2. ¿Primer día de clases?
¿quieres propiciar atmosferas creativas?
3. ¿Qué es una atmosfera creativa?
Es el ambiente social y físico propicio para el
aprendizaje
4. ¿Cómo lo hago?
Empieza por desarrollar una comunidad de aprendizaje
Aquí tienes sus Bases:
a. Recolección de expectativas, temores y compromisos
b. Construcción del clima de confianza
c. Adopción de un contrato psicológico
6. Recolección de expectativas, temores
y compromisos
• El facilitador (profesor) ayuda a los miembros
del grupo(estudiantes) a tomar con ciencia, a
aceptar los temores y sentimientos e
integrarlos a su yo.
7. Puedes usar frases incompletas como:
Mi mayor preocupación en este momento es…………
Me temo que en este grupo……………………………..
Espero que en este grupo
En este grupo me comprometo a ……………………………
8. Clima de confianza
La aspiración es crear un clima que de al individuo
seguridad psicológica, que desde el primer instante
se atreve a expresar algo muy personal
9. !Un juego puede ayudar¡
Pero no cualquier juego
Este debe cumplir lo siguiente
a. Involucrar a todos los integrantes del grupo
b.Tener cierto carácter de novedad y acción
para que despierte motivación
c. Llevar a las personas en lo posible , a
moverse de sus sitos y buscar a otros
compañeros.
continua
10. d. Invitar a los participantes a hablar de aspectos
personales ni tan profundos, ni totalmente
superficiales, como son: nombre, ocupación,
lugar de trabajo, etc.
e. Evitar forzar a los participantes que toquen
aspectos muy intimos o que les haga sentirse
expuestos
11. Contrato psicológico
Los principales aspectos a trabajarse
para establecer el contrato
psicológica son:
12. Confrontación de expectativas y
objetivos
Una vez que el grupo exprese las expectativas,
corresponde al facilitador explicar en término
muy claros y concretos, cuáles son sus objetivos
y confrontarlos abiertamente con las
expectativas del grupo.
13. Conciencia de temores y
compromisos
Muchos temores y preocupaciones pueden
parecer, a los ojos del educador,
intrascendente, sin embargo, ningún temor
debe se ignorado. Muchas veces
preocupaciones de fácil solución, mantienen
al participante encerrado en sí mismo y
alejado del grupo por medio de la fantasía
14. Orientación de la agresividad
La agresividad es una fuerza innata, y bien
encaminada, es una de las mayores bases del
desarrollo.
¿Que puedo hacer yo?
15. Ha dado resultados positivos
acaudalar esa agresividad
mediante la exposición del
docente ante el grupo
16. Forma grupos de 5 o 6 integrantes
Cada grupo tendrá la oportunidad de formularle
preguntas al facilitador, no debe haber restricción
sobre el carácter de las mismas.
No solo clarificaras las inquietudes en relación con el
proceso a desarrollarse y perfeccionar el contrato
psicológico, también libera las tenciones disponiendo
a los integrantes del grupo para utilizar su agresividad
de una manera creativa
17. Pon en practica estas
recomendaciones y no serás un
profesor más
fin
