1. WEB 2.0
1. Aproximaciones teóricas
La web 1.0 servía generalmente para leer, ya que sus páginas eran
estáticas, en cambio la web 2.0 no solo es de lectura sino también de
escritura con páginas dinámicas de contenidos abiertos y de intercambio. En
la web 2.0 que es más social, es sencillo crear espacios que permitan
comunicar lo que se está
pensando. Con la
web
1.0
éramos
consumidores
de
información
y
cuya
información también
era condicionada por el
administrador del sitio
virtual, con la web 2.0
somos consumidores y
creadores
de
información de acuerdo
al cumulo teórico y practico que
tengamos.
De
la
centralización de información se pasó a la descentralización. Para García
(2007), algunas ventajas, entre otras, de la web 2.0 son las siguientes:
Interactividad
Aprendizaje colaborativo
VENTAJAS
Multidireccional
Libertad de edición y publicación
1 MODULO
CODIGO DEL CURSO
HORARIO
CREDITO
SABADO
011B
012B
013B
014B
015B
016B
TOTAL
1
2
4
3
1
2
13
Embrague
DOMINGO
8:00 - 11:00
12:00 - 14.15
14:15- 17:15
8.00 - 11:00
11:15 - 13.30
14.00 - 16.15
2. 1.
2.
3.
4.
Antecedentes
Aproximaciones teóricas
Funciones
Tipos
4.1. Según las categorías principales
4.1.1. Embrague hidráulico
a. Para vehículos pesados
Definición
Características
- Generales
- Particulares
b. Para vehículos semipesados
Definición
Características
- Generales
- Particulares
c. Para vehículos livianos
4.1.2. Embragues mecánicos
4.2. Según la cantidad de discos
a. Monodisco
b. Bidisco
c. Multidisco
BIBLIOGRAFÍA
Cabero, J. (2007).Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Madrid. McGraw – Hill
Lara,
T. (2007). Blogs para
Educar España Obtenido de
http//creativecomm.org/oms/licenses/by/2.5/es/
Martín, R.(2005). Las Nuevas tecnologías en educación. Madri: Fundación AUNA
Papert, S. (1995). La maquina de los niños. Replantearse la educación en la era de los
ordenadores. Barcelona: Paidos.