noción temporal

1. AREA: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
DOCENTE: VICTOR ALEJANDRO LOPEZ SERVAN
ESPECIALIDAD: EDUCACION INICIAL
CICLO: V
TEMA: NOCIÓN TEMPORAL
INTEGRANTES:
 ERIKA LIZET OBLITAS PATIÑO
 KAREN PEREZ ROMERO
 MERLY QUITANA DIAZ
 MONICA GAYOSO SANCHEZ
 MELISSA GAVARA PALACIOS
AÑO: 2023

3. NOCIONES TEMPORALES
La noción temporal se refiere a la capacidad de los seres
humanos para percibir, medir y comprender el tiempo, incluyendo
la secuencia de eventos, la duración de los acontecimientos y la
relación entre el pasado, presente y futuro. Es fundamental para
nuestra organización y orientación en la vida cotidiana.
La noción temporal es un aspecto importante de la educación
inicial, ya que los niños pequeños están desarrollando su
comprensión del mundo y su capacidad para planificar y recordar
eventos. Los niños pequeños pueden aprender acerca del tiempo a
través de actividades simples como cantar canciones sobre las
estaciones del año, jugar juegos de memoria, leer libros que
presenten secuencias cronológicas o contar historias que
involucren eventos pasados y futuros.
Los educadores pueden ayudar a los niños a desarrollar su noción
temporal al proporcionar experiencias concretas y repetitivas que
les permitan comprender la duración del tiempo. Por ejemplo,
puede ser útil establecer rutinas diarias para que los niños sepan
qué esperar durante el día, o utilizar un reloj de arena para que
puedan visualizar el paso del tiempo.
También es útil fomentar la comprensión del concepto de
duración, por ejemplo, utilizando palabras como "antes",
"después", "rápido" y "lento". Además, es importante utilizar
ejemplos concretos y relevantes para el niño o la niña, y hacer
conexiones con su vida cotidiana para que la noción temporal tenga
un significado práctico y relevante para ellos.

4. ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA NOCION
TEMPORALES
1. Utilizar rutinas diarias y calendarios visuales para ayudarles a
comprender el orden de los eventos.
2. Leer libros y cuentos que traten sobre el paso del tiempo y las diferentes
estaciones del año.
3. Jugar juegos que involucren secuencias temporales, como juegos de
memoria o juegos de contar historias.
4. Hacer uso de palabras relacionadas con el tiempo, como "ayer", "hoy" y
"mañana", en conversaciones cotidianas.
5. Plantar semillas y observar cómo crecen con el paso del tiempo.
6. Utilizar relojes o temporizadores visuales para ayudarles a entender la
duración de ciertas actividades.
7. Jugar juegos de clasificación y secuencia, como ordenar objetos por
tamaño o color.
8. Hacer un calendario mensual con dibujos o fotos que representen
eventos importantes.
9. Realizar actividades de seguimiento de rutinas diarias, como marcar los
momentos del día en un reloj de juguete.
10. Jugar a "Simón dice" utilizando comandos relacionados con el tiempo,
como "Simón dice salta tres veces".
11. Contar historias o relatos que incluyan el uso de palabras temporales,
como "antes", "después" y "mientras".
12. Organizar una caja de recuerdos donde los niños puedan guardar
objetos que representen momentos especiales.

9. LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD :
EDAD :
FECHA :
N.º
DE
ORDEN
AREA Matemática
COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDAD  Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y
las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo.
DESEMPEÑO Usa diversas expresiones que muestran su
comprensión sobre la cantidad, el peso y el tiempo
“muchos”, “pocos”, “ninguno”, “más que”, “menos
que”, “pesa más”, “pesa menos”, “ayer”, “hoy” y
“mañana”, en situaciones cotidianas. Ejemplo: Un
niño señala el calendario y le dice a su docente:
“Faltan pocos días para el paseo”.
CRITERIO DE APRENDIZAJE Usa el tiempo con las expresiones, mañana, tarde y
noche antes, durante y después.
APELLIDOS Y NOMBRES A B C
01 SANDOVA
02 SANOBIO
03 GARCIA
04 CONSTANTINO
05 PADILLA
06 RIVERA
07 FLORES
08 SALDAÑA
09 BANCES
10 PARDO
11 BAUTISTA
12 CASTILLO
13 VILLOSLADA
14 MANOSALVA
15 HUACCHA