Este documento describe la estructura implementada por la UNED para apoyar la creación y publicación de cursos abiertos en su portal OCW. Incluye un servicio de apoyo a docentes, un modelo de curso con estándares de accesibilidad y metadatos, e iniciativas innovadoras como cursos para nuevos estudiantes, integración con redes sociales y evaluación de competencias. El portal OCW de la UNED ha tenido éxito con más de 37 cursos y un alto número de visitas, especialmente de países latinoamericanos.

1. El portal de Curso en abierto de la UNED: Innovación
metodológica , organizativa y Tecnológica.
Salvador Ros. Esther Reula. Roberto Hernández. Timothy Read. Rafael Pastor.
{sros@scc.uned.es, ereula@pas.uned.es, roberto@scc.uned.es, tread@lsi.uned.es,
rpastor@scc.uned.es }
1.­INTRODUCCIÓN
En septiembre de 2006, la UNED firmó un convenio de colaboración entre la UNED y
el Grupo Santander por el que se ponía en marcha el Portal UNED-OWC (Open Course
Ware) orientado a la transferencia de conocimientos a la Sociedad a través de Internet.
A comienzos de 2007, se crea en la Dirección de Tecnologías Avanzadas dependiente
del Centro de Innovación y Desarrollo tecnológico, CINDETEC, la Oficina OCW
dejando claro la apuesta de la Universidad por los materiales en abierto. En esas mismas
fechas la UNED se adscribió oficialmente al OCW Consortium. OpenCourseWare
(OCW) y el 21 de marzo de 2007 se lleva a cabo la Presentación del Portal UNED
OCW con sus primeros cursos.
Desde su génesis este proyecto no sólo se ha circunscrito a su carácter fundacional sino
que además ha servido de plataforma para proyectos innovadores tanto
metodológicamente como técnicamente. Para llevar a cabo su misión ha sido necesaria
la creación de un servicio integrado en la Dirección de Tecnologías Educativas de
apoyo a los docentes para la realización de proyectos encaminados a ser publicados en
este portal.
En este artículo se presentará la estructura que la UNED ha implementado para dar
soporte a la comunidad Universitaria e incentivar el desarrollo de materiales en abierto
y algunas de las iniciativas que se encuentran en desarrollo para dar una dimensión
formativa mayor al portal de Cursos en abiertos de la misma.
2. El PORTAL OCW DE LA UNED.
El portal OCW de la UNED cuenta en estos momentos con aproximadamente 37 cursos
en abierto. Para el desarrollo de estos cursos la UNED ha creado un servicio de apoyo a
los docentes que permite la creación de cursos siguiendo unos parámetros de calidad

2. mínimos que deben cumplir todos los cursos. Este reconocimiento de calidad de los
cursos está avalado por la consecución de varios premios Universia-Ministerio de
educación en el año 2008 y por el volumen de visitas del portal durante este curso 2009.
La UNED ha sido líder en visitas sobre el resto de portales OCW asociados a Universia
en los últimos 6 meses tal como muestra la siguiente gráfica. Figura1. ( datos obtenidos
de la agencia de datos Nielsen servicio ofrecido por Universia gratuitamente a los
portales OCW del consorcio).
Visitas OCW Marzo‐Diciembre 2009
1400000
1200000
1000000
Visitas
800000
600000
400000 OCW Universia
200000
0 OCW UNED
mayo
marzo
septiembre
octubre
diciembre
junio
agosto
abril
noviembre
julio
Figura 1: Visitas del OCW Universia en comparación con el OCW UNED.
Estos datos implican que en promedio el OCW de la UNED ha recibido un 27% de
las visitas de los portales OCW seguidos por la agencia de datos Nielsen.
A partir de los datos obtenidos de Google Analytics la procedencia de las visitas al
portal OCW de la UNED se desglosa de la siguiente manera. Figura 2.

3. Procedencia
Colombia
4% México
3%
Venezuela
2% Perú
España Argentina 2%
85% 1% Chile
Alemania 1%
1%
Ecuador
EEUU 1%
0%
Figura 2. Desglose de visitas por países. Año 2009
De los datos se desprende que el portal de la UNED ha recibido un 14% de visitas de
países Latinoamericano afianzándose como uno de los portales OCW con mayor
penetración en Iberoamérica.
Este éxito se debe a dos factores importantes: la definición de un servicio de apoyo a los
docentes para la creación de materiales de calidad y la utilización del portal de cursos en
abierto de la UNED como dinamizador de propuestas innovadoras en el ámbito
metodológico.
3.­ SERVICIO DE APOYO A LOS DOCENTES PARA LA CREACIÓN DE
CURSOS EN ABIERTO.
Desde la oficina OCW de la UNED se ha diseñado un servicio de apoyo a los docentes
para la creación de materiales en abierto. Este servicio tiene como objetivo potenciar
dos líneas de actuación: una basada en la organización de la producción y otra en la
definición de un modelo de curso basado en estándares interoperables y accesibles.
3.1 Organización de la producción
La creación de la oficina OCW en la UNED supone la definición de un servicio de
apoyo al docente para la creación de materiales. De esta manera el proceso la
producción de materiales para el portal de cursos en abierto queda descrito por el
siguiente flujograma. Figura 3.

4. Figura 3. Flujograma del proceso de creación de materiales en la UNED.
En este flujograma se puede observar como la oficina OCW tutela la producción de
materiales desde el primer momento hasta su finalización. Este proceso está basado en
el trabajo cooperativo entre equipos docentes y personal técnico de la Dirección de
Tecnologías Educativas. Desde el momento que existe una petición de creación de un
curso el equipo docente es asesorado por el personal técnico para la realización de los
contenidos. Una vez que el proyecto es aprobado por el equipo docente este pasa a fase
de producción donde se realizan revisiones programadas de los materiales produccidos.
Una vez completado el curso se somete a controles de calidad y se solicita al equipo
docente la autorización para su publicación.
3.2 Modelo de curso en abierto para el portal OCW.
El proceso organizativo se ve reforzado con la definición de un framework de trabajo
para la creación de cursos. De esta manera la estructura mínima que debe tener un curso
en abierto se caracteriza por :
- Objetivos e introducción o presentación del Curso.

5. - Presentación del Equipo Docente.
- Programa del curso.
- Guía Docente: descripción de la metodología de la asignatura.
- Contendido desglosado de los temas/unidades: con enlaces a materiales de
descarga para su estudio.
- Exámenes y pruebas de evaluación: recopilaciones de ejercicios y sus
soluciones, test, exámenes.
- Bibliografía: general, específica. Con el detalle y la referencia bibliográfica
completa.
Además se oferta la posibilidad de incorporar al curso los siguientes elementos
- Actividades prácticas, trabajos o proyectos a realizar en la asignatura, ejemplos
de proyectos realizados, prácticas de laboratorio asociadas.
- Calendario de trabajo, temporalización y organización del aprendizaje, fechas
estimadas para el estudio de cada tema propuesto.
- Glosario.
- Herramientas: recursos, software o herramientas libres y descargables,
herramientas interactivas, demos o simulaciones.
- Galería de imágenes asociadas a la asignatura.
- Otra información de interés: enlaces web a lecturas online o sitios
complementarios; apuntes de clase, transparencias, videos, audios.
Durante el proceso de creación de los cursos se presta especial atención al cumplimiento
de estándares de accesibilidad y la incorporación de metadatos que permitan una
adecuada indexación y descripción del curso. Actualmente el proceso de producción y
de calidad de los cursos incluye indicadores que garanticen el cumplimiento de la doble
A y contengan un mínimo de cinco metadatos, así como los datos de autoría y
colaboradores (cuando los hay) y resumen del curso, de forma que queden indexados y
puedan ser fácilmente buscados tanto en la plataforma EduCommons como en motores
de búsqueda externos. Figura 4.

6. Escoger categoría del Crear un nuevo “Curso”
curso Añadir metadatos
Importar la plantilla del
curso o edición directa
en la plataforma.
Subir contenidos
Añadir metadatos
Edición de las secciones
del curso adaptándolas al
Añadir metadatos
contenido y limpieza de
derechos
Seleccionar y ordenar las
secciones que se desean
mostrar en en la barra de
navegación
Publicar el curso
Figura 4. Flujograma de incorporación de metadatos en la fase de publicación
Finalmente se busca que todos los cursos sean reutilizables en otras plataformas de la
UNED. Para ello se empaquetan los contenidos siguiendo el estándar SCORM 2004.
Se incluyen los metadatos siguiendo el estándar Dublin Core (15 elementos) y
optimizados para los agentes semánticos con un archivo RDF. Los metadatos del
archivo scorm se han incorporado siguiendo el estándar del IEEE1484.12.1:2002.
4 . INNOVACIONES METODOLÓGICAS Y TECNOLÓGICAS EN EL PORTAL
OCW
EL portal OCW no solo tiene el objetivo de difundir materiales en abierto sino que
además se utiliza como plataforma de innovación docente metodológica y tecnológica.
Tres son las actuaciones en este ámbito que se han incorporado o se encuentran en fase
de realización sobre el portal OCW.

7. 1. Curso Cero para nuevos estudiantes de la UNED
2. Integración de cursos en abiertos con redes sociales
3. Evaluación de competencias
4.1 Cursos cero para nuevos estudiantes de la UNED
Dentro de las posibilidades que brinda la posibilidad de tener cursos en abiertos se
encuentra la realización de curso cero para los nuevos estudiantes de la UNED. Esta
iniciativa tiene su origen en la detección de la falta de competencias que pueden
presentar los estudiantes a la hora de realizar sus estudios superiores y en especial en
una Universidad a Distancia. Para intentar paliar esta circunstancia se ha procedido a la
creación de un conjunto de cursos organizados por estudios con el objetivo de
desarrollar estas competencias. Este proyecto cuenta en la actualidad con 6 curso que
potencian las competencias en física, matemáticas, biología y química
4.2. Integración de cursos en abierto con redes sociales.
Los cursos en abiertos se caracterizan por una metodología clásica de estudio que pierde
la dimensión social al carecer el portal OCW de herramientas de comunicación tanto
síncronas como asíncronas. Una forma de paliar esta deficiencia es asociar estos cursos
a redes sociales. Con esta posibilidad se pretende enriquecer y dinamizar los cursos de
tal manera que los estudiantes puedan interrelacionarse como si estuvieran en un LMS
tradicional. Además permite la posibilidad de incorporar nuevos actores a los curso tales
como facilitadores que acompañen al estudiante en su estudio.
4.3 Evaluación de competencias.
Incorporado la dimensión de comunicación a los cursos en abierto solo queda incluir la
posibilidad de evaluación de los estudiantes que lo requieran con el objeto de certificar
la adquisición de las mismas. Esta evaluación posteriormente puede llegar a ser
reconocida como créditos de libre configuración e incorporarse al expediente académico
del estudiante en el caso de estar cursando estudios oficiales en la Universidad o bien
certificar mediante títulos propios de la Universidad la adquisición de las mismas.
5. CONCLUSIONES
La UNED a través de su oficina OCW ha implementado un proceso de producción de
materiales que garantizan la creación de cursos en abierto de calidad y reutilizables.
Estos materiales se ven enriquecidos por el uso de estándares educativos y metadatos
que garantizan su adecuada indexación y federación en repositorios. Además el OCW
como plataforma de innovación permite el desarrollo de nuevos usos encaminados a

8. potenciar el movimiento de curso en abierto convirtiéndolo en un nuevo paradigma
educativo.
6. BIBLIOGRAFÍA.
- Presentación OCW de la UNED. Ros, S. Director de Tecnologías educativas.
UNED. 2007.
- Informe anual de la oficina OCW. Curso 2008. UNED
- Informe anual de la Oficina OCW. Curso 2009. UNED
- Procedimiento de trabajo Oficina OCW. UNED
INFORMACIÓN DE LOS AUTORES
- Salvador Ros. IEEE Senior Member. Director de Tecnologías Educativas de la
UNED (2004-2009). Subdirector de Tecnologías de la ETSI de Informática.
- Esther Reula. Responsable de la Oficina OCW de la UNED.
- Roberto Hernández. Director de la ETSI de Informática UNED.
- Timothy Read. Director General del CINDETEC (2007-2009). Vicerrector
adjunto de tecnologías emergentes y estándares.
- Rafael Pastor. Director de Innova. (2004-2009). Director Cindetec.