Este documento presenta un recurso educativo sobre el cuidado del cuerpo humano dirigido a estudiantes de nivel B1 en ciencias naturales. El recurso utiliza herramientas tecnológicas como procesadores de texto y hojas de cálculo para que los estudiantes identifiquen prácticas de autocuidado y desarrollen hábitos de higiene. El aprendizaje se lleva a cabo a través de actividades como la recopilación de datos, la creación de tablas y gráficos.

1. NIVEL N B1
SECTOR CIENCIAS NATURALES
UNIDAD LOS SERES VIVOS
CONTENIDOS LA SALUD, CUIDADO DE LOS ÓRGANOS DE
LOS SENTIDOS, CUIDADOS DE LA
ALIMENTACIÓN
TEMAS EL CUIDADO QUE DEBO TENER CON MI
CUERPO
NOMBRE DEL RECURSO ¿Qué CUIDADOS DEBO TENER CON MI
CUERPO?
OBJETIVO FUNDAMENTAL IDENTIFICAR PRÁCTICAS SIMPLES DE
AUTOCUIDADO DEL CUERPO HUMANO
OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL  CONOCIMIENTO DE SI MISMO, DE
LAS POTENCIALIDADES Y
LIMITACIONES DE CADA UNO.
 DESARROLLO DE HÁBITOS DE
HIGIENE PERSONAL Y SOCIAL,
DESARROLLO FÍSICO PERSONAL.
MAPA DE PROGRESO E INDICADORES NO TIENE NINGUNO ASOCIADO
DIMENSIÓN TECNOLOGÍA:
 UTILIZA PROGRAMAS DE FORMA
ELEMENTAL, COMO PROCESADOR DE
TEXTOS PARA ESCRIBIR, EDITAR,
ILUSTRAR TEXTOS SIMPLES Y
PLANILLAS DE CÁLCULOS PARA
MAPA K-12 ORDENAR DATOS Y ELABORAR
GRÁFICOS SIMPLES.
DIMENSIÓN DE INFORMACIÓN:
 RECUPERA Y GUARDA INFORMACIÓN
EN FORMATOS BÁSICOS COMO
(WORD) EXTRAÍDAS DE ALGUNAS
FUENTES OFF LINNE O SITIOS WEB
SELLECCIONADOS POR EL PROFESOR.
DIMENSIÓN DE COMUNICACIÓN:
 MATIENE FORMACIONES VIRTUALES
DE FORMA AUTÓNOMA CON SUS
COMPAÑEROS POR EJEMPLO: A
TRAVES DEL CHAT.
DIMENSIÓN ÉTICA:
 IDENTIFICA Y APLICA LAS NORMAS
DEL CUIDADO PERSONAL Y RESPETO
POR EL OTRO EN LAS
CONVERSACIONES VIRTUALES.
QUE NO HAYAN EQUIPOS
SECUENCIA DE APRENDIZAJE COMPUTACIONALES DISPONIBLES.
SE PUEDE TRABAJAR ÉSTE RECURSO CON UN
DATA Y UN PC, YA QUE EL DOCENTE DEBE IR
EXPLICANDO ALGUNAS PARTES Y ACCIÓNES
ADEMÁS DE PROYECTAR LOS INSUMOS
COMO (VIDEOS) EN EL DATA Y LOS

2. ESTUDIANTES VAN TRABAJANDO DE FORMA
COLABOREATIVA EN SUSU PROPIOS
CUADERNOS.
 EN LA PRIMERA PARTE DE
“PRESENTACIÓN” LOS ALUMNOS
DEBERÁN CONOCER QUE ES LO QUE
SECUENCIA DE APRENDIZAJE HARÁN CON RESPECTO A LA IDEA DEL
RECURSO QUE SE PLANTEÓ,
RECONOCINEDO “QUE” ES Y “PARA”
QUE SIRVE EL PROCESADOR DE
TEXTOS, PLANILLAS DE CÁLCULOS
PARA SABER Y APRENDER A
EMPLEARLAS EN EL USO DIARIO QUE
LE DAMOS A ÉSTOS RECURSOS
PEDAGÓGICOS.
 EN LA SEGUNDA PARTE DE
“ACTIVACIÓN” LOS ALUMNOS IRÁN
DESCUBRIENDO AÚN MÁS LA
TEMÁTICA DE LOS QUE SON LOS
PLANILLAS, COMO PODER REALIZAR
GRÁFICOS, DONDE ADEMÁS SE LES
ENSEÑARÁ UN VIDEO CON
IMÁGENES SOBRE COMO UTILIZAR
ÉSTAS BUENAS HERRAMIENTAS DE
TENEMOS DE LA TECNOLOGÍA Y
CÓMO EMPLEARLAS DE LA MEJOR
FORMA POSIBLE EN NUESTRA VIDA
COTIDIANA, DONDE ADEMÁS
TENDRÁN LA CURIOSIDAD DE IR
DESCUBRIENDO CADA VEZ MÁS E IR
INTRODUCIENDOSE EN ÉSTE NUEVO
MUNDO DIGITAL.
TAMBIEN APRENDERÁN A
CONSTRUIR GRÁFICOS, DONDE
APRENDERÁN LAS PARTES DE UN
GRÁFICO Y LOS PASOS NECESARIOS
PARA PODER CONFECCIONARLOS.
SE VERÁN TAMBIÉN LA “RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS”, Y ES ACÁ DONDE
LOS ALUMNOS PODRÁN RECONOCER
LA IMPORTANCIA DE LOS DATOS.
EN LA PARTE DE “ACTIVIDAD”, LOS ALUMNOS
DEBERÁN REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE
FUERON APRENDIENDO PASO A PASO,
DONDE EN LA PRIMERA CLASES DEBERÁN
RECOPILAR TODOS LOS DATOS DE LA WEB, Y
EN LA SEGUNDA CLASES ES CONFECCIONAR
UN GRÁFICO DE BARRAS SIMPLES DE
MANERA QUE ELLOS PUEDAN PONER EN
PRÁCTICA TODOS LOS CONOCIMIENTOS
ANTES APRENDIDOS, DEBIENDO
RELACIONARLOS E IDENTIFICARLOS, LO CUAL

3. PARA ESTO NECESITARÁN ELEMENTOS DE
MULTIMEDIA. TODO ESTOS SE VA
TRABAJANDO PASO A PASO DE MANERA QUE
LOS ALUMNOS PUEDAN IR INTERNALIZANDO
TODO LO APRENDIDO.
EN ÉSTA PARTE LOS ALUMNOS EXPONDRÁN
SUS TRABAJOS, LOS COMPARTIRÁN CON
GRÁFICOS Y TABLAS.
EN LA PARTE DE “EVEALUCIONES” LOS
SECUENCIA DE CLASES ALUMNOS DEBERÁN PONER EN PRUEBA
TODOS LOS CONOCIMINETOS
CONCEPTUELES, DE LAS HABILIDADES QUE
HAN DESARROLLADO EN ÉSTE TRABAJO,
PONIENDOLOS A PRUEBA EN UNIÓN DE
LÍNEAS, COMPLETACIÓN DE VERDADEROS Y
FALSOS, OMPLETAR LO QUE FLATA DE LAS
ORACIONES ….
Y EN LA PARTE DE “CIERRE” VAN A ANALIZAR,
SINTETIZAR TODO LO QUE HAN APRENDIDO,
CON COOPERACIÓN DEL PREFESOR,
REFLEXIONANDO SOBRE LO QUE
OBTUVIERON CON LA BÚSQUEDA DE DATOS,
LA CONSTRUCCIÓN DEL GRÁFICO PARA DE
ÉSTA FORMA PODER CERRAR EL PROCESO DE
APRENDIZAJE.
EVALUACIÓN ÉSTA EVALUACIÓN ESTÁ REALIZADA POR UNA
RÚBRICA, PARA QUE LOS ESTUDIANTES
SEPAN CÓMO Y DE QUE FORMA SERÁN
EVALUADOS, DONDE SE MEDIRÁN: LA
RECOPILACIÓN DE DATOS,DE QUE FORMA
CONSTRUYERON UNA TABLA DE DATOS,
CONFECCIÓN DE UN GRÁFICO Y POR ÚLTIMO
LA EXPOSICIÓN DEL GRÁFICO ANTE SUS
COMPAÑEROS DE CLASES.
LA CUÁL MIDE UN 50% DE LA NOTA FINAL
QUE SE LES ENTRAGARÁ.
FUNDAMENTACIÓN DE USO DE TIC LAS TIC SE FUNDAMENTAN EN BASE A ÉSTA
TEMÁTICA, SE PODRÁ REALIZAR ÉSTE
TRABAJO DE FORMA MÁS RÁPIDA, ÁGIL,LA
CUÁL LES PERMITIRÁ CONSTRUIR UNA TABLA
DE DATOS Y LUEGO TERMINAR
CONSTRUYENDO UN GRÁFICO CON LAS
HERRAMIENTAS QUE LES BRINDARÁ LA
TECNOLOGÍA.
LAS TIC, LES ENTREGARÁ A LOS ESTDIANTES
UNA HERRAMIENTA QUE ES ON-LINNE QUE
POSTERIORMENTE PODRÁN SEGUIR
UTILIZANDO EN OTROS ÁMBITOS Y SECTORES
DE APRENDIZAJE, SIENDO FUNDAMENTAL Y

4. MUY IMPORTANTE QUE SEA CON USO DE
TICS.
RECURSOS, INSUMOS Y REQUISITOS RECURSOS:
 EL RECURSO DIGITAL .
 ACCESO Y CONEXIÓN A INTERNET.
INSUMOS.
 SALAS DE COMPUTACIÓN.
 PLUMNES, PIZARRAS, BORRADOES.
REQUISITOS:
 MICROSOFT OFFICE INSTALADO
 QUE LA CONEXIÓN DE INTERNET NO
TENGA PÁGINAS BLOQUEADAS
COMO GOOGLE , YOUTUVE..
ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN SE DEBE REVISAR MUY BIEN TODA LA
PLANIFICACIÓN, REVISAR QUE LOS RECURSOS
ESTEN EN ORDEN (PREVIAMENTE) Y
ANALIZAR QUE LA EXPLICIÓN DEL DOCENTE
HACIA LOS ESTUDIANTES TENGA UNA
SECUENCIA.
PLANTEAR MUY BIEN EL TEMA DE CÓMO SE
UTILIZARÁN LOS RECURSOS DE LA
TECNOLOGÍA PARA QUE LOS ESTUDIANTES
PUEDAN SEGUIR BIEN LOS PASOS QUE SE LES
DARÁN.
QUE SEA UN TRABAJO INDIBIDUAL PERO
SIEMPRE FOEMNTANDO UN TRABAJO
COLABORATIVO Y EN GRUPO PARA QUE
PUEDAN IR A LA PAR CON EL DESARROLLO
DEL RECURSO Y CON EL DESARROLLLO DE
SUS PROPIOS APRENDIZAJES.
VER QUE LOS TIEMPOS ANTES YA
DETERMINADOS PARA LA REALIZACIÓN DEL
TRABAJO SE AJUSTEN A LAS HORAS
DESTINADAS.
INDICARLES SIEMPRE CUALES EERÁN LOS
RITMOS DE TRABAJO, COORDINARLOS UN
GUIÓN PARA QUE PUEDAN SEGUIR PASOS EN
LA CONSTRUCCIÓN DEL TRABAJO Y
SEÑALANDO CUALES ERAN LAS FORMAS DE
EVALUACIÓN.
NO ES NECESARIO INCENTIVAR A LOS
ALUMNOS A QUE SOCILIZEN, COMPAREN Y
COMPARTAN IDEAS DE SUS TRABAJOS.
ESTABLECER UN REGISTRO DE LOS AVANCES
DE LOS ALUMNOS,LA IDEA SERÁ FINALMENTE
QUE TODO EL CURSO PUEDA VER EL
PROCESO DE EVALUACIÓN AL IGUAL QUE LA
EVALUACIÓN DEL CIERRE.

5. PROBLEMAS Y POSIBLES SOLUCIONES PROBLEMAS:
QUE ALGUN LINK DE LA PAGINA QUE BUSCAN
NO ESTÉ DISPONIBLE, QUE NO ABRA LA
PÁGINA, CAÍDA DE LA CONXIÓN DE INTERNET
SOLUCIONES:
SE PUEDE AVANZAR MIENTRAS EN OTRAS
PARTES DEL TRABAJO PARA NOP PERDER
TIEMPO.
SI EL PROBLEMA ES QUE NO ABRE ALGUN
VIDEO SE PUEDEN BUSCAR VIDEOS
SIMILARES EN YOUTUBE, CON
CARACTERISTICAS SIMILARES O BUSCAR
VIDEOS ON-LINNE CON LAS CARATERÍSTICAS
SIMILARES.
OTRO PROBLEMA: QUE NO HAYAN
COMPUTADORES DISPONIBLES O NO
SUFICIENTES PARA TODOS.
EN ÉSTE CASO PODRÁN TRABAJAR CON UN
DATA Y UN PC DONDE LOS ALUMNOS PODRÁ
REALIZAR SUS ACTIVIDADES DE FORMA
COLABORATIVA PERO EN SUS PROPIOS
CUADRENOS.
CLASE SECCIÓN DE TIEMPO ORIENTACIONES ORIENTACIONES
RECURSO DOCENTE ESTUDIANTES
Nº 1 Inicio docente 30 Revisar ésta Sin descripción ya
sección unos 30 que setrata de un
minutos antes de trabajo previo que
comenzar la realiza el docente
sección de trabajo antes de
con los implementar el
estudiantes( es el recurso en el aula.
tiempo de
planificación de
unos 15 minutos
de cada una de las
2 clases)
Presentación 10 Revisar de forma Revisar de forma
completa la completa la
presentación del presentación del
recurso y el guión recurso y del guión
del trabajo del del trabajo del
docente y solicitar alumno.

6. al estudiante que
haga lo mismo
con su guión,
debiendo ser lo
primero que haga
el estudiante
antes de
enfrentarse al
recurso
Activación 20 Solicitar al Desarrollar la
estudiante el actividad de
desarrollo de la activación para
actividad de poder
activación para contextualizar el
poder trabajo que se
contextualizar el desarrollará a lo
trabajo que se largo del recurso.
desarrollará. Esta
actividad debe
servir para ver y
despertar los
conocimientos
previos de los
estudiantes,
además se debe
de orientar la
socialización de
sus respuestas de
manera grupal
Contenidos 30 Solicitar a los Leer y revisar los
estudiantes la contenidos de
lectura y trabajo, revisando
comprensión de los diferentes
la parte de conceptos y sus
contenidos, hipervínculos de
debiendo revisar profundización.
los link de
profundización
además de
recurrir al
internet para
cuando necesiten
algo.
Eventualmente
también pueden
recurrir al
docente quien
debe orientar a
que el estudiante
construya su
propia respuesta

7. mediante el uso
de la internet,
para lo cual se
debe enseñar
como buscar
información,
seleccionarla,
validarla y
sistematizarla.
Actividad 1 Solicitar a los Desarrollar una
estudiantes el actividad en la cual
desarrollo de la debe hacer una
actividad en la presentación en
cual deben hacer power point.para
una actividad e ello puede revisar
power point. Se los tutoriales para
les debe recordar que vea cómo
que revisen sus funciona la
tutoriales para herramienta.
que vean cómo Además pude ver la
funciona su rúbrica de
herramienta, evaluación de la
además de que actividad para que
revisen la rúbrica tenga presente
para que tengan como el profesor
en cuenta la evaluará la
forma de cómo presentación.
serán evaluados,
Actividad 2 20 Construcción de Construcción del
un informe le cual informe en Word. A
debe indicar que partir de las
debe ser enviado instrucciones del
a cada uno de los docente se deberá
compañeros que dejar
corresponda eventualmente
deberán mandar el
informe al correo de
cada alumno del
curso.
Evaluación 20 Solicitar el
desarrollo de las 2
evaluaciones que
se proponen
según sus
instrucciones,
desarrollando
primero las 8
preguntas de
verdadero y
falso(para lo cual
endrán 10

8. minutos), las 8 Desarrollar 2
preguntas de evaluaciones que se
selección proponen según sus
múltiple(para lo instrucciones,
cual tiene 10 desarrollando
minutos)debiendo primero las 8
desarrollar preguntas de
nuevamente las verdadero y falso y
actividades en las 8 preguntas de
que se selección múltiple.
encuentren mas Se sugiere que los
deficientes a estudiantes realicen
partir de los nuevamente las
porcentajes de evaluaciones en que
logro que se estén más
sugieren para deficientes.
cada actividad.
Cierre 50 Al finalizar todo el Atender la síntesis
recurso, se debe que se desarrolla al
mostrar la final del recurso
presentación del
power point,
explicarlo
brevemente en
forma grupal