En estas diapositivas encontramos la descripción de las características, componentes y ejemplos de OVAS.Con esto queremos motivar a los agentes de los procesos de enseñanza aprendizaje a realizar una búsqueda de los elementos que les pueden ser útiles a la hora de preparar sus clases.

1. Actividad: OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (OVA)
En esta oportunidad presentamos un recurso de apropiación de los OVA para aprender a
distinguirlos, identificarlos, clasificarlos, usarlos, modificarlos, reusarlos y mejorarlos.
Es una actividad académica dentro del proceso de formación en Gestión de Procesos de Diseño
y Desarrollo de Programas Educativos en Línea de la maestría en Gestión de la Tecnología
educativa.
Es una actividad presentada al Magister Pedro Antonio López Ramírez
Trabajo desarrollado por José Trino Ardila González
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
2017

2. Es un instrumento para desarrollar clases mediadas por las Tecnologías de
la información y la comunicación, donde se ponen a disposición muchos
recursos técnicos donde docentes y estudiantes pueden innovar los
procesos de aula, loa cuales tienen las siguientes características:
Globalidad
Proceso en la unidad de aprendizaje
Formalización
Flexibilidad
Pedagógica
Interoperabilidad
Reusabilidad
Personalización Compatibilidad

4. Son bibliotecas virtuales donde se pueden encontrar OVAS para la reutilización y el
rediseño, búsqueda que se hace a partir de metadatos como: título, área del
conocimiento, nombre de las actividades, estrategias de evaluación, autores, entidad
corporativa, fecha de creación, fecha de actualización, etc.
REPOSITORIOS MAS USADOS
Jorum: Repositorio gratuito en línea, apoyo a
educación superior. http://www.jorum.ac.uk/
Merlot: Recurso abierto, de libre acceso, para
estudiantes y docentes de educación superior.
http://www.merlot.org/merlot
Smete: Librería digital dinámica para docentes y
estudiantes. http://www.smete.org/smete/
Apple’s Learning Exchange: Para intercambio de
material entre docentes. http://ali.apple.com/
Lola: Facilita el intercambio para la búsqueda de
materiales de apoyo y OVA de alta calidad.
http://www.lolaexchange.org/
Aproa: Busca crear una comunidad de apoyo en
américa latina, es una idea de la Universidad de
Chile. http://www.aproa.cl/

5. Universia: Es un repositorio de OVAS de
alta calidad, muy usado en Suramérica.
http://www.universia.net/
VirtualUPTC: Es el repositorio de amplia gama
de la Universidad Pedagógica y Tecnológica
de Colombia. http://virtual.uptc.edu.co/ova/
UDEA: Repositorio de la Universidad de
Antioquia, con gran cantidad de material
en diversas áreas del conocimiento.
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/ova/?
q=node/2
UIS: Repositorio de la Universidad Industrial
de Santander, está en construcción.
http://www.uis.edu.co/webUIS/es/objetosApr
endizaje.html
Eduteka: Recursos educativos abiertos
(REA) con una gama amplia de OVAS en
diferentes áreas.
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/OER
Slideshare: Es un repositorio accequible a
cualquier tipo de personas, de fácil acceso y
con material diverso. Se requiere una
búsqueda a partir de metadatos.
https://www.slideshare.net/hiperterminal/obj
etos-virtuales-de-aprendizaje-en-elearning-
20
U. Javeriana: Repositorio de amplia gama
de contenidos.
http://drupal.puj.edu.co/?q=node/2
Banco Nacional de Recursos Educativos de
Colombia: Un sitio para encontrar diversos
OVAS en diversas áreas del conocimiento.
http://64.76.190.172/drupalM/

6. Dentro de la información encontrada sobre OVAS disponibles para el apoyo de
trabajo en actividades de clase, seleccionamos el siguiente como el primero para
trabajar en el área de lengua castellana, específicamente la actividad 4.1 del curso
diseñado, disponible en el siguiente enlace.:
http://objetos.ciersur.co/LO/L_G10_U01_L02/L_G10_U01_L02/index.html#
TITULO DEL OVA: APLICACIÓN DE TÉCNICAS PARA HABLAR EN PÚBLICO

7. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4.1: EL DISCURSO ORAL Y EL DISCURSO
ESCRITO LEIDO EN VOZ ALTA.
Descripción: Paraeldesarrollode estaactividad elestudiantedebe:
1. Consultar las características del discurso oral yescrito para leeren voz alta en los
siguientes enlacesde presentacionesde slideshare:
https://es.slideshare.net/leidyrincon1982/el-discurso-oral
Y la presentación en prezi:
http://prezi.com/u22p_uvewulx/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0shar
e
2. Elaborarvariosdiscursosescritos sobre variostemas, demaneraquesedepure la
información en cadauno.
3. Escoger uno de los discursos elaborados y revisados yprepararlos para expresarlos
de maneraoral.
4. Copiar eldiscurso en Word. Eldiscurso no debe exceder lasdos páginasen letra
arial 12 a1.5 de espaciado.
5. Con un compañero ayudarse para grabar un video sobre eldiscurso escogido, subir
el video a youtube y copiar el enlacedondequeda grabado.
6. Enviar elenlace como mensaje de texto alcorreo y al tablero de anotaciones de la
plataforma usada.
7. Enviar eldiscurso escrito como archivo adjunto alcorreo y al tablero de
anotaciones.
Recursos didácticos: Enlaces de presentaciones, video,discursos escritos, canalde
youtube.
ACTIVIDAD MODIFICADA
Para el desarrollo de los puntos
2, 3, 4 y 5 de la actividad debe
incluir el paso uno de la actividad
UNO del OVA.
Para el desarrollo del punto 5
seguir los pasos 1, 3, 4 y 5 de la
actividad 2 del OVA.
Para el desarrollo del punto 5
seguir los pasos completos de la
actividad 4 del OVA.
Para el desarrollo del punto 5
realizar todos los pasos de la
actividad 5 del OVA.

8. Se trata de reforzar los contenidos propuestos en el módulo de clase, en la actividad específica,
donde cada punto es desarrollado por el desarrollo de las actividades del OVA.
PUNTO DEL CURSO REDISEÑADO ACTIVIDAD DEL OVA QUE APOYA
Elaborar varios discursos escritos sobre varios
temas, de manera que se depure la información
en cada uno
Actividad uno: LA TÉCNICA DEL RIESGO
Escoger uno de los discursos elaborados y
revisados y prepararlos para expresarlos de
manera oral.
Actividad cuatro: 10 TÉCNICAS PARA
HABLAR EN PÚBLICO
Copiar el discurso en Word. El discurso no debe
exceder las dos páginas en letra arial 12 a 1.5
de espaciado.
Actividad cinco: REFLEXION Y
EVALUACION.
Con un compañero ayudarse para grabar un
video sobre el discurso escogido, subir el video
a youtube y copiar el enlace donde queda
grabado.
Actividad dos: MESA REDONDA: Temores
para hablar en público.
Actividad tres: PREPARACIÓN DE UN
DISCURSO.
Con un compañero ayudarse para grabar un
video sobre el discurso escogido, subir el video
a youtube y copiar el enlace donde queda
grabado.
Actividad cuatro: 10 TÉCNICAS PARA
HABLAR EN PÚBLICO
Actividad cinco: REFLEXION Y
EVALUACION.

9. Dentro de la información encontrada sobre OVAS disponibles para el apoyo de trabajo en
actividades de clase, seleccionamos el siguiente como el segundo para trabajar en el área
de lengua castellana, específicamente la actividad 1,2 del curso diseñado, disponible en el
siguiente enlace.:
http://objetos.ciersur.co/LO/L_G10_U03_L04/L_G10_U03_L04/index.html#
TITULO DEL OVA: COMPRENSIÓN DE TEXTOS LITERARIOS

10. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.2: LA PROSA DEL
SIGLO DE ORO ESPAÑOL.
RECURSOS DEL OVA QUE PERMITEN
REFORZAR LA ACTIVIDAD DEL CURSO
DESARROLLADO
Descripción: Para el desarrollo de esta actividad el
estudiante debe:
1. Leer el resumen por capítulos de la obra EL INGENIOSO
HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA, de Miguel de
Cervantes Saavedra.
2. Realizar una línea del tiempo con los acontecimientos
sucedidos en la obra, organizando los intervalos como
crea el estudiante ocurrieron. Para esto debe usar un
software de elaboración de líneas del tiempo que
encuentra en internet.
3. Consultar sobre autores de novelas y textos en prosa
del siglo de oro español, registrando en un cuadro:
nombre del escritor, obras importantes, género al que
pertenece su obra. Este cuadro debe ser realizado en
Word.
Para desarrollar la línea del tiempo del punto 2 dela
actividad 1.2 del curso, con los componentes de la obra, se
desarrollan las actividades completas del OVA
seleccionado, de manera que tenemos todo lo necesario
para crear gráficos e imágenes para personalizar la línea
del tiempo.
Este material de apoyo nos permite tener acceso a formas
de interpretación textual.
Recursos didácticos: Resumen de la obra EL INGENIOSO
HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA, de Miguel de Cervantes
Saavedra, ubicado en el sitio web
http://www.monografias.com/trabajos12/lresquij/lresquij.shtml.
Páginas de consulta sobre el tema.
Software especializado en línea del tiempo.

11. ACTIVIDAD DEL CURSO ACTIVIDAD DEL OVA QUE APOYA
Realizar una línea del tiempo con los
acontecimientos sucedidos en la obra,
Realizar la estructura quinara
propuesta en el paso tres de la
actividad uno del OVA.
Realizar una línea del tiempo con los
acontecimientos sucedidos en la obra,
organizando los intervalos como crea el
estudiante ocurrieron.
Para desarrollar este punto nos
apoyamos en la parte uno de la
actividad tres del OVA.
Representación gráfica del cuento.
Realizar una línea del tiempo con los
acontecimientos sucedidos en la obra,
organizando los intervalos como crea el
estudiante ocurrieron. Para esto debe usar un
software de elaboración de líneas del tiempo que
encuentra en internet.
Para realizar esta actividad nos
apoyamos en la parte dos de la
actividad tres del OVA.
Expresión gráfica.

12. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS SITIOS WEB CONSULTADOS
 Fainholc, Beatriz. De cómo las tics podrían colaborar en la innovación
socio-tecnológico-educativa en la formación superior y universitaria
presencial. unlp-cediproe (Argentina). 2008.
 García, Francisco., & López, Clara. Repositorios de objetos de
aprendizaje: Bibliotecas para compartir y reutilizar recursos en los
entornos e- learning. Revista Biblioteca Universitaria Nueva Época, 9(2),
99-107. julio-diciembre. 2006.
 Iriarte Navarro, Leonel; Marco Duch, Manuel; Morón Martín, Daniel;
Pernías Peco, Pedro; Pérez Sancho, Carlos. Generación de una biblioteca
de objetos de aprendizaje (LO) a partir de contenidos preexistentes.
2005.
 Libro Electrónico Multimedial. Gestión de Procesos de Diseño y
Desarrollo de Programas Educativos en Línea, Capítulo 4: Objetos
Virtuales de Aprendizaje. Cvudes. 2017.
 Pina, Antonio Bartolomé. Entornos de aprendizaje mixto en educación
superior. Universitat de Barcelona (España). 2008.
 Poveda Polo, Ángel. Los objetos de aprendizaje: aprender y enseñar de
forma interactiva en biociencias. 2011.
 Prendes Espinosa, Mª. Paz; Martínez Sánchez, Francisco; Gutiérrez
Porlán, Isabel; Universidad de Murcia (España). 2008. Producción de
material didáctico: los objetos de aprendizaje.
 Suarez, Oscar Jardey; Suarez Medellín, Luz Patricia; l. p., & Sánchez
Muñoz, Carlos Eduardo. Diseño y desarrollo de objetos de aprendizaje.
2006
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/ova/
http://objetos.ciersur.co/LO/L_G10_U03_L04
/L_G10_U03_L04/index.html#
https://sites.google.com/site/ovahadestic/-
como-interpreto-un-poema
http://objetos.ciersur.co/LO/L_G10_U01_L02
/L_G10_U01_L02/index.html#
http://ovamonitoralilianahernandez.blogspot.
com.co/2014/08/como-hablar-en-
publico.html

13. ESPERO SUS BUENOS COMENTARIOS CON LAS
POSIBILIDADES DE MEJORAR ESTE SITIO.