1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS DE POSTGRADO
Eje Organizador de la Producción Intelectual

3. Tecnología
y sus implicaciones en la Educación
Campos Temáticos
USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
PROCESOS DEL PENSAMIENTO, CREENCIAS Y CONCEPCIONES DE
LOS DOCENTES EN CUANTO AL USO DE LAS TIC
INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC
CIBERCULTURA
REDES SOCIALES Y APRENDIZAJE
PRODUCCIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS EN LA WEB
SIGNIFICADOS QUE SUBYACEN EN LAS PRÁCTICAS

4. Tecnología
y sus implicaciones en la Educación
Intencionalidades
•Contribuir a la producción de conocimientos teóricos y aplicados mediante
la reflexión crítica acerca de la integración de las TIC en el ámbito
educativo.
• Aportar propuestas tecnológicas, instrumentos, recursos y materiales que
contribuyan a mejorar la calidad de los procesos de enseñanza, aprendizaje
y evaluación en concordancia con la utilización adecuada de la tecnología.
• Reflexionar sobre la tecnología y sus implicaciones en la educación
enmarcada en el proceso de transformación universitaria y respondiendo a
las políticas nacionales respectivas al tema.
• Proporcionar a los estudiantes y docentes un espacio para la reflexión y
análisis sobre la incorporación de la tecnología en el ámbito educativo.
• Promover el desarrollo de proyectos de investigación que adelantan los
participantes e invitados de la línea hasta su culminación y difusión

6. El Lenguaje y la Construcción
del Imaginario Cultural
Campos Temáticos
PROCESOS DE ADQUISICIÓN DE
LAS DESTREZAS DEL LENGUAJE.
CONFIGURACIÓN DEL IMAGINARIO CULTURAL
DEL PORTEÑO

7. El Lenguaje y la Construcción
del Imaginario Cultural
Intencionalidades
• Generar conocimiento en torno a la comprensión del lenguaje en
función de los procesos comunicativos y los significados que subyacen en
la conciencia de las personas.
• Contribuir, con respuestas fundamentadas científicamente, en el
fortalecimiento de las competencias comunicativas, lingüísticas y
literarias que orienten la descripción de nuestro grupo social y al mismo
tiempo nos lleven a emprender acciones para transformar la realidad.
• Proporcionar un acercamiento al sentido del significado de los
fenómenos sociales que configuran el imaginario cultural del porteño.
• Proporcionar a los estudiantes y docentes un espacio para la reflexión y
análisis sobre el lenguaje y la construcción del imaginario cultural de
nuestro entorno social.
• Promover el desarrollo de proyectos de investigación que adelantan los
participantes de la línea hasta su culminación y difusión.

8. El Lenguaje y la Construcción
del imaginario Cultural
Línea de Trabajo
La Lectura y La Escritura en ambientes
convencionales y no convencionales

10. Currículo y Sociedad
Objetivo
Profundizar en la interpretación y comprensión de
la realidad para facilitar la toma de decisiones y
mejoras en el ámbito de la instrucción mediante la
praxis investigativa del currículo y su pertinencia
social para responder a las demandas y
necesidades del entorno.

11. Currículo y Sociedad
Ejes Temáticos
•Modelos curriculares. •Planificación de la educación.
•Actualización y reformulación •Acto didáctico.
del currículo. •Proyectos pedagógicos.
•Formación y capacitación •Estrategias didácticas.
docente. •Gestión pedagógica.
•Didácticas generales y •Gerencia educativa.
específicas. •Supervisión como
•Pedagogía. acompañamiento pedagógico.
•Diseño de perfiles. •Psicosociología de las
•Políticas educativas. organizaciones educativas.