Proyecto elearning

1. Proyecto e-learning en la FaCEN
Campus Universitario, Abril 2009
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

2. Agenda
1. Justificación
2. Objetivo General
3. Objetivos Específicos
4. Metodología
5. Estado del Arte del e-learning
6. Situación en nuestro país
7. Campus Virtual de la UNA

3. 1. Justificación

4. 2. Objetivo General
Evaluar la factibilidad, tanto del punto
de vista técnico como económico y
pedagógico, de desarrollar el e-
learning en la FaCEN, como
alternativa de educación.

5. 3. Objetivos Específicos
 Realizar un análisis estratégico del sector.
 Realizar un análisis y selección de tecnologías e-
learning para la administración del aprendizaje.
 Realizar un diseño para un plan de implementación de
un programa de e-learning que incluya:
– Conformar un equipo de trabajo técnico-pedagógico y de
gestión.
– Capacitar a los docentes y no-docentes que quieran
incorporarse al proyecto.
– Fortalecer la vinculación con las instituciones
gubernamentales y no gubernamentales.
– Ampliar la oferta académica a través de convenios.

6. 4. Metodología (1)
 Revisión bibliográfica para generar una visión
panorámica del nivel de desarrollo alcanzado por la
educación e-learning desde un punto de vista
tecnológico y comercial (Estado del Arte del e-
learning).
 Estudio del mercado del e-learning en Paraguay y de
las experiencias bajo esta modalidad en el ámbito de
la Educación Superior.
 Análisis de la situación actual y de la situación
deseada de la FaCEN en los aspectos referentes a las
TICs y sus aplicaciones.

7. 4. Metodología (2)
 Análisis de las políticas de educación a distancia a
nivel local y regional y de los aspectos legales para la
implementación del e-learning en la UNA.
 Análisis de la tecnología existente y selección de una
plataforma que se ajuste a las necesidades de la
educación a impartir.
 Evaluación económica de un programa e-learning en
la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la
Universidad Nacional de Asunción.
 Generación de un diseño para la implementación de
un programa e-learning a ser impartido por la FaCEN a
través de un plan piloto.

8. 5. Estado del Arte del e-learning?
e-book
e-mail
e-government
e-commerce
La "e" -de electronics- quiere significar que una
realidad ya existente ha encontrado
aplicaciones también en esta nueva era digital.

9. ¿Qué es el e-learning?
“Es aquella actividad que utiliza de manera
integrada recursos informáticos de
comunicación y de producción para la
formación de un ambiente y una
metodología de desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje, la cual tendrá como
medio de transmisión el uso de las redes de
comunicación electrónicas públicas tales
como la Internet, o redes privadas”.(Chile-
2002)
Qué es
Con que
propósito
Con que
medio

10. Entonces…..
E-learning se entiende como una forma de
hacer educación con el apoyo de las
Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación (NTIC).

11. Formas de llevar a cabo el e-learning
1. Modalidad Asincrónica
a. E-mail
b. Listas de correo
c. Web-forum (foros)
d. News
2. Modalidad Sincrónica
a. Chat
b. Pizarras electrónicas compartidas
c. Audioconferencias
d. Video conferencias

12. E-learning como alternativa en la
educación actual
El e-learning es una alternativa interesante en la
educación actual no solo por:
•Evitar desplazamientos de los estudiantes.
•Flexibilizar los horarios.
•Individualizar el ritmo de aprendizaje.
Sino también por:
•Promover la participación activa y el trabajo colaborativo.
•Permitir la simulación de actividades.
•Facilitar la actualización de contenidos.
•Facilitar el acceso.

13. Beneficios del e-learning
 Espacio y tiempo
 Calidad de los contenidos
 Tipo de estudiantes
 Número de alumnos
 Tipo de interacción
 Presentación de la información

14. Componentes del e-learning
1. Contenidos
2. Actividades
3. Metodología
4. Tecnología

15. 1. Contenido
 Hace referencia a todo aquel material de tipo
informativo y documental que se le aporta al
participante como apoyo al desarrollo del
curso. La función de los contenidos en un
sistema e-learning es doble: por una parte
son transmisores de información al alumno,
y por otra, dependiendo de su estructuración
y calidad, ayudan a transformar esa
información en conocimiento.

16. 2. Actividades
 Son casos, ejercicios, evaluaciones que se
combinan para brindarle al instructor o tutor
los elementos necesarios para saber el
progreso de los estudiantes. Estas
actividades pueden ser automatizadas
(luego de realizarlas el sistema le indica el
grado de efectividad que tuvo el usuario),
tutoradas (el usuario envía su actividad para
que el instructor la evalúe), individualizadas
(para el desarrollo de la auto eficacia) o
grupales (para el desarrollo del trabajo
colaborativo).

17. 3. Metodología
 Este es el componente clave del proyecto, ya
que se refiere a cómo crear el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
La Metodología para crear el proceso de
enseñanza aprendizaje incluye:
• Diseño de contenidos
• Arquitectura Metodológica del Curso
• Evaluación

18. 4. Tecnología
 Las Nuevas Tecnologías de
Información y comunicación es el
componente de soporte material del
proyecto e-learning. Incluye: software,
hardware y la conectividad.

20. Situación en nuestro país
 Varios intentos en diversas
instituciones tanto públicas como
privadas.
 Moodle (Open Source LMS), común
denominador en algunas unidades de
la UNA y en varias universidades
privadas (como apoyo a clases).

21. Campus Virtual en la UNA
Antecedentes
 Convenio Marco suscrito entre la UNA y la
Universidad del País Vasco (España).
 Subsidio: Ministerio de Asuntos Exteriores
de España / AECID.
 Responsables del Proyecto, docentes
investigadores del IICS (Instituto de
Investigaciones en Ciencias de la Salud).
 Febrero: cuestionario para determinar
experiencias previas.
 Marzo: reunión con los encargados del
proyecto.

22. Objetivo
 Facilitar el proceso de implementación
de la oferta formativa virtual de la UNA.
El logro de este objetivo posee
notables implicaciones en lo relativo a
la organización, la gestión, la
administración, los recursos humanos y
materiales que hay que movilizar.

23. Viabilidad
La viabilidad viene asegurada por:
 La experiencia y el know-how de la UPV
en la temática propuesta.
 La voluntad y el firme compromiso de las
partes.
 La calidad de los equipos humanos que
coordinarán y dirigirán el proyecto.

24. Metodología y Cronograma
• Periodo máximo de 24 meses para la
culminación del proyecto.
• Visitas de las instituciones que apoyan
el proyecto.
• Capacitación para los docentes
interesados de cada casa de estudios.
• Virtual y presencial.

26. Apoyo de los Departamentos
• Informar a todos los docentes sobre el
proyecto.
• Conformar la lista de los docentes
interesados en participar de las
capacitaciones.
Nombre y Apellido Carrera E-mail Telefono

27. “El e-learning no trata de hacer
virtual lo que se hace
presencialmente, sino de buscar
en cada momento el medio para
formar mejor”
(José Lozano, 2005)

28. Muchas Gracias¡¡¡