Unidad I Educación a Distancia

1. Educación a Distancia

2. Antecedentes
El aprendizaje a distancia es una estrategia educacional que tiene ya bastante tiempo. Lo
importante del tema es que ha continuado y mejorado los usos de los nuevos medios
tecnológicos disponibles y que trata con más eficiencia, efectividad y economía el modelo de
entrega de la instrucción.
En la actualidad la educación a distancia presenta un constante incremento en su aplicación,
sobre todo en educación superior. Este movimiento de cambio reflejado en una mayor
realización de cursos de educación a distancia, está ocasionando que las universidades en el
mundo tiendan a desarrollar cursos en línea, además de los cursos presenciales, para los
estudiantes que se les dificulta asistir a las universidades de manera regular.

3. Primera Generación
Se dio a inicios del siglo XX con los cursos a distancia.
Gracias al desarrollo del ferrocarril que hizo más confiable y rápido el servicio postal.
Carencia de interacción entre el estudiante y el instructor, al inicio y durante la instrucción.
Se utilizaron libros de texto y otros materiales impresos para la entrega de la instrucción por
correo postal.
En sus inicios la educación a distancia no tuvo la aceptación de los cursos de la universidad
tradicional y tuvo problemas de altas tasas de abandono y bajas tasas de aprovechamiento
escolar (Bates, 1995).

4. Segunda Generación
Establecimiento de la Universidad Abierta Británica
Esfuerzo en usar un enfoque de medios múltiple.
Se utilizaron materiales impresos, se complementó con transmisiones por radio y por
televisión.
La Universidad Abierta Británica, desarrolló sólo cursos a distancia y utilizó en su ambiente de
aprendizaje, audio, video, impresos, radio, televisión y comunicación telefónica.
Prevaleció la comunicación de doble vía, pero además el instructor actuó como un mediador
entre el estudiante y el material de enseñanza.

5. Tercera Generación
Comenzó a principios de 1980.
El avance de las tecnologías satelitales y las redes, hicieron posible las comunicaciones doble
vía que permitieron la interacción directa entre el instructor y el estudiante.
Además, los estudiantes participaron en cursos a través de videoconferencias, interacción
mediante discos compactos (CD), videocintas y audiocintas.

6. Cuarta Generación
A inicios de los años 90 se produjo la más reciente evolución del aprendizaje a distancia, con la
expansión del Internet y de la World Wide Web (www), así como los avances del correo
electrónico.
El empleo del Internet como un medio educativo ayudó a inducir la educación a distancia de un
enfoque conductista a un enfoque constructivista (Passerini y Granger, 2000).
Se desarrolló y fomentó una educación centrada en el alumno.

7. Cuarta Generación
Necesidad de la comunicación directa de estudiante a maestro
◦ el maestro es la principal vía de comunicación del conocimiento.
Es un cambio de paradigma del enfoque de enseñanza-aprendizaje tradicional.
Ampliación de las metodologías instruccionales
◦ Combinando y mejorando los mecanismos de entrega de la instrucción.
Enfoque más centrado en el estudiante
◦ interacción del estudiante y el instructor
◦ colaboración en tiempo real de los estudiantes
◦ se agrupan en un espacio virtual.
Las innovaciones traen consigo cambios en las metodologías de los medios y en la frecuencia
de su uso.

8. ¿Qué es la Educación a Distancia?
La educación a distancia es una forma de enseñanza que se realiza de forma remota, es decir, no
existe un ámbito académico físico en el que se encuentran alumnos y profesores, sino que los
centros educativos imparten enseñanza a través de un canal que suele ser virtual, como
internet.
Hay una separación de tiempo y espacio entre el alumno y el maestro.
Existe un reconocimiento oficial de los estudios mediante algún diploma o certificado.
Fuente: https://humanidades.com/educacion-a-distancia/#ixzz7txY5hhre

9. Características de la educación a
distancia
Distanciamiento físico. Existe una separación física entre el profesor y el alumno dentro de todo el
proceso educativo. Esto permite que personas de diferentes puntos geográficos puedan acceder a
una variada oferta educativa.
Uso de medios electrónicos. Se emplean plataformas virtuales, libros digitales, apuntes online,
acceso a tutores, videos y material audiovisual para trasmitir conocimientos. Para ello resulta
imprescindible una conexión a internet, que permita acceder a los soportes o plataformas en las que
se encuentran los contenidos.
Aprendizaje independiente. En este tipo de educación el estudiante es responsable de la
organización de su tiempo de estudio. En algunos casos, debe asistir a clases pautadas en un día y
horario específico.
Comunicación bidireccional. Las plataformas de enseñanza permiten la comunicación bidireccional
(entre docente y alumno) y la comunicación entre pares para la preparación de trabajos prácticos
online, video conferencias, entre otras.

10. Características de la educación a
distancia
Enfoque tecnológico. El sistema de educación a distancia se apoya en los avances tecnológicos
que permiten la evolución de esta metodología de enseñanza.
Alcance masivo. La masificación de internet permitió que todo aquel con un ordenador y
conexión a internet pueda acceder a diversas opciones educativas, como cursos o posgrados de
distintos puntos geográficos. Sin embargo, la actual brecha digital que existe en el mundo genera
que no toda la población tenga acceso a este tipo de educación.

11. Algunas de las principales ventajas
Permite acceder a la oferta educativa desde cualquier lugar geográfico.
Suele ofrecer una oferta más accesible y variada que la educación presencial.
Ofrece múltiples plataformas y aplicaciones para transmitir y acceder a los conocimientos y para
realizar trabajos de forma colaborativa.
Ofrece flexibilidad en el momento y lugar en que le convenga.
Permite el aprendizaje en el uso de plataformas virtuales.
Ayuda al desarrollo de virtudes como la responsabilidad y la organización, ya que los alumnos deben
hacerse cargo de su proceso educativo.
Permite utilizar formas de enseñanza dinámicas valiéndose de distintas herramientas y soportes
audiovisuales.
Permite la formación constante de los alumnos.

12. principales desventajas
•Se necesita acceso a internet, por lo que muchas personas pueden quedar excluidas de este tipo de
educación.
•Dificulta la interacción social del alumno con sus pares y puede llevar al aislamiento social. Esto
ocurre, sobre todo, en la etapa escolar.
•No resulta del todo eficiente en asignaturas o disciplinas manuales o técnicas, en las que es
fundamental la presencialidad.
•Implica la adaptación de los profesores y alumnos a herramientas y plataformas virtuales.
•Dificulta la enseñanza de capacidades psicomotrices.
•Disminuye la interacción alumno-profesor.
•Dificulta el proceso de evaluación de los alumnos.
•Precisa un entorno tranquilo dentro del hogar para que el alumno pueda tomar las clases o llevar a
cabo sus tareas.

13. Algunas de las plataformas o medios
Correo electrónico. Se utiliza este medio como canal de comunicación entre el alumno y el profesor o
la institución educativa. Permite enviar y recibir consignas, documentos, links, material audiovisual,
trabajos y cualquier tipo de archivo.
Plataforma. Se utilizan portales, que funcionan como espacios de trabajo virtuales, en los que se
encuentran alumnos y profesores para hacer uso de herramientas como mensajería, compartida de
archivos, evaluaciones, entre otras. Las plataformas pueden ser creadas exclusivamente por la
institución educativa o se pueden utilizar plataformas online como Moodle, Swad o Google
Classroom.
Videoclases. Se utilizan aplicaciones de videollamada en las que se realizan reuniones virtuales a las
que asisten alumnos y profesores. Estas clases pueden darse de manera sincrónica o pueden quedar
grabadas para que los alumnos puedan verlas en cualquier momento.
Audios. Se utilizan archivos de audio para enviar un determinado contenido y que los alumnos
puedan escucharlo y a partir de allí realizar con esa información lo que el profesor requiera.

14. Algunas de las plataformas o medios
Videos. Se utiliza material audiovisual para transmitir un determinado contenido. Estos videos
pueden subirse y verse desde internet o pueden enviarse por algún canal como correo
electrónico o chat.
Foros. Se utilizan plataformas online en las que se discute o comparte información y opiniones
sobre distintos temas. En la mayoría de los casos se da de manera asincrónica.
Chats. Se utilizan aplicaciones de mensajería en línea como medio de comunicación para enviar
contenidos, comunicarse con el alumno o pautar reuniones.
Blogs. Se utilizan sitios web especializados en diferentes asignaturas que suben contenido
periódico y que permiten el feedback de los usuarios.
Enciclopedias virtuales. Se utilizan sitios web que ofrecen contenido acerca de diferentes
temáticas y a los que los alumnos pueden acudir para obtener información.