UTE-Bases para una comunidad de aprendizaje

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
(UTE)
ALUMNO: XAVIER TORRES SUÁREZ
SEDE: GUAYAQUIL
MATERIA: SICOPEDAGOGÍA
II BIMESTRE
“OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA
DIVERSIDAD EN EL AULA”
TEMA: BASES PARA UNA
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

2. BASES PARA UNA COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE
• Los momentos de la vida del grupo pueden
guiarse a través de las siguientes etapas:
a) Recolección de expectativas, temores y
compromisos.
b) Construcción de clima de confianza.
c) Adopción de un contrato psicológico.

3. RECOLECCIÓN DE EXPECTATIVAS,
TEMORES Y COMPROMISOS
• En esta primera etapa emocional puede ser
muy positiva si el facilitador ayuda a los
miembros del grupo a tomar consciencia, a
aceptar los temores e integrarlos a su yo.

4. RECOLECCIÓN DE EXPECTATIVAS,
TEMORES Y COMPROMISOS
• Un cuestionamiento sencillo y corto, que no
profundice o amenace a las personas, siempre
da buenos resultados para recolectar
información sobre preocupaciones, temores y
expectativas.
• Otra forma es hacerlo mediante frases
incompletas que nos permitan obtener esta
información.

5. CLIMA DE CONFIANZA
• La aspiración fundamental es crear un clima
que de al individuo seguridad psicológica, que
desde el primer instante sienta que si se
atreve a expresar algo muy personal, absurdo,
hostil o cínico, el grupo lo considerara como
una expresión autentica.

6. CLIMA DE CONFIANZA
• Un juego o ejercicio puede contribuir
inicialmente a liberar tensiones y a conseguir
un clima propicio. Pero no cualquier juego o
ejercicio es adecuado.

7. CLIMA DE CONFIANZA
• Vale la pena destacar algunas pautas a
considerar en relación con las actividades de
la apertura en los grupos tales como:
1) Involucrar a todos los integrantes del grupo.
2) Tener cierto carácter de novedad y acción
para que despierten motivación.

8. CLIMA DE CONFIANZA
3) Llevar a las personas en lo posible, a moverse
a sitios y buscar a otros compañeros.
4) Invitar a los participantes a hablar de
aspectos personales ni tan profundos, ni
totalmente superficiales, como son: el
nombre, la ocupación, lugar de trabajo, etc.
5) No ser demasiado insólitas (las actividades) o
que se presten para hacer el ridículo.