2. Pretende que el individuo y la comunidad conozcan,
participen y tomen decisiones sobre su propia salud,
adquiriendo así responsabilidades sobre ella.
Es crear espacios y convertirse en instrumento imprescindible para el
desarrollo de estilos de vida saludables incorporando conductas
favorables a su salud.
Es un proceso de comunicación interpersonal
A dar las informaciones necesarias para evaluar los problemas de salud,
responsabilizando a los individuos y a los grupos sociales en las decisiones de
comportamiento que tienen efectos directos o indirectos sobre la salud física
y psíquica individual y colectiva.

3. Implica la transmisión de un mensaje entre emisor y receptor
Es toda aquella persona
que contribuye de forma
consciente o inconsciente
a que los individuos
adopten una conducta en
beneficio de su salud .
Se transmite a través de
la palabra oral, escrita o
por medio de una imagen
y través del ejemplo que
se deriva de las
conductas y actitudes del
educador en salud.
Es el individuo o
grupo de personas a
la que se dirige la
Educación para la
salud .

4. La educación para la salud es considerada como un fenómeno
pedagógico implica la existencia de un proceso de enseñanza .
Las actividades de enseñanza
buscan desarrollar facultades
individuales para conseguir los
objetivos de la acción de la
capacitación
.

5. Es un proceso que se
construye en función de las
experiencias personales.
Produce un cambio, duradero
en la forma de actuar,
pensar y sentir de las
personas.
 Realizarse actividades orientadas a
construir y reconstruir conocimientos .
 A que participen y valoren opiniones
y actitudes .
 Interactuar entre si y compartir
experiencias .

6. El desarrollo de los niveles de intervención de la Educación
para la salud
 Informar sobre la salud y la enfermedad a las
personas y a la población en general.
 Motivar a la población al cambio de prácticas y
hábitos más saludables.
 Ayudar a adquirir conocimientos y la
capacidad para mantener hábitos y estilos de
vida saludables.

7.  Los programas de educación para la salud que tienen más
posibilidades de ser exitosos son aquellos que tienen

8. Intervención en salud utilizada cuando es
necesario cambiar conductas o actitudes
muy arraigadas en la población.
Poner en práctica formas de educación
dirigidas a fomentar la salud pública de una
área, región o país.
Población general
folletos, carteles, murales, uso de
medios de comunicación: prensa,
radio, televisión, Internet.

9. :
Intervenciones dirigidas a grupos homogéneos de personas
para abordar determinado problemas de salud o aspectos de su
salud.
Informar, motivar, intercambiar conocimientos e inducir
conductas y actitudes de un determinado grupo
poblacional con relación con su salud.
centros educativos, comunidad, centros de trabajo,
servicios de salud, escenario familiar, y grupos organizados.
Desarrollo de actividades como, talleres, charlas, cursos,
charla, video con discusión, cuestionarios y frases
incompletas.

10. Intervenciones dirigidas a individuos para abordar un problema
de salud determinado o aspectos de su salud.
Informar, motivar, intercambiar conocimientos e inducir
conductas y actitudes en los individuos con relación a su salud.
servicios de salud, escenario familiar
conversación, consejo profesional, usando técnicas
educativas de apoyo como: carteles, folletos, trípticos.

11. Para asegurar el desarrollo de programas de salud efectivos, es
importante incorporar los siguientes conceptos:
Las decisiones sobre estrategia,
planificación y manejo del plan de
comunicación .
 El grupo de población con el que desea
trabajar
 El escenario de comunicación con el que
desea operar
 La naturaleza de los temas que desea
abordar
 Actividades, perspectivas y objetivos de
otros ministerios, agencies, organizaciones
y compañías privadas sobre los temas de
interés.
 Datos e información de
investigaciones de calidad
de evaluación de programas
de comunicación.

12.  Estimula y o fortalece el
diálogo público y privado.
 Apoya a las personas que están
haciendo una escogencia sobre las
respuestas a esos temas y
problemas de la salud.
 Temas de salud y desarrollo
que están basados en la
introducción de respuestas con
una base científica.
 Temas de salud y desarrollo
que dependen de valores,
opiniones, cultura y política
 Forman un debate para conseguir una respuesta
de las personas que la intervención comunicativa
desea comprometer en el dialogo.
 La organización coloca los principios éticos, las
metas y los mensajes de una manera transparente
para informar y fortalecer el proceso del diálogo
 Identificar y conocer los intereses centrales de
cada uno de los socios
 Identificar y construir sobre las fortalezas de
cada socio
 Colocar las fortalezas en un marco colectivo que dé
fuerza

13. Los programas de comunicación en salud utilizan estrategias de transmisión
por los medios de comunicación masivas e interpersonales.
Uso de anticonceptivos por mujeres con pareja de acuerdo al
número de canales de información: Radio, televisión, prensa.
Tres 53% usan
Dos 42% usan
Uno 33% usan
Ninguno 22% usan
 El periodismo en salud es la presentación de información sobre salud en la prensa y
medios electrónicos.

14.  Es una de las variables más
resaltadas a la hora de
generar el índice de
contenidos que ocuparán
las portadas de los medios
durante un periodo de
tiempo.
 las investigaciones
comienzan preguntando al
público cuál cree que es el
Problema más Importante.
 La agenda pública es
el grado o jerarquía
de importancia que da
el público a
determinados
aspectos noticiosos
durante un periodo de
tiempo.
Es la encargada de
generar temas nuevos que
influenciarán la agenda de
los medios y la del
público.

15. Los programas de mercadeo social se basan en las prácticas empresariales
de mercadeo.
 Identificar cómo actúan los avisos publicitarios para producir los
cambios de comportamiento deseados que resultarán en la compra de
ciertos productos .
Lo que el programa
está tratando de
cambiar en la
conducta de la
audiencia
seleccionada.
Lo que el
consumidor debe
entregar para
recibir los
beneficios del
programa.
Cómo se da a
conocer el
producto, qué
estímulos se
utilizan.
Qué canales utiliza el
programa para
alcanzar a la audiencia
seleccionada, la radio,
televisión ect

16. se ha examinado las etapas por las que una persona debe pasar para ser persuadido
a que adopte una nueva conducta deseada.
 Credibilidad en la fuente del mensaje
 Diseño del mensaje
 Canal utilizado para transmitir el mensaje
 La audiencia seleccionada
 la conducta deseada.

17. América Latina y El Caribe son los lugares donde se han originado estas dos
importantes teorías en materia de investigación y práctica de la comunicación
 Enfocan a la persona y al grupo, no tanto como receptores de información sino
como productores o depositarios de la información que ha de ser compartida y
perfeccionada para alcanzar la movilización y el cambio sociales.
 Los investigadores han examinado la conducta al evaluar y luego tratar de cambiar las
actitudes personales y las percepciones del beneficio de la conducta
 un paso importante en la modificación de la conducta es la evaluación preliminar de las actitudes de
la audiencia seleccionada y el seguimiento subsiguiente para identificar cualquier cambio actitudinal.

18. Se utiliza para preparar mensajes relevantes, información y materiales y para
identificar los canales que más probablemente llegarán e influirán en
aquellos que están en mayor riesgo.
 Si la estrategia del mercadeo moderno está centrada en el consumidor,
no habrá, por tanto, duda de que la Psicología está en el centro mismo
de las acciones que se realicen. El mandato es conocer al consumidor
1. Conocer sus valores
2. Conocer sus gustos y preferencias
3. Conocer sus hábitos de consumo
4. Conocer su capacidad de consumo
5. Conocer sus referentes conductuales , valorativos, etc.
6. Conocer sus cualidades como grupo, comunidad, clase social,
nacionalidad, su marco de identidad.
7. Conocer sus peculiaridades como sujeto, particularmente aquellas que
influyen en sus decisiones, su conducta, en su rutina, etc.