1. PROPUESTA GUIA CURRICULAR DE BALONCESTO
ESCUELAS POPULARES DEL DEPORTE

2. ORIENTACION GENERAL
MI PROPUESTA
UN NUEVO COMPONENTE
 En los años anteriores hemos explicado y compartido muchos
conceptos para ser aplicados específicamente en la técnica y
táctica del baloncesto con la formación de los Sujetos de
Derecho
En esta nueva oportunidad mi propuesta está encaminada a
resaltar algunas ideas especificas que, aunque cada formador la
realiza y la explica en sus sesiones de clase realmente no se
muestra directamente en esta guía de Baloncesto pero
observando las guías de Iniciación y Formación si están
inmersas, pero de una manera global para mi concepto
Este componente sería el DESARROLLO FISICO.

3. ASPECTOS IMPORTANTES
Muchos de los sujetos de derecho no están llegando desde las
etapas de iniciación y formación con las habilidades sensoriales-
perceptivas, las pautas y habilidades motoras y posturales, las
cuales lógicamente deben ser enseñadas, entrenadas y
mejoradas durante cada una de las sesiones de clase
programadas por medio del juego utilizando el cuerpo, y
ayudándonos del equipamiento adecuado.
Pues cuantos más gestos y movimientos introduzcamos a
nuestros dirigidos mayor destreza y habilidad conseguiremos.
Las actividades para cumplir con este componente han de
presentarse con ejercicios y juegos de una forma genérica y
haciendo preguntas a los jugadores del tipo «¿Haber quién
puede...?»

4. ASPECTOS IMPORTANTES
El entrenamiento debe de desarrollarse en un clima de
tranquilidad y cierta relajación con los mas pequeños los cuales
deben ser sus propios «guías» en sus descubrimientos.
La enseñanza de los fundamentos del baloncesto debe
realizarse, haciendo propuestas de pautas de desarrollo motor
en el juego: • Correr, • Saltar, • Lanzar y atrapar, Etc.
También sería necesario que nuestros sujetos de derecho
llegaran con el aprendizaje adquirido del desarrollo de las
pautas básicas motoras para así nosotros realizar el
(perfeccionamiento de técnicas), de forma que ellos pudieran
gradualmente irlas transformando en habilidades motoras
específicas a través el entrenamiento y desarrollo de las
habilidades motoras, que tampoco vienen con ellas como
(capacidad de coordinación, movilidad, así como otras
capacidades)

5. CONTENIDO DEL COMPONENTE
Tengo dos propuestas de los contenidos:
1.Descubrir en los sujetos de derecho este
desarrollo dentro del componente:
FAMILIARIZACION y dentro del
contenido: FASE EXPLORATORIA

6. CONTENIDO DEL COMPONENTE
2. Realizar todo el componente nuevo:
DESARROLLO FISICO y dividiéndolo
por los siguientes contenidos
DESARROLLO CORPORAL
COORDINACIÓN
EDUCACIÓN DE LA RESPIRACIÓN
CAPACIDADES CONDICIONALES
ANTICIPACIÓN Y TOMA DE
DECISIONES

7. TIEMPO DE EJECUCION
Como este es un componente que debe estar
incluido de principio a fin por la importancia en la
metodología de la enseñanza del Baloncesto,
pienso que no debe tener tiempo de ejecución, ya
que este dependerá siempre:
 contenido que se trabaje durante cada etapa
del proceso
 nivel de aprendizaje y desarrollo motriz del
sujeto de derecho
 y por supuesto de la etapa de entrenamiento
en que el formador considere necesaria su
enseñanza.

8. BIBLIOGRAFIA
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Y CONSULTAS
BAÑUELOS (1986) Bases para una didáctica de la educación
física y el deporte. Gymnos. Madrid
MANSO J,NAVARRO M., CABALLERO J. (1996) Bases
teóricas del entrenamiento deportivo. Gymnos. Madrid.
MENDEZ, A. (2005) Técnicas de enseñanza en la iniciación
al Baloncesto. INDE Publicaciones. Barcelona.
LOPEZ C. (2009) Iniciación al Baloncesto. Consideraciones
para una enseñanza eficaz. INDE Publicaciones. Barcelona.
Consultas y asesorías independientes a Entrenadores y
Clubes en Medellín Antioquia, (No Publicado)
Apuntes de Clínicas y Seminarios para entrenadores de
Baloncesto, (No Publicado)

9. ¡DIOS LOS BENDIGA!
MUCHAS GRACIAS
MAURICIO ALEXANDER RODRIGUEZ BAENA
Formador Baloncesto EPD LA SIERRA-TRINIDAD
saomauro@gmail.com