1. WEB 2.0
1. Aproximaciones teóricas
La web 1.0 servía generalmente para leer, ya que sus páginas eran
estáticas, en cambio la web 2.0 no solo es de lectura sino también de
escritura
con
páginas
dinámicas de contenidos
abiertos y de intercambio.
En la web 2.0 que es
más social, es sencillo
crear espacios que
permitan comunicar
lo
que
se
está
pensando. Con la web 1.0
éramos consumidores
de información y cuya
información
también
era condicionada por el administrador
del sitio virtual, con la web
2.0 somos consumidores y creadores de información de acuerdo al cumulo
teórico y practico que tengamos. De la centralización de información se pasó
a la descentralización. Para García (2007), algunas ventajas, entre otras, de
la web 2.0 son las siguientes:
Interactividad
Aprendizaje colaborativo
VENTAJAS
Multidireccional
Libertad de edición y publicación
1 MODULO
CODIGO DEL CURSO
HORARIO
CREDITO
SABADO
011B
012B
013B
014B
015B
016B
TOTAL
1
2
4
3
1
2
13
Embrague
DOMINGO
8:00 - 11:00
12:00 - 14.15
14:15- 17:15
8.00 - 11:00
11:15 - 13.30
14.00 - 16.15

2. 1.
2.
3.
4.
Antecedentes
Aproximaciones teóricas
Funciones
Tipos
4.1. Según las categorías principales
4.1.1. Embrague hidráulico
a. Para vehículos pesados
Definición
Características
- Generales
- Particulares
b. Para vehículos semipesados
Definición
Características
- Generales
- Particulares
c. Para vehículos livianos
4.1.2. Embragues mecánicos
4.2. Según la cantidad de discos
a. Monodisco
b. Bidisco
c. Multidisco
BIBLIOGRAFÍA
Cabero, J. (2007).Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Madrid. McGraw – Hill
Lara,
T. (2007). Blogs para
Educar España Obtenido de
http//creativecomm.org/oms/licenses/by/2.5/es/
Martín, R.(2005). Las Nuevas tecnologías en educación. Madri: Fundación AUNA
Papert, S. (1995). La maquina de los niños. Replantearse la educación en la era de los
ordenadores. Barcelona: Paidos.