aplicacion

1. Deportivo los Cracks
El Club deportivo los cracks es un club de fútbol ubicado en la ciudad de Madrid, fundado el
26 de abril de 2012 como Deportivo los Cracks. Tiene sede en Medellín estadio Atanasio
Girardot y compite en la Primera División de España.
Es el cuarto club colombiano con más títulos oficiales de fútbol, habiendo logrado siete títulos
intercontinentales, además de su amplias divisiones tanto inferiores como mayores posee
grandes entrenadores como uno de ellos: Francisco Maturana el ex director de la selección
Colombia, José Néstor pekerman director de la selección Colombia actualmente y Diego
simeone técnico del atlético nacional.
Instalaciones

2. Cursos
En la Fundación tenemos escuelas de tecnificación y formación, donde los jóvenes adquieren una formación
técnico – táctica especializada, enmarcada dentro de una filosofía de aprendizaje de valores mediante la
práctica deportiva. En estas escuelas no se requiere ningún nivel mínimo ni prueba de acceso.
Están dirigidas a niñ@s (de 4 a 17 años) que les guste el fútbol y quieran aprender y mejorar técnicamente a
la vez que disfrutan aprendiendo en un ambiente distendido y estimulante. Así mismo resulta un refuerzo
técnico para los niños que lo deseen y estén jugando en equipos federados.
El director técnico de todas las actividades deportivas de la Fundación es Manolo Sánchez Delgado, que
dirige personalmente junto con su equipo de entrenadores y coordinadores el desarrollo técnico de las
escuelas y campus. La metodología de trabajo (denominada “Un niñ@, un balón”) se basa en su amplísima
experiencia y conocimientos técnicos.
Son sesiones de 90 minutos, una vez a la semana, a lo largo de los 9 meses del curso escolar. Los grupos
se forman buscando una homogeneidad por edad y por nivel técnico. Tenemos clases todos los días de la
semana en diferentes municipios para ofrecer nuestras clases al mayor número de niños atléticos posible,
además de favorecer el que se puedan compaginar con otras actividades que realice el niñ@.

3. Contacto
escuelafutbol@deportivo.com
pekerman@deportivo.com
javi98@deportivo.com
Se-un-crack@deportivo.com
Contenido programático
Procedimentales
1. Ejecución de juegos, en grupo o pequeños grupos, donde se necesite la cooperación y
participación de todos los miembros del grupo, con y sin adversario, con superioridad,
inferioridad e igualdad numérica, con y sin balón.
2. Práctica de diferentes juegos y ejercicios para mejorar la coordinación óculo pie-balón y
óculo mano-balón.
3. Práctica de ejercicios individuales y grupales que incluyan habilidades y destrezas
específicas del fútbol sala: conducciones, pases, recepciones, paradas, controles y disparos
a portería.
4. Práctica de diferentes juegos reducidos con balón y con limitación del terreno.
5. Ejecución de partidos con introducción progresiva de las normas básicas del fútbol.
6. Práctica de ejercicios y sistemas de entrenamiento acordes a la edad para trabajar las
capacidades condicionales: fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad.
¿Quiénes somos?
Una Escuela de Fútbol moderna y eficaz ha de contemplar con rigor la necesidad de tratar con
profesionalidad y agilidad los diferentes ámbitos de contenido que de forma cotidiana habrán
de desarrollarse. Una Escuela de Fútbol moderna y eficaz ha de pensar más allá del mero
abordaje de patrones competitivos o, incluso, exclusivamente deportivos. Muy al contrario,
debe incluir entre sus finalidades el tratamiento integral de ámbitos que recojan las
necesidades del alumnado, de los padres, de los técnicos o profesionales y de la propia escuela
como organización planificada y estructurada para dar el correcto servicio. Ha de construir un
modelo de tratamiento al alumnado y sus padres, un estilo sobre el cómo proceder en el día a
día, cómo escuchar y atender sus demandas o preocupaciones, cómo reflexionar sobre su
magnitud o relevancia, cómo abordar su tratamiento u orientar la respuesta. Ha de crear un
estilo de trato y atención, de estímulo y facilitación de los comportamientos (personales,
sociales y deportivos) adecuados. Ha de generar, asimismo, un contexto para la reflexión
permanente del grupo de técnicos, para la planificación ordenada de sus actividades, para la
definición de sus prioridades y necesidades, para la evaluación de sus actuaciones y para la
proyección de nuevas y reorientadas vías de intervención.