El documento describe un programa de formación docente en estrategias didácticas con TIC desde un enfoque dialógico e interactivo en la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda". El objetivo es capacitar a los docentes para que diseñen e implementen estrategias de enseñanza que involucren las TIC y promuevan el diálogo. El programa se basa en un modelo pedagógico constructivista y considera dimensiones pedagógicas, didácticas, tecnológicas y organizativas.

1. Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Vice-Rectorado Académico
Coordinación Aprendizaje Dialógico Interactivo
Programa de Formación Docente en Estrategias Didácticas con TIC Bajo el Enfoque Dialógico Interactivo
Hablemos de… FEDITIC
Por: Coello, Pernalete y Peña (2009)

2. Por: Coello, Pernalete y Peña (2009)

3. Lograr que los docentes de la
UNEFM, potencien sus
competencias para el diseño y
aplicación de estrategias de
enseñanza que involucren las
TIC desde una perspectiva
dialógica e interactiva,
liderando así, procesos de
innovación en la pedagogía, el
currículo y la organización
educativa.
Por: Coello, Pernalete y Peña (2009)

4. Conferencia Regional de Educación Superior
en América Latina y el Caribe,
4 al 6 de junio de 2008, Cartagena de Indias
• Transformación de los modelos
educativos tradicionales.
• Atención a las heterogéneas
necesidades de los estudiantes.
• Disminución de los bajos niveles de
desempeño, el fracaso estudiantil.
• Flexibilización de los curricula.
• Expansión geográfica y temporal del
proceso de formación.
Por: Coello, Pernalete y Peña (2009)

5. ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS (UNESCO, 2008)
Actividad social Constructivismo Social
Intercambio de visiones
Experiencias entre los actores
Lenguaje
Interacción
Aproximaciones conceptuales
Revalorización del discurso y lo social
Construcción de Saberes
Por: Coello, Pernalete y Peña (2009)

6. Participantes Facilitadores
Por: Coello, Pernalete y Peña (2009)

7. Por: Coello, Pernalete y Peña (2009)

8. Un espacio para…
Construcción Cooperación
Aprendizaje Interacción
Socialización Participación
Colaboración Conviavilidad
Encuentro Inclusión
Producción académica …
Aulas virtuales con
presencia gráfica, intuitiva,
organizada y motivadora
Por: Coello, Pernalete y Peña (2009)

9. Producción académica …
Minutas, plantillas de planificación,
contenido, material didáctico,
recursos en línea
Aprovechamiento de diferentes
recursos, actividades y medios (texto,
hipertexto, audio, video) en las
actividades didácticas
Por: Coello, Pernalete y Peña (2009)

10. Interacción …
Aprovechamiento de foros y la
mensajería instantánea
Por: Coello, Pernalete y Peña (2009)

11. Diálogo …
Negociación de significados,
reflexiones, aproximaciones
conceptuales, críticas constructivas
Por: Coello, Pernalete y Peña (2009)

12. • Modelo Pedagógico • Apoyo Institucional
Enfoque dialógico • Acompañamiento
interactivo y semipresencial
Constructivismo social • Lapsos predefinidos
• Rol docente y rol del • Avisos, anuncios
alumno
• Coordinación y
Monitoreo
Dimensión Dimensión
pedagógica organizativa
• Planificación
• Plataforma
• Cronograma Dimensión Dimensión
• Características técnicas
• Materiales didáctica tecnológica del aula virtual
• Actividades
• Grado de virtualización
• Interacción
• Flexibilidad espacio
temporal
• Evaluación
Por: Coello, Pernalete y Peña (2009)

13. Por: Coello, Pernalete y Peña (2009)

14. Por: Coello, Pernalete y Peña (2009)

15. Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Vice-Rectorado Académico
Coordinación Aprendizaje Dialógico Interactivo
Programa de Formación Docente en Estrategias Didácticas con TIC Bajo el Enfoque Dialógico Interactivo
Muchas Gracias