1. Ruth Karina Ferreira
González

2. Aprendizaje Colaborativo
El aprendizaje colaborativo forma parte del
constructivismo como postulado que parte la idea de la
educación como un proceso de socio-construcción, es
decir de la apertura a la diversidad y la tolerancia, o lo
que es lo mismo, el perspectivismo. Dicho de otro
modo, los alumnos deben trabajar en grupos, colaborar y
cooperar empleando para ello una serie de herramientas
varias que les faciliten la interacción y la
comunicación, de forma que cada alumno aporte una
perspectiva individual al proyecto común, formándose así
un proyecto diverso que contiene el acerbo, ideas y
creatividad de cada uno de sus miembros.

3. El aprendizaje colaborativo busca potenciar el valor de las
relaciones interpersonales que se dan en grupos al
considerar la socialización e integración, la
diversidad, como valores o elementos eficaces para la
educación del alumno. En este punto, la solidaridad y la
empatía junto con la capacidad de los alumnos de
relacionarse y generar vínculos sociales con otros, son
factores determinantes para su propia educación, y es esa
toma de conciencia la que se pretende conseguir en última
instancia.

4. Las TIC potencian en muchos aspectos la
interacción:
Posibilitan el intercambio de información, conocimiento
y diálogo.
permiten la colaboración activa de los miembros de un
grupo
Permiten la auto-evaluación y medición del
rendimiento individual y colectivo.
Facilitan el acceso a una gran cantidad de información
compartida y la gestión de dicha información.
Ponen en contacto a los estudiantes lo que les permite
conocer no sólo lo referente a los contenidos
educativos, sino a lo personal, los aspectos
emocionales de la educación
misma, percepciones, intuiciones, opiniones, sentimient
os, etc.

5. En la educación el aprendizaje colaborativo adquiere una connotación
especial debido a la misión que le corresponde en la formación y
desarrollo integral de la personalidad a partir del logro de una cultura
general integral.
El conocimiento de las técnicas de aprendizaje colaborativo y el
desarrollo de habilidades en el mismo por parte de los docentes y
docentes en formación, constituye una necesidad contemporánea para
elevar la calidad del proceso de enseñanza – aprendizaje.