2. NUESTRO ENTORNO CERCANO:
EL BARRIO DE LA OLIVERETA
- Un barrio de
emigrantes españoles
de otras provincias:
Teruel, Cuenca, Albacet
e, Castellón, …
- La presencia de las 2
cárceles de Valencia, le
han marcado un
carácter de acogida, de
lugar de paso, de
movimientos sociales, …
- Las grandes vías que
lo encierran le han
permitido mantener un
ambiente de pequeño
barrio, de
cercanía, incluso en la
actualidad.

3. LA COMUNIDAD DE MARÍA
MEDIANERA
 Históricamente ha
sido una comunidad
integrada en el
barrio.
 Ha formado parte de
Coordinadora de
Entidades del
Barrio, Actividades
con Servicios
Sociales, Club
Juvenil
Olivereta, etc…

4. MARÍA MEDIANERA
 Una comunidad que se
reúne, que celebra, que
COMUNIDAD
acoge y que sirve. PARROQUIAL
EVANGELIZACIÓN CELEBRACIÓN SERVICIO
- Grupos de
formación. Equipo de Liturgia Cáritas Parroquial
- Junior Canto. F. Concordia

5. CÁRITAS PARROQUIAL
 Fruto del compromiso
comunitario con los
más desfavorecidos.
 Existe desde hace unos
35 años.
 Ha evolucionado desde
un carácter
asistencial, a una
presencia que es
acogida y promoción
de la persona.

6. LA INMIGRACIÓN MASIVA
 Un fenómeno que ha
modificado radicalmente
nuestra realidad social y
determinante en la
evolución de la forma de
trabajar.
 Hace unos 12 años se produce
una verdadera avalancha de
inmigrantes, especialmente
ecuatorianos, aunque también
alguna familia árabe, del Este
de Europa y colombiana.

7. FASES DEL PROCESO
1ª Llegada NECESIDADES
masiva de BÁSICAS:
inmigrantes. Alimentos, ropa, vivienda,
2ª Un año más tarde, fruto del contacto
personal y coincidiendo con la llegada
de hijos, detectamos otras necesidades.
- Hábitos de salud y alimenticios.
- Hábitos de vida distintos.
- Conocimiento idioma y giros lingüísticos.
- Desarraigos familiares y sociales, falta de
autoestima.

8. 3ª.- REFLEXIÓN Y ANÁLISIS DE LA REALIDAD
- Pequeños talleres:
- Español para adultos.
- Apoyo escolar para niños/as.
- Actividades de integración con la
comunidad.
- Fiesta gastronómica.
- Excursión.
- Fortalecer la acogida para detectar las
necesidades
- Enfocar la animación comunitaria a la
integración mutua.

9. 4ª.- NUEVA REFLEXIÓN
 La inmigración no ha sido un
fenómeno puntual en nuestro
barrio.
 Es un movimiento permanente. “Educa a un niño
 Es necesario integrar todas y educarás a
estas pequeñas experiencias en
un proyecto común, más una persona,
organizado, que sea capaz de educa a una niña
convertir estas iniciativas en
procesos e itinerarios y educarás a una
personales. familia”
 El protagonista principal de
estos itinerarios es la
mujer, como motor y
núcleo, alrededor del cual se
organiza la familia.

10. LA HIEDRA
Es una planta trepadora,
siempre verde,
que sólo necesita un apoyo para
desarrollarse rápidamente y
transformar su entorno. Es muy fuerte
y una vez ha crecido es muy difícil su
desaparición.
¿ POR QUÉ PROYECTO HIEDRA ?
Porque el Proyecto pretende ser sencillamente un
apoyo desde el cual la mujer y, por tanto, su entorno
se pueda desarrollar por sí misma, de la misma
manera que la hiedra utiliza la pared o el suelo para
crecer y desarrollarse.

11. Nace el Proyecto Hiedra
LA COMUNIDAD PARROQUIAL
EL APOYO A LA MUJER IMPLICA
EL APOYO A LOS HIJOS/AS
EL VOLUNTARIADO
PILARES LA FIGURA DE UN PROFESIONAL CONTRATADO
COMO COORDINADOR DEL PROYECTO
BÁSICOS DIRIGIDO A UN COLECTIVO CONCRETO:
LAS MUJERES
ES UN TRABAJO EN RED
TIENE QUE SER UN PROYECTO VIVO

12. ¿ EN QUÉ CONSISTE EL
PROYECTO HIEDRA ?
En una serie de talleres llamados “Talleres de
Calidad de Vida”, donde desde una
metodología dinámica y activa se intenta que
sean las propias mujeres y niños/as los
constructores de su propio desarrollo.
El Proyecto tiene una duración de 11 meses
(desde Septiembre hasta Julio) y participan
actualmente 18 mujeres y 45 niños/as desde
bebés hasta las 13 años.

13. PRIMERA FASE
Talleres
encaminados a a la
adaptación de la
mujer en nuestro
país.
Cocina mediterránea, tareas domésticas, cuidado de ancianos …

14. SEGUNDA FASE
Se introducen
algunos talleres
más, dedicados
a su crecimiento
personal.
Ejercicio físico,
Autoestima,
Manualidades,
Salidas
culturales, …

15. TERCERA FASE (actual)
Nuevos talleres de
crecimiento personal y
pre-laborales.
Valores, Habilidades sociales,
Valenciano, Educación para la salud,
Prensa, Escuela de padres, Costura,
Pre-laborales, Materno infantil

20. HACIENDO BALANCE …
 ASPECTOS POSITIVOS:
 Lugar de encuentro para compartir vivencias y experiencias.
 Momento de dedicación exclusiva hacia ellas mismas.
 Espacio de formación y crecimiento personal.
 MEJORAS PENDIENTES:
 Materiales, recursos, infraestructuras.
 Disponibilidad de profesionales especializados (externos al proyecto).
 OBJETIVOS PENDIENTES DE ALCANZAR:
 Que cuando abandonen el proyecto no se desvinculen del mismo.
 La crisis : Volver a dar ayudas asistenciales y búsqueda de empleo.
 Apoyo a las mujeres por vuelta de familiares a su país.
 Nuevas formas de financiación.