¡Bienvenidos y Bienvenidas a UASDVirtual, la plataforma de aprendizaje del futuro! En UASDVirtual, estamos emocionados de abrir nuestras puertas digitales y dar la bienvenida a una nueva era de educación. En un mundo donde las Tecnologías de la Información y la Comunicación están transformando rápidamente nuestras vidas cotidianas, reconocemos la necesidad de adaptar y evolucionar. La educación está entrando en un nuevo escenario, uno que está mediado por la era digital y que rompe con los paradigmas tradicionales. Este cambio en el modelo educativo nos permite aprovechar las nuevas posibilidades de comunicación para difundir el conocimiento de manera más amplia y accesible a través de la Educación a Distancia. En UASDVirtual, estamos comprometidos con la innovación y la excelencia en la educación. Nos esforzamos por proporcionar una experiencia de aprendizaje enriquecedora y accesible para todos, sin importar dónde se encuentren. ¡Gracias por unirse a nosotros en este emocionante viaje hacia el futuro de la educación! ¡Esperamos verlos en UASDVirtual!

2. Mtra. Luisa M. Méndez A.
Doctorante en EAD y Tecnología
Educativa
Diplomado en EVA
Dr. Virgilio Pérez
Doctorado en Estudios del
Español: Lingüística y Literatura
Especialidad en EVA
Mtra. Yasmin Hernández
Doctorante en EAD y
Tecnología Educativa
Maestría En EVA
AUTORES DEL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA DE
FUNDAMENTOS DE TUTORÍA VIRTUAL

3. ANALIZAR EL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
DESDE EL AULA VIRTUAL

4. UNIDAD 1
CONCEPTO, CARACTERISTICAS,
BENEFICIOS Y PRINCIPIOS DE LA EAD

5. AGENDA
1. Definición de EAD
2. Modalidades
3. Características
4. Etapas y Principios de la EAD
5. La Educación Virtual y sus Beneficios
6. Aulas Virtuales en los EVA
7. Como acceder al Campus de UASDVirtual

6. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Definición de Educación a Distancia EAD
De acuerdo con Simonson (2006), la
Educación a Distancia se define
como “Educación formal basada en una
institución en la que el grupo de
aprendizaje está separado y en la que se
utilizan tecnologías de las
telecomunicaciones para conectar
alumnos, recursos e instructores”.

7. Definición construida de la EAD
Es una forma de estudio flexible en tiempo y espacio soportada
por las TIC que conecta al profesor y aprendiz, a través de un
diseño instruccional previamente planificado que propicia un
aprendizaje autónomo, colaborativo e interactivo.
La EAD favorece la equidad y permite igualdad de
oportunidades a los estudiantes. Además, amplia la cobertura
de la oferta académica a mercados nacionales como
internacionales.
Ver otras definiciones:
https://enciclopediaonline.com/es/educacion-a-
distancia/

8. Clasificación de la EAD
Semipresencial Virtual
Modalidad Híbrida

9. Características
El estudiante es
el protagonista
Separación
Estudiante-
Docente
Apoyo y tutoría
al estudiante
Comunicación
bidireccional
Uso de
recursos
tecnológicos
Aprendizaje
interactivo y
autónomo
Autorregulación Flexibilidad
Cobertura

10. Etapas identificadas del desarrollo de la EAD
Etapa
1.Enseñanza por
correspondencia
• Inicio a finales
del siglo XIX y
XX con la
introducción
del servicio
postal en el
reino unido, así
también se
utilizaban
materiales
impreso para el
aprendizaje
Etapa
2.Enseñanza
multimedia
• Estuvo basada
en la utilización
de recursos
como el
teléfono, la
televisión y los
recursos
audiovisuales
Etapa 3.
enseñanza
telemática
•Se caracteriza por
la inserción de las
telecomunicaciones
en el proceso
educativo,
especialmente el
uso del CD fue
determinante
Etapa 4.
enseñanza
colaborativa
basada en
Internet
• Inicia la
Educación
virtual que
ofrece una
alternativa de
estudio en
atención a la
diversidad a
través del
aprendizaje
colaborativo
utilizando como
medio de
comunicación
la herramienta
internet

11. Principios generales de la educación a distancia
Apertura: Conlleva la diversificación y
ampliación de la oferta para atender las
necesidades actuales de formación
Flexibilidad: La Educación a Distancia se
adecua para responder a las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes, sin importar el
tiempo y el espacio donde se encuentren.
Democratización del acceso a la
educación: El internet ha democratizado el
acceso a la información, y así las IES pueden
ofrecer igualdad de oportunidades de
aprendizaje a los alumnos

12. Principios generales de la educación a distancia
Socialización e Interactividad. El aprendizaje colaborativo,
cooperativo, el tutelado, la educación entre pares, se ha venido
fomentando desde hace décadas, y los entornos virtuales pueden
hacer mas inmediata y eficaz esta interacción. Aunque había
interacción a través de otros medios y modelos, como por ejemplo,
teléfono, correo postal, audioconferencia, etc.
Principio de actividad, debe ser consustancial a cualquier propuesta
educativa realizada mediante cualquier modalidad, donde el uso de las
TIC potencian el aprendizaje. En la EaD el estudiante es el protagonista
y responsable de su propio aprendizaje.
Principio de la Individualización, La educación en EVA puede
potenciar este principio, promueve la libertad e independencia en el
estudio, dando posibilidad al autoaprendizaje. La educación a distancia
permite al alumno la autogestión y el autocontrol de su propio proceso
de aprendizaje.
La motivación o fascinación ante el ordenador, como argumento de la
facilidad de aprender a través de un medio que divierte. La radio,
televisión, el audio, el video y los atractivos textos impresos motivan el
proceso educativo a distancia.

13. BENEFICIOS DE LA
EDUCACIÓN VIRTUAL
 Inclusión
 Optimizar el proceso educativo
 Maximiza la calidad educativa
 Promueve la aplicación de las TIC
 Desconcentración demográfica en la
institución
 Flexibiliza el horario de las asignaturas
 Ahorra costos de operación a la
institución
 Ahorra recursos económicos al
estudiantado y al profesorado
 Promueve un espacio social colaborativo
diferente
 Flexibiliza espacio y tiempo
 Contribuye a incentivar los valores
personales e institucionales
 Aporta a la conservación del medio
Ambiente

14. • Ambientes Electrónicos
• Integran las TIC
• Acceso a través de Internet
• Interfaces gráfica e intuitiva
• Organización de Aulas V
Los EVA
Los entornos virtuales de aprendizaje son espacio
educativo alojado en la web, también se denominan
un conjunto de herramientas informáticas que
posibilitan la interacción didáctica de manera que el
alumno pueda llevar a cabo las labores propias de la
docencia.
LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)
• Materiales Digitales
• Seguimiento del
estudiante.
• Comunicación e
interacción.
• Gestión de actividades
• Comunicación
Horizontal

15. El mayor impacto que arrojan los EVA y la educación a distancia
es en el proceso de aprendizaje, debido a que se promueve de
manera constante el uso de las TIC, el autoaprendizaje y el
aprendizaje colaborativo, los cuales permiten a los alumnos
construir su aprendizaje a lo largo de la vida
IMPACTO DE LOS
EVA

16. PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL
Es una aplicación web que integra un conjunto de
herramientas para la enseñanza y aprendizaje en línea,
facilitando la gestión, desarrollo y distribución de cursos para
la formación virtual de los estudiantes.
PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL

17. Es un entorno digital que posibilita el
desarrollo de un proceso de aprendizaje.
Las (TIC), permiten que el estudiante
acceda al material de estudio y a su vez,
interactúe con el profesor y con otros
estudiantes en las aulas virtuales.
AULAS VITUALES
Un aula virtual no tiene límites físicos: sus
limitaciones se vinculan a la disponibilidad de
acceso por la vía informática.
El alumno, puede “ingresar” al aula en
cualquier momento y desde cualquier lugar
paratomar sus clases.

18. AULAS VIRTUALES:
• Bloque del aula virtual:
Administración Noticias
Herramientas
interactivas
Actividades de
Aprendizaje
Participantes
PLATAFORMA
MOODLE
ALUMNO
• Requerimientos:
PC o Dispositivo
inteligente
Conexión a
internet
Responsabilidad
Intrínseca
•Roles:
Administrador
Diseñador
Guía
Motivador
Evaluador
Orientador
TUTOR

19. EN LAS AULAS VIRTUALES SE POSIBILITA:
El acceso a Recursos de Aprendizaje.
El Intercambio de ideas y experiencias
La ComunicaciónAsincrónica y Sincrónica
Experimentación de lo aprendido
La Evaluación Formativa y Sumativa

20. Digite su usuario,
contraseña
¿CÓMO ACCEDER A AULA VIRTUAL DE LA PLATAFORMA
UASDVIRTUAL?

21. Bloque Lateral
Bloque
Encabezado
Bloque central o de contenidos
Pantalla principal
Componentes del aula virtual
Bloques que componen el aula virtual
Bloque de recursos de aprendizaje
Bloque de actividades de aprendizaje

22. Son el conjunto de
elementos, estrategias que
el estudiante debe usar
como consulta para realizar
una tarea de aprendizaje.
RECURSOS DE
APRENDIZAJE

23. Son las asignaciones o
ejercicios que el docente o
capacitador asigna a sus
estudiantes. El propósito es la
asimilación de un contenido o
programa en específico, lo que
permitirá avanzar en el proceso
de formación.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

24. Referencias
• Aretio, L. G. (2016). El juego y otros principios pedagógicos. Supervivencia en la educación a distancia y virtual. RIED. Revista
Iberoamericana de Educación a Distancia, 19(2), 9-23. http://e-
spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:20258/hacia_definicion.pdf
• Barbera, E., Romiszowski, A., Sangrà, A., & Simonson, M. (2006). Educación abierta. Barcelona. Editorial UOC.
• Bosco Hernández, M. D., & Barrón Soto, H. (2008). La educación a distancia en México: Narrativa de una historia silenciosa.
• Editorial: APEL. (2021). Retrieved from APEl Web site: https://apel.es/evolucion-de-la-educacion-a-distancia/
• García Aretio, L. (2012). ¿Por qué va ganando la educación a distancia?. UNED - Universidad Nacional de Educación a
Distancia. https://elibro.net/es/lc/udima/titulos/48401
• Cruz, M., & Martínez, S. (2014). Los recursos de aprendizaje en la educación a distancia. Nuevos escenarios: una experiencia
en la Universidad Abierta para Adultos, UAPA. Fondo Editorial
http://rai.uapa.edu.do:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/196/Recursos_del_Aprendizaje.pdf?sequence=1&isAllowe
d=y
• Rodríguez, M. R. (2020). Rol del docente y estudiante en la educación virtual. Revista Multi-Ensayos, 6(12), 28-37.
https://www.camjol.info/index.php/multiensayos/article/view/10117/11795
• Segura, J. A., & Ciges, A. S. (2000). Enseñanza online: elementos para la definición del rol del profesor. Nuevas tecnologías en
la formación flexible y a distancia, 351-372.
http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_11/nr_185/a_2609/2609.html
• Torres, A. N. C. (2017). La educación a distancia como respuesta a las necesidades educativas del siglo
XXI. Academia y Virtualidad, 10(1). https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/2241/2507