EN ESTE CUADRO VEMOS LOS PUNTOS DE VISTA DE LO QUE ENCONTRAMOS CON RESPECTO A LOS MEDIOS DE COMUNICACION Y LA REALIDAD DE LOS CENTROS

1. CUADRO COMPARATIVO ENTRELO QUE EXPRESANLAS FUENTES RESPECTO A
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SU USO EN LAS AULAS
MEDIO DE COMUNICACION FUENTE REALIDAD
RADIO
 Desarrollode trabajo
colaborativoenel que
cada uno dispone un
rol yfunciones
especificas,enel que
el estudiante
investiga,buscay
seleccionainformación
para comunicarlos
posteriormente.
 Se utiliza enlasaulas
como apoyoy recurso
didácticopara
transmitirlos
conocimientosenel
área de idiomas.
 se utilizapara
escucharcanciones
educativase himnos
patrios.
TELEVISION
 estimulael interésyla
atenciónde los
alumnos.
 Facilitael ascensode
losniñosa mundos
desconocidos.
 Facilitael procesode
comunicaciónenlas
aulas.
 Exploralas
posibilidades
expresivasy
comunicativasque
ofrece.
 Impulsalademocracia
entre losalumnos.
 Se usa como una
herramientaque el
docente de
matemáticas yde
otras asignaturas
utilizanparamotivaral
estudiante a
relacionarse más con
loscontenidos.
 Estimulaysirve de
apoyopara ejecutar
un debate yaque cada
unoexpone sus
puntosde vista.
CINE
 Su capacidadde
formar e informarde
formadistendiday
lúdica.El estudiante
no esconsciente de
estarsiendoeducado.
Para él,vercine en
clase esuna actividad
que se escapa de lo
habitual,que le sirve
para evadirse de sus
tareasnormales
dentrodel aula,loque
incrementasuinterés
y participación.
 Los alumnossuperan
el miedo escénicose
comunicancon
facilidadytienen
mejordominiode sus
palabras
 Los estudiantescrean
su propiahistoria se
sumergenenla
misma.

2. CUADRO COMPARATIVO ENTRELO QUE EXPRESANLAS FUENTES RESPECTO A
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SU USO EN LAS AULAS
CINE
 Comoinstrumento
técnicode trabajo, es
decir,que sirvacomo
elementoopuntode
partidapara conocer
diversosmodosde
accedera lasociedady
describirlarealidad.
 Y como sustento
conceptual,ideológico
y cultural,base
necesariaparaque los
alumnosvayan
configurandosu
personalidad.
 Luegode ver una
películalos
estudiantesde lengua
españolaexpresanlo
aprendido, dansus
puntosde vistay en
ocasiones cambianel
final de ella.
PRENSA
 herramienta
pedagógicasirve como
medioimportante de
conectar al niñocon el
mundoque le rodea.
 El niñotiene derecho
no soloa accedera la
realidadpresentesino
también air
formándose una
concienciacrítica para
enfrentarse alas
distorsionesde la
realidadque le
ofrecenlosmedios.
 Los alumnos
identificanletras,
palabras,números,
signos,imágenesentre
otras.
 Sirve de recursopara
lasactividadesde
recortar y pegar.
 Para enriquecerla
lectoescritura.
VIDEO
 enel aula puede servir
como unrecurso al
serviciodel proceso
educativo,
diversificando
diferentesfuentesde
informacióny
ofreciendouna
plataformagráficade
gran motivacióne
interés paralos
alumnos.
 puedenserun
 Despiertaenel
estudiante el interés
enaquellostemasque
no sonde suagrado.
 Los estudiantesde
primeroysegundo
aprendenaleercon el
monosílabo.

3. CUADRO COMPARATIVO ENTRELO QUE EXPRESANLAS FUENTES RESPECTO A
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SU USO EN LAS AULAS
VIDEO
instrumento
privilegiadocomo
soporte de apoyoy
auxiliardidácticode
losdiferentes
contenidoso áreasde
trabajo.
 Explicade maneramás
clara y precisaalgunos
contenidos,que para
losalumnos se hace
más fácil apropiarse
por mediode
imágenesy
documentales