PRIMERA CLASE DE MARCELINO EN CADIZ FEBRERO 2016

1. MÚSICA y TIC en el siglo XXI
CÁDIZ, febrero-marzo 2016

2. Música para todos
Un abogado, un periodista, un profesor…, CUALQUIER PERSONA
interesada por la cultura sabe apreciar un buen cuadro, distinguir el
estilo de una arquitectura, juzgar una buena película…
Sin embargo: TODOS podemos ‘entender’ de MÚSICA lo suficiente para
sentir la emoción estética.
Esa misma “persona culta” (abogado, periodista, profesor)
no se ruboriza al confesar que
"DE MÚSICA NO ENTIENDE NADA" (!)
Cualquier persona culta…

3. ♪ 1. Tercera Sinfonía, 3º movimiento. Brahms (1833-1897) [5:52]

4. 1. Una actitud “pasiva”
2. Una actitud ‘sensorial’
3. Una actitud ‘emocional’
4. Una actitud ‘intelectual’
5. Comprensiva
I. DIVERSOS PLANOS EN LA AUDICIÓN MUSICAL
El hecho musical se puede contemplar desde diversos planos,
dependiendo de la actitud que adoptemos frente a él.
* Pasivo, * sensorial, * emocional, * intelectual…

5. 1. Lo que halaga el oído: Una actitud
‘sensorial’
♪ 2. Concierto para Violín, 2º movimiento. Brahms (1833-1897) [4:51]

6. Pero…
¿tiene la MÚSICA que “deleitar” necesariamente al
oído?
¿¿Tiene que ser necesariamente ‘BONITA’??
TAMBIÉN SON CATEGORIAS ESTÉTICAS…
- Lo bonito, delicado, lindo, gracioso, curioso…
- estridente, fragoroso, terrorífico, bullicioso…
- Lo excelso, dramático, grandioso, sublime…
- Lo melancólico, emotivo, dulce, grotesco…

7. ♪ 3. Danza del fuego.
Manuel de Falla (1876-1946) [1:58]
♪ 3. Danza del fuego.
Manuel de Falla (1876-1946) [1:58]

8. 2. Lo que estimula el sentimiento: Una actitud ‘emocional’
G. F. Haendel (1685-1759)
♪ 4. Ombra mai fu’ (ópera Xerse)
[4:50]

9. Pero…
¿tiene la MÚSICA que MOVER EL SENTIMIENTO… n e c e s a r i a m e n t e…?
Georges Braque
(1882-1963)

10. 4. Lo que estimula el intelecto: Una actitud ‘racional, analítica
Quinta sinfonía. 1º movimiento
[7:19]

11. Buenas tardes
En cualquier obra de arte se
estimula el SENTIMIENTO
… pero también el INTELECTO
Porque… en toda obra musical
existen IDEAS