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Este documento presenta un ejercicio de sinónimos para un estudiante de secundaria. Consiste en 18 pares de palabras o frases donde se pide identificar el sinónimo y subrayar la palabra que no guarde relación. Algunos ejemplos son mudar-cambiar, fútil-frívolo, exigencia-demanda, reprenda-reprensión, custodiar-vigilar, y exploración-investigación.
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Este documento presenta un ejercicio de razonamiento verbal para estudiantes de primer grado de secundaria. El ejercicio incluye instrucciones para interpretar el significado de palabras subrayadas en una estrofa, definir abreviaturas comunes, ordenar palabras según sus letras iniciales, repetir un trabalenguas y ordenar sus palabras alfabéticamente.
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Este documento presenta un ejercicio de antonimia que consiste en 7 preguntas con alternativas donde los estudiantes deben identificar el sinónimo y subrayar el antónimo de cada palabra presentada. Adicionalmente, contiene 5 oraciones donde los estudiantes deben subrayar la alternativa que presenta el antónimo de la palabra destacada. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento de palabras opuestas en significado.
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Este documento es una guía de trabajo para estudiantes del 5to grado sobre antónimos. Contiene cuatro secciones: 1) Subrayar el antónimo de palabras dadas y escribir un sinónimo, 2) Subrayar antónimos de palabras destacadas, 3) Nombrar sinónimos y antónimos de palabras dadas, y 4) Escribir oraciones con antónimos de palabras dadas. El objetivo es que los estudiantes practiquen el uso y reconocimiento de antónimos.
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Este documento es una guía de trabajo para estudiantes de 5to grado sobre antónimos. Incluye una lista de palabras con sus posibles sinónimos y antónimos para que los estudiantes identifiquen. También incluye instrucciones para que los estudiantes formen oraciones usando los antónimos provistos.
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Este documento es una guía de trabajo para estudiantes de 5to grado sobre antónimos. Incluye una lista de palabras con sus posibles sinónimos y antónimos para que los estudiantes identifiquen cuál es el antónimo de cada palabra. También incluye instrucciones para que los estudiantes formen oraciones usando los antónimos provistos.
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Este documento presenta un ejercicio de razonamiento verbal para estudiantes de primer grado de secundaria. Los estudiantes deben interpretar el significado de palabras subrayadas en una estrofa y definir abreviaturas comunes. También deben ordenar palabras por orden alfabético y repetir un trabalenguas ordenando sus palabras de la misma forma.
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El documento presenta un ejercicio de antónimos para estudiantes de tercer grado de secundaria. Consiste en identificar la palabra opuesta a una serie de términos dados, escribir oraciones con cada par de antónimos, relacionar antónimos dados y completar un crucigrama con palabras y sus antónimos.
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El documento define el monólogo como el discurso de una persona que se habla a sí misma sin conversar con otros. Explica que existen tres tipos principales de monólogo: dramático, para caracterizar personajes; cómico, interpretado por una sola persona para provocar la risa; e interior, que intenta plasmar el flujo de pensamientos de un protagonista. Además, señala que el actor que realiza un monólogo debe ser hábil con el lenguaje y los movimientos para mantener el interés del público.
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Este documento describe los elementos básicos de una entrevista. Explica que una entrevista involucra a un entrevistador que conoce el tema y a un entrevistado que es de interés público. Detalla que una entrevista típicamente tiene una introducción, un cuerpo con preguntas y respuestas, y un cierre breve. Luego presenta un ejemplo de entrevista con la cantante Shakira donde conversan sobre su experiencia en la Copa Mundial y sus metas futuros.
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El documento describe el plenario, una técnica de discusión grupal donde los participantes primero trabajan en subgrupos y luego se reúnen en plenario para exponer y debatir las conclusiones. El objetivo del plenario es dar a conocer las conclusiones de los subgrupos para llegar a conclusiones generales. El grupo se divide en subgrupos para tratar el tema asignado, cada uno con un secretario relator. Luego en el plenario, los relatores exponen las ideas de sus respectivos subgrupos mientras el coordinador controla el tiempo.
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Este documento describe los pasos para describir un lugar, incluyendo observar detenidamente los detalles, organizar la información de lo general a lo particular, utilizar conectores de lugar, y expresar la impresión que produce el lugar. También proporciona ejemplos de conectores, sustantivos y adjetivos que pueden usarse para describir elementos como el cielo, montañas, ríos, campos y árboles.
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Este documento presenta un ejercicio de razonamiento verbal para estudiantes de 4to grado de secundaria. Consiste en construir oraciones a partir de otras dadas y eliminar una utilizando técnicas como redundancia o contradicción. También incluye identificar oraciones que no guarden relación con el conjunto y subrayar significados de palabras que no correspondan a su significante. El objetivo es practicar habilidades de análisis, comprensión y razonamiento.
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Este documento presenta un ejercicio de razonamiento verbal para estudiantes de tercer grado. El ejercicio consiste en dos partes: la primera parte implica subrayar oraciones que no guarden relación con las demás en cinco párrafos y nombrar la técnica utilizada. La segunda parte implica construir oraciones con el mismo significado que las dadas y luego eliminar una utilizando técnicas como redundancia o contradicción. El objetivo es desarrollar habilidades de análisis y razonamiento.
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Este documento define las oraciones eliminadas y describe tres criterios para eliminar oraciones de un texto: disociación, cuando una oración introduce un tema diferente; contradicción, cuando una oración contradice la información de otras; y redundancia, cuando una oración no aporta nueva información porque ya está contenida en otra. El documento usa ejemplos para ilustrar cada criterio de eliminación.
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Este documento es una guía de trabajo para estudiantes de segundo grado de secundaria sobre sinónimos contextuales. Incluye tres secciones: 1) Completar un texto con palabras dadas; 2) Subrayar alternativas sinónimas de palabras subrayadas en enunciados; 3) Escribir términos y proponer sinónimos para 25 imágenes. El objetivo es practicar el uso de sinónimos en diferentes contextos.
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Este documento presenta un resumen de tres párrafos sobre Julio Ramón Ribeyro, un escritor peruano del siglo XX. En el primer párrafo, introduce a Ribeyro como parte de un movimiento literario que buscó renovar la narrativa peruana a través de la descripción de los cambios sociales en Lima debido a la modernización. El segundo párrafo describe el estilo de Ribeyro de colocar a sus personajes en situaciones de desconcierto que desembocan en asombro, donde lo fantástico se desliza de
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Este documento define los sinónimos y explica tres tipos: 1) Sinónimos totales que pueden intercambiarse en cualquier contexto, 2) Sinónimos parciales que solo pueden intercambiarse en algunos contextos, y 3) Sinónimos con diferencia de grado que tienen significados similares pero con diferente intensidad. Ejemplos ilustran cada tipo.
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1) La novela Aves sin Nido denuncia la explotación y abuso de los indígenas en el Perú del siglo XIX por parte de las autoridades y terratenientes.
2) La familia Marín ayuda a los indígenas y se enfrenta a los explotadores, desatando su ira.
3) Al final, se revela que los personajes Manuel y Margarita son hijos del obispo, criticando la inmoralidad del clero y su abuso de poder.
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Este documento resume el argumento de la novela "Los Miserables" de Víctor Hugo dividida en cinco capítulos. Narra la historia de Jean Valjean, un exconvicto que es redimido por la bondad del obispo Myriel. Más tarde adopta a Cosette después de la muerte de su madre Fantine. Cosette crece y se enamora de Marius. La novela también describe personajes como Javert, el inspector que persigue a Valjean, y los Thenardier, los malvados posaderos que maltratan a Cosette. Culmina con la
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El documento proporciona información sobre el Romanticismo. Brevemente describe las características del Romanticismo como la libertad subjetiva, el historicismo y el irracionalismo/evasión. También menciona el movimiento alemán Sturm und Drang, con su énfasis en el sentimiento individual y el rechazo del racionalismo. Luego presenta breves biografías de dos representantes del Romanticismo: Johann Wolfgang von Goethe y Víctor Hugo, incluyendo algunas de sus obras más importantes.
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- 1. PROF: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…! NIVEL: Secundaria NOMBRES: __________________________________ ____________________________________ GRADO: 1º FECHA: 10/07/2017 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR CURSO: Raz. Verbal Término excluido II I. Escribe un sinónimo para cada premisa y alternativa, subraya la palabra que no guarde relación con las demás. 1. MUDAR A. Variar B. Cambiar C. Alterar D. Modificar E. Mejorar 2. FÚTIL A. Inútil B. Ruin C. Frívolo D. Superfluo E. Insignificante 3. EXIGENCIA A. Dificultad B. Pretensión C. Petición D. Demanda E. Requerimiento 4. REPRIMENDA A. Regaño B. Reprensión C. Reconvención D. Recriminación E. Taimado 5. CUSTODIAR A. Celar B. Vigilar C. Amparar D. Inane E. Salvaguardar 6. MONTARAZ A. Arisco B. Cerril C. Agreste D. Rústico E. Gaudeamus 7. PROVECHOSO A. Fructuoso B. Lucrativo C. Beneficioso D. Babel E. Fructífero 8. ACENTUAR A. Pirrónico B. Recalcar C. Resaltar D. Subrayar E. Relievar 9. METABOLISMO A. Proceso B. Sustancia C. Ingestión D. Ciencia E. Transformación 10. RIELAR A. Brillar B. Fucilar C. Gamberro D. Futilar E. Fulgurar 11. MÓVIL A. Causa B. Motivo C. Inauguración D. Origen E. Razón 12. RENTA A. Provecho B. Interés C. Rédito D. Valor E. Ganancia 13. CAMINAR A. Trotar B. Mover C. Correr D. Marchar E. Andar 14. OBJETAR A. Impugnar B. Contradecir C. Refutar D. Rebatir E. Debatir 15. EXPLORACIÓN A. Indagación B. Búsqueda C. Cuestionamiento D. Averiguación E. Investigación 16. PREGONAR A. Publicar B. Anunciar C. Manifestar D. Conversar E. Difundir 17. EXIMIO A. Conspicuo B. Granado C. Perínclito D. Excelso E. Plétora 18. INDEMNE A. Intacto B. Reyerta C. Lozano D. Ileso E. Saludable