1. Esteban Saiz Ortiz
Nuria Fernández Varela

2. INTRODUCCIÓN
Defractores Beneficios
 Motivación
 Aislamiento/
Adicción  Resolución de
problemas, pensamiento crítico
 Conductas violentas y
sexistas  Diálogo
 Buenos y malos  Emociones
 Efectos nocivos en la  Nuevas formas de alfabetización
salud  Integración de alumnos y
 Reducen tiempo de colaboración
estudio  Enseñan a pensar/ sistemáticos
 Se adaptan al ritmo de cada uno

3. Datos de una muestra:
 Anecdóticos (1 vez al mes o menos) 58%
 Regulares (entre 3 veces al mes y 1 a la semana) 23%
 Habituales (entre más de 1 vez a la semana y más de 1 vez al
día) 19%
Los alumnos, usan los videojuegos en su tiempo libre,
¿los maestros en el aula?
Elección de los juegos: edad, tiempo, contenidos,
diseño de actividades

4. REFLEXIONES INICIALES:
 ¿Por qué utilizar videojuegos en clase? Nuevas
generaciones
 ¿Qué requisitos técnicos necesita el juego? Guardar y
cargar/ audio/ personalización/ niños con discapacidades.
 ¿Qué esperar de un videojuego? Curva de
aprendizaje, contenido educativo, objetivos
claros, progresión clara, contenidos moderados, evaluación
y seguimiento, creatividad.
 ¿Los videojuegos pueden reemplazar las clases
tradicionales? NO

5. ¿Hay pruebas de que los
videojuegos ayudan a aprender?
 Greenfield (2000): Niños 12-16 años, videojuegos de
aventuras, conclusiones:
1. Aumento de lectura visual/ lectura espacio
tridimensional.
2. Aprendizaje por observación/ verificación hipótesis
3. Comprensión de simulaciones científicas
4. Procesación de información de varias fuentes.

6. HISTORIA DE LAS VIDEOCONSOLAS
PRIMERA GENERACIÓN
En 1972, se lanza la primera videoconsola de sobremesa
de Magnavox: Odyssey 100 que fue exitosa hasta que
apareció el primer juego de Atari: Arcade Pong.
La Odyssey 200 llevó incorporada una pantalla de
puntuación que permitía hasta cuatro jugadores pero al
mismo tiempo Atari introdujo en el mercado consolas
similares a Pong.
SEGUNDA GENERACIÓN
Dominio absoluto de Atari aunque algunas empresas
como Nintendo aparecían en los hogares.

7. TERCERA GENERACIÓN
Monopolio japonés con consolas de 8 bits entre las que
dominan la NES de Nintendo.
CUARTA GENERACIÓN
Estas consolas tienen una mayor capacidad de
almacenamiento y destaca por los chip gráficos añadidos al
cartucho y la aparición de conceptos como multiárea o
multimedia. Ejemplos: PC Engine o Super Nintendo.
QUINTA GENERACIÓN
Comienzan las consolas 3D y es una generación que se la
conoce como la de los 32 o 64 bits. Ejemplos: Nintendo 64
y PlayStation.

8. SEXTA GENERACIÓN
Se prescinde de los cartuchos y se usa el DVD o el ROM por lo
que los juegos eran más largos. Aparición de la memoria flash y
discos duros. Ejs: Play Station 2, Xbox.
SÉPTIMA GENERACIÓN
Se caracteriza por la introducción de la tecnología
multinucleo, la aparición de controladores inalámbricos
(movimiento), distribución de juegos vía internet gracias a la
banda ancha. Ejs: Play Station 3 y Wii de Nintendo.
OCTAVA GENERACIÓN
Lanzamiento de las consolas portátiles: Nintendo 3DS y Play
Station Vita así como de la Wii U con pantalla táctil
incorporada.

9. SIN MOVIMIENTO CON MOVIMIENTO
 Se trata de videoconsolas  Precisan del movimiento del
clásicas. usuario con una cámara.
 VENTAJAS:  VENTAJAS:
 Varios juegos en un mismo  Favorecen la realización de
cartucho. ejercicio físico.
 Los juegos fueron convertidos en  Los juegos son fáciles y
ROMs. divertidos
 Todos los juegos en 2D y  Permiten la rehabilitación de
rapidez al cargar los juegos. personas con problemas
 DESVENTAJAS: (parálisis cerebral, párkinson,...).
 No pueden jugar 4 personas a la  DESVENTAJAS
vez.  Son caras.
 Cartuchos desgastados después  Hay juegos violentos.
de su uso.  Crean adicción.
 Sedentarismo.

10. CONSOLAS CON MOVIMIENTO
Facilidad de operación, abundancia de
juegos, controladores con sensores de
movimiento, palancas de mando.
Reproducción de contenido multimedia:
Blu-ray Disc. Mejores mandos. Puntero
más preciso. Cámara EYE

11. PARA EL AULA
Juegos con alta resolución. Kinect: no
necesita mando, libertad de
movimientos

12. JUEGOS PARA EL AULA:

13. APLICACIONES EN EL AULA
Conocer
EDUCACIÓN las Conocer
FÍSICA diferentes sistema
sociedades jurídico
Practicar Estimular
inglés memoria, usando
obras de arte
Conocer
países, band
eras Conocimiento
de la física PREMIO
, monument
o

14. CONCLUSIONES:
 La simple introducción de la tecnología no es suficiente
para el aprendizaje si no va acompañada de una
metodología adecuada.
 Los videojuegos:
 Permiten aprender diferentes tipos de habilidades y
estrategias.
 Ayudan a dinamizar las relaciones entre los niños del grupo.
 Permiten introducir el análisis de valores y conductas a partir
de la reflexión de los contenidos de los propios juegos.

15. Webgrafía
 http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/Revelec12/gros.html
 http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_02/n2_art_etxeberri
a.htm
 http://www.irabia.org/departamentos/nntt/proyectos/futura/futura06/An
alisis_educativo.pdf
 http://games.eun.org/upload/GIS_HANDBOOK_ES.pdf
 http://vidadigital.com.pa/consolas-en-movimiento-wii-vs-xbox-vs-ps3/
 http://www.opensportlife.es/consolas-en-movimiento/
 http://cristinabello.blogspot.com.es/2011/11/sintesis-videoconsolas-y-
videoconsolas.html
 http://www.todojuegos.com/foros/ventajas-y-desventajas-de-consolas-
clasicas-t9090.html
 http://www.todojuegos.com/foros/ventajas-y-desventajas-de-consolas-
clasicas-t9090.html
 http://es.wikipedia.org/wiki/Videoconsola