COMPETENCIAS PARA EL DEPORTE

1. COMPETENCIA PARA EL DEPORTE Y
LA ACTIVIDAD FISICA

2. Exigencias de la sociedad y mercado laboral
Exigencias de la sociedad y mercado laboral
Para nosotros esta sociedad exige seres humanos nuevos con alternativas de solución a los grandes
problemas de la humanidad, teniendo como base una conciencia democrática. En concordancia a las
exigencias de la sociedad, las características del mercado laboral se muestran a continuación.
El mercado laboral tiene las siguientes características:
• Estructura laboral: estas dan paso a nuevos procesos productivos, presentando una permanente
adaptación a las exigencias del mercado.
• Calidad y servicio: nuevos estándares de calidad y de servicio al usuario.
• Dirección y organización: Nuevas formas de dirección y organización de las empresas, realizando
alianzas estratégicas para atender mejor al mercado.
• Compromiso social y con el usuario: Las empresas son parte de la sociedad y tienen que ayudar a
trasformarla. No pudiendo vivir aisladas, tienen la necesidad de expandirse para satisfacer
necesidades de su mercado.
• Capacidad de adaptarse al cambio: La diversidad de opciones laborales crece rápidamente, lo que
obliga a todos realizar cambios permanentes.
• Liderazgo: Teniendo como necesidad liderar la modernidad para mejorar.
• Tecnología: el avance tecnológico, especialmente en materia informática, exige un cambio
permanente de enfoques.

3. Desde este punto de vista la competencia tiene que ver con cuatro saberes
que se interrelacionan entre si para obtener un profesional integral, estos
saberes son los siguientes:
• Saber Hacer: este saber es el conjunto de capacidades complejas que permiten al
profesional de la Educación Física y el Entrenador Deportivo actuar con eficacia en
los distintos aspectos del quehacer profesional.
• Saber Saber: estos saberes son los conocimientos proposicionales y categoriales
que corresponden a formas de contenido conceptual.
• Saber Ser: este saber constituye el conocimiento actitudinal o afectivo.
• Saber Convivir con los Demás: este saber esta relacionado con la convivencia
armoniosa con los demás.

4. El deporte
Para Matveev; "el Deporte en general, jamás se reduce al alcance de objetivos puramente
competitivos, sino que es mucho más rica. Como actividad que influye de manera multifacética
sobre el hombre…abarca la competición propiamente dicha, la preparación especial de la misma
y la relación especifica en el área de esta actividad tomadas en conjunto".
De igual manera Rodríguez Velásquez afirma que "el deporte es un juego institucionalizado
cuyos resultados esta condicionado por la habilidad física, la estrategia o el azar. El deporte es
formalmente organizado y posee diferentes características a los del juego, tales como reglas,
normas, sanciones, papeles, posiciones y una división de tareas. Además el deporte incluye
aspectos de educación y tecnología que asegura que la tradición deportiva pase de una a otra
generación".
José Maria Cagigal analiza el deporte y los clasifica en "deporte espectáculo, deporte
competición, deporte juego, deporte rivalidad, deporte esfuerzo, deporte profesión, deporte
salud, etc., etc. En algunas formas de practicar el deporte coinciden con varias de estas
modalidades".
Para Arnold, citado por Tubino y dice que el Deporte tiene tres características; es un juego, es
una competición y una formación.

5. La Educación Física
Benilde Vásquez Gómez, entendiendo a "la educación física como educación del hombre
centrada en el cuerpo y su movimiento, y, a través de ellos, de los demás aspectos de la
personalidad; educación basada en la unidad psicosomática y cuyo fin es conseguir un mejor
conocimiento de si mismo y una adaptación mas perfecta al entorno físico y social".
Según el manifiesto mundial de la FIEP del año 2000 entre sus características presentan
las siguientes:
 Brinda un desarrollo integral de la persona sin distinción de edad.
 Es un derecho.
 Se presenta como un proceso educativo formal e informal.
 Utiliza como medios los ejercicios, juegos, deportes, expresión corporal, etc. Para sus
fines educativos.
 Esta orientado al logro de competencias del educando (orgánico funcional,
capacidades físicas, cualidades motrices, desarrollo intelectual, practica de actitudes.

7. Competencias profesionales del profesor de
Educación física y el Entrenador Deportivo
Frida Díaz Barriga y Gerardo Hernández Rojas citando a Maruy afirma que "enseñar no
solo es proporcionar información, sino ayudar a aprender, y para ello el docente debe
tener un buen conocimiento de sus alumnos: cuales son sus ideas previas, que son
capaces de aprender en un momento determinado, su estilo de aprendizaje, los motivos
intrínsecos y extrínsecos que los animan o desalientan, sus hábitos de trabajo, las
actitudes y valores que manifiestan frente al estudio (en nuestro caso frente a la actividad
física) concreto de cada tema, etc."
Para el profesor Dr. Vicente Santiváñez Limas "las competencias profesionales son el
conjunto de tareas o actividades profesionales que caracterizan el accionar de un
Profesional de una carrera determinada".

9. Para nosotros el Profesor de Educación Física y el Entrenador
Deportivo debe reunir las siguientes competencias:
 Conocimientos científicos, tecnológicos y pedagógicos:
Posee conocimientos actualizados en materia de Educación Física y/o el Deporte de su
especialidad, estando a la vanguardia de las ciencias del deporte y las actividades
físicas, utilizando la tecnología como instrumentos que ayuden en su práctica diaria.
Demostrando dominio en pedagogía especialmente en estrategias de enseñanza -
aprendizaje y evaluación, que mejoren la calidad de la educación y/o el rendimiento
deportivo.
 Diseña programas, organizando los contenidos:
Diseña, implementa, ejecuta y evalúa programas de educación física y/o planificación
del entrenamiento deportivo de manera pertinente de acuerdo a las necesidades de los
alumnos o deportistas que vayan de acuerdo al contexto socio histórico cultural donde
presta sus servicios.
 Manejo de las tecnologías de la información y la comunicación:
Aplica las TIC tanto para su formación profesional como la de sus alumnos, acercándose
a la comunidad virtual de su profesión.

10.  Comunicación y relación con sus alumnos:
Comunica sus ideas de manera efectiva, estableciendo empatía con los alumnos y/o
deportistas, orientándolos al logro del éxito educativo y/o deportivo.
 Tutor:
Interviene en la detección, prevención y solución de situaciones conflictivas de los
alumnos y/o deportistas, utilizando la comunicación asertiva y aprovechando las
potencialidades de sus alumnos.
 Diseña y elabora materiales:
Participa en la implementación de materiales que estén de acuerdo los objetivos
educativos y/o deportivos.
 Gestión educativa y/o deportiva:
Participa en la planificación, organización, dirección y evaluación de programas y equipos
de trabajo, utilizando los procedimientos propios de la administración básica.
 Meta cognición:
Aplica en Él y en sus alumnos y/o deportistas procedimientos para un aprendizaje
autónomo tanto para la práctica de la educación física, el deporte y especialmente para su
vida (aprender a aprender).

11.  Meta cognición:
Aplica en Él y en sus alumnos y/o deportistas procedimientos para un aprendizaje autónomo tanto
para la práctica de la educación física, el deporte y especialmente para su vida (aprender a
aprender).
 Creatividad:
Muestra una actitud creativa de manera innovadora y emprendedora con sus alumnos y/o
deportistas.
 Liderazgo:
Ejerce liderazgo en su profesión, sirviendo de ejemplo a sus alumnos, deportistas y colegas por su
nivel de motivación, democracia, responsabilidad y capacidad de solución de problemas.
 Trabajo en equipo, Identidad y compromiso institucional:
Asume el compromiso con su institución siendo parte de la solución de los problemas, valorando y
trabajando en equipo en función de su centro laboral.
 Compromiso social:
Asume el compromiso con su patria, buscando la solución de sus problemas de orden social,
económico y cultural, desarrollando en sus alumnos, deportistas la capacidad de análisis de la
realidad nacional e internacional, valorando las riquezas naturales y multiculturales de país y la
región.
 Valores:
Practica los valores de honradez, verdad, cooperación, solidaridad, asertividad en sus relaciones
humanas, desarrollando en sus alumnos, deportistas la práctica de una cultura de paz, tolerancia y
respeto a los derechos humanos, culturas, razas, creencias y género.

13. Conclusión
La sociedad y el mercado laboral exigen profesionales con competencias,
teniendo presente que la formación profesional es constante.
Tanto la Educación Física como el Deporte exigen una serie de competencias
profesionales, cada una para un objetivo diferente pero concordando que en las
dos interviene el proceso educativo en busca la formación integral, de acuerdo a
los autores mencionados.
Las competencias del profesor de Educación Física y el Entrenador Deportivo
debe de ser asumidas desde un enfoque holístico para desarrollar sus
actividades de enseñanza - aprendizaje y evaluación orientándolo a nuestros
alumnos y/o deportistas a una educación o entrenamiento de calidad.
Un profesional competente afronta las diversas situaciones que se le presente,
debido a su formación sólida y consiente.

14. Fuentes de información
Adelaida Macías Sainz, "La Formación Continua del Personal Docente en Cuba", Seminario Internacional de Formación
Continua de Docentes en Servicio, Editorial Ministerio de Educación del Perú, 2001.
Benilde Vásquez , "La Educación Física en la Educación Básica", pág. 118, Editorial Gymnos, Madrid, 1989.
Cagigal, José María, "El Deporte en la Sociedad Actual", pág. 20 - 21, Editorial Prensa Española, España, 1975.
Conselho Federal de Educacao Física, "Intervencao do Professional de Educacao Física", Confef, Brasil, 2006.
Díaz Barriga, Frida y Hernández Rojas, Gerardo, "Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo", Editorial Mc
Graw Hill, México, 1998.
___________, "Encuentro Educativo", Editorial Facultad de Educación de la USMP, Lima, 2005.
Emilio Martínez López, "La Evaluación Informatizada" educación secundaria Obligatoria, Editorial Paidotribo, España,
2001.
García Hoz, V., "Personalización en la educación física", pág. 50 - 51, Editorial RIALP, Madrid, 1996.
Gatti Muriel, Carlos y Wisse Rebagliati, Jorge, "Técnicas de Lectura y Redacción", Editorial Asociación Grafica
Educativa, Lima, 2005.
___________, "Guía del Estudiante", Editorial Universidad Alas Peruanas, Lima, 2004.