientas
 eSeminars
 Calendario de Becas y Eventos
 Noticias / Novedades
 Concurso de Proyectos
 Sala de Prensa

25. Actividades del Componente Capacitación
Docente en TIC
Buldibuyo -Pataz, Febrero 2009 La Tinguiña – Ica, Junio 2009
Ayacucho Septiembre 2008
Tarata – Tacna 2010
}

26. Porqué participar en
educación
 Si queremos que el crecimiento sea
sostenible, debemos invertir en la
educación
 La empresa tiene un rol importante en
el desarrollo del país y la sociedad.
Participa tú también

27. Gracias

28. Leer para Crecer
Capacitación en Lecto-escritura. Promoviendo habilidades en lingüística, comprensión y producción de textos.
Ejecución:
- Universidad Peruana
Cayetano Heredia
Promoción:
- ExE

29. Alianza estratégica para un programa ganador
con 6 años de experiencia
Modelo de enseñanza de la lectura y escritura con un enfoque
educativo integral:
 Acompañamiento y asesoría personalizada.
 Grupos de inter aprendizaje.
 Sesiones demostrativas.
 Talleres de formación

30. Aprendizaje
Autoridades locales Integración
Escuela Familia
Actores
involucrados
en el
aprendizaje
Directores de los niños
Voluntariado Empresarial
Docentes

31. Propuesta de Formación
AÑO 1
AÑO 2
AÑO 3
No sólo es leer y comprender es
aprender a comunicarse

32. AÑO 1: Capacitación para el mejoramiento de la enseñanza
de la lectura y escritura
ETAPA FORMATIVA 1 ETAPA FORMATIVA 2 ETAPA FORMATIVA 3
1 taller presencial 1 taller presencial 1 taller presencial
Estrategias formativas
(40 horas) (40 horas) (40 horas)
Visita de asesoría y Visita de asesoría y Visitas de asesoría y
acompañamiento (4 HR. c/u) acompañamiento (4 HR. c/u) acompañamiento (4 HR. c/u)
2 reuniones de grupos de 2 reuniones de grupos de 2 reuniones de grupos de
interaprendizaje (5 HR. c/u) interaprendizaje (5 HR. c/u) interaprendizaje (5 HR. c/u)
Sesión demostrativa Sesión demostrativa Sesión demostrativa
Coordinación General Continua
Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
1 feria pedagógica * (10 horas) 1 feria pedagógica * (10 horas)
participativas
Estrategias
Trabajo de voluntariado para la promoción de la lectura y escritura
Jornada de balance
(6 horas)
Evaluación de Evaluación de proceso Evaluación de salida
Monitoreo y
Evaluación
entrada

33. AÑO 1: Capacitación para el mejoramiento de la escuela
Leer para crecer
Lecto escritura comunicación
Trabajo en Modelo
equipo, Padres de Educativo
Involucramiento familia que Relación
Con los actores Participan Horizontal
De la activamente Maestro niño,
Comunidad liderazgo
Trabajo integral

34. Componentes del Programa
Capacitación
Materiales Educativos
Diagnóstico y Evaluación
Investigación Aplicada
Tecnología de Información y
Comunicación
Evaluación de Resultados
Voluntariado Empresarial

35. Personas beneficiadas por país (2003 – 2008)
Más de:
9,700 docentes
capacitados,
298,000 niños
beneficiados.

36. 92% de los niños logran desarrollar sus capacidades en lectura y escritura .

37. Niños y niñas del Perú comprenden lo que leen y
escriben sus ideas
INDICADORES
ICA 2009
Fin de Leer para Crecer
(*) Niños que han estudiado de primer a tercer grado con docentes capacitados por el Centro Andino.
Fuente: Prueba aplicada por el Equipo de Evaluación del Centro Andino / Universidad Peruana Cayetano Heredia

38. ANEXOS

39. Materiales para
maestros permiten
aprender nuevas
prácticas
Materiales para niños
permiten reforzar los
aprendizajes

41.  Desarrollar, en los docentes, habilidades para la comunicación asertiva, trabajo en
equipo, permitiendo en ellos un mejor desempeño con los demás actores de la
comunidad, ejerciendo el liderazgo y la autonomía en forma progresiva.
 Promover el conocimiento, uso y transferencia de estrategias donde se involucre a
la familia para que apoye en el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura de
los niños.
 Para el logro de los objetivos específicos también se trabaja con temas
transversales que respondan a las necesidades de la educación integrales de los
niños y las niñas, como el cuidado del medio ambiente, Educación en Valores,
prevención primaria de la salud, etc.
 A su vez, el abordaje de la gestión de la escuela impacta de manera integral en el
mejoramiento de la calidad educativa en el conjunto de la escuela. Los contenidos
temáticos sobre aprendizaje, estrategias didácticas y evaluación del aprendizaje
que son aplicables en todas las áreas del currículo.

42. Etapa de sensibilización
Presentación de
Presentación de Presentación de
la propuesta a
Docentes y
la propuesta la propuesta
Directivos y padres a l GORE y DRE a la UGEL
Deriva en Deriva en Deriva en
Carta de Convenio Convenio
compromiso interinstitucional interinstitucional

43. Trabajo con padres de familia
Convocatoria a los Vivencian el
padres para proceso de Apoyan en
darles a aprendizaje de las Ferias Pedagógicas
conocer la propuesta la lectura y escritura
Inicio y final del año Talleres y reuniones 2 veces al año

44. Otras
iniciativas

45. Metas anuales
Cada año el programa se enfoca en un
aprendizaje:
Incremento del promedio
de la capacidad
20%
Aprendemos
5º año a aprender
20%
4º año Nos
integramos
20%
Nos
3º año
comunicamos
20%
2º año Pensamos
1º año 20%
Leemos
Conforme avanza el programa no se deja de atender la
capacidad en que nos enfocamos el año anterior.

46. PRIMEROS AVANCES EN EL
MEJORAMIENTO DE LA LECTURA Y
ESCRITURA, LA TINGUIÑA - ICA

47. Resultados del Desempeño de los Docentes:
Comprensión de Textos
100%
81%
80%
54%
60%
ABRIL
40% 29% AGOSTO
20% 8%
17%
0%
0% 11%
0%
Inicio
En proceso
Logrado
Sobresaliente
Fuente: Resultados de la aplicación de ficha de observación al docente 2009

48. Resultados del Desempeño de los Docentes:
Producción de Textos
78%
80%
54%
60%
40% 31%
19%
0% 3%
20% 14%
ABRIL
AGOSTO
0% AGOSTO
0%
Inicio ABRIL
En proceso
Logrado
Sobresaliente
Fuente: Resultados de la aplicación de ficha de observación al docente 2009

49. Niveles alcanzados por los docentes en el primer año de
capacitación
AREAS ASPECTOS NIVELES ALCANZADOS
1 2 3 4
Ambiente lector 20% 60% 20%
Biblioteca de aula 20% 70% 10%
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Clima de aula 12% 60% 28%
Planificación de la actividad 12% 72% 16%
Material para los niños 20% 70% 10%
Planteamiento de propósitos pedagógicos 22% 68% 10%
Evaluación diagnóstica 35% 60% 5%
Comunicación oral 10% 18% 60% 22%
Conciencia fonológica* 10% 36% 54%
ENSEÑANZA DE LA Código escrito * 8% 34% 58%
COMUNICACIÓN ORAL Y
ESCRITA Promoción de la lectura 8% 14% 58% 20%
Comprensión de textos 4% 16% 60% 20%
Producción de textos 10% 14% 78% 18%
Evaluación de proceso 12% 18% 59% 11%
Atención diferenciada 12% 63% 15%
Niveles: 1=En inicio, 2=En proceso, 3=Logrado, 4=Destacado
Fuente: Consolidado de Ficha de Observación de Aula.
(*) La observación es específicamente a los profesores del primer grado

50. Resultados Aprendizaje de los Alumnos:
Comprensión Lectora
200
154
126
150 82 92
Entrada
100 87
Salida
50 59
Salida
0
Estado Inicial
Entra…
Estado Avance
Dominio de Destreza
Fuente: Consolidado de las Pruebas de entrada y salida aplicada a los alumnos del primer al tercer grado de primaria
de las escuelas beneficiarias del Programa.

51. Resultados Aprendizaje de los Alumnos:
Producción de textos
250
203
200
150
99
122 Entrada
100 97
Salida
79
50
21
0
Estado Inicial
Estado Avance
Dominio de Destreza
Fuente: Consolidado de las Pruebas de entrada y salida aplicada a los alumnos del primer al tercer grado de primaria
de las escuelas beneficiarias del Programa.

52. Resultados Evaluación Censal
Año 2008 Año 2009
N° Alumnos % Logro N° Alumnos % Logro
Nivel 2 3 27 10 83
Nivel 1 7 64 2 17
Nivel 0 1 9 0 0
Total 11 100 12 100
Resultados de Comprensión de Textos escritos de la IIEE Santa Rosa de los Molinos
Leyenda:
Nivel 0: No logró los aprendizajes
Nivel 1: En proceso de alcanzar los aprendizajes
Nivel 2: Logró satisfactoriamente los aprendizajes

53. Aplicación de la herramienta y
niveles de satisfacción
Encuestas aplicadas a una muestra representativa de docentes un
mes después de su participación en el taller de capacitación *
Uso y aplicación de las TIC en su labor docente
Búsqueda de información actualizada
Acceso y uso a una PC
Sitios Web más visitados
Nivel de acceso a Internet
Cómo consideras que el taller ha mejorado tu labor
Otros datos
* Universo : 821 docentes capacitados
Muestra : 7,1 % docentes
IIEE : 68 % Instituciones Educativas participantes
Periodo : del 15 al 30 Noviembre de 2009