El documento presenta un proyecto educativo sobre la Unión Europea. Tiene como objetivos reconocer las distintas fases de construcción de la UE, identificar los países miembros actuales, conocer las instituciones de la UE y comprender las políticas económicas y sectores clave. Propone varios ejercicios e investigaciones sobre la historia, instituciones, políticas agrícola y pesquera, transporte, desarrollo económico regional y entrada de España a la UE. El proyecto busca que los estudiantes adquieran conocimientos fundamentales

1. PROYECTO DE INNOVACIÓN
EDUCATIVA
TEMA 10
LA UNIÓN EUROPEA
3º ESO GRUPO C
Objetivos
 Reconocer las distintas fases en el proceso de construcción de la Unión Europea, desde
el Tratado de Roma hasta la actualidad
 Identificar los países que forman parte de la Unión Europea en la actualidad
 Conocer las distintas instituciones que forman parte de la Unión Europea, su
composición, funciones y capacidad de decisión
 Comprender las bases del desarrollo económico de la Unión Europea
 Explicar las bases de la política económica regional creada por la Unión Europea para
corregir los desequilibrios dentro de los países miembros
 Conocer las características de la red de transporte de la Unión Europea
 Valorar las consecuencias de la incorporación de España a la Unión Europea
1

2. Epígrafe 1.
1. A través de la información que pueda suministrarte las siguientes páginas Web contesta a las preguntas
http://europa.eu/abc/history/index_es.htm
http://europa.eu/legislation_summaries/institutional_affairs/treaties/treaties_introduction_es.htm
http://www.portalplanetasedna.com.ar/paises_menu3.htm
- Realiza un esquema con la evolución histórica de Europa desde el final de la 2ª Guerra Mundial
- Indica la incorporación de los países de la Unión Europea hasta ahora, señalando la fecha de
incorporación de los mismos.
- Realiza un mapa de Europa, con todos los países y sus capitales y señala cuáles pertenecen a la Unión
Europea. Puedes utilizar un elemento identificativos (p.e. asterisco)
- Busca cuáles son los tratados más importantes firmados a partir de la incorporación de España a la
Unión Europea y explícalos
2. Realiza los ejercicios de la página 183 del libro viejo y 89 del libro nuevo, relacionados con el cuadro “La
Construcción Europea”
3. A través de la siguiente página Web señala las condiciones que han tenido que cumplir los países para
formar parte de la UE
http://europa.eu/pol/enlarg/index_es.htm
Epígrafe 2.
4. A través de las siguientes páginas Web señala cuáles son los objetivos de la Unión Europea
http://europa.eu/scadplus/european_convention/objectives_es.htm
http://europa.eu/abc/12lessons/lesson_1/index_es.htm
5. Realiza el ejercicio que tienes en Internet sobre el PIB por habitante de la UE (UNIÓN EUROPEA)
6. Busca información en Internet sobre los fondos estructurales y de cohesión y contesta a las preguntas.
- ¿Qué son los fondos estructurales?
- ¿Qué son los fondos de cohesión?
- ¿Cuáles son los objetivos de los fondos estructurales?
- ¿Cuáles son los objetivos de los fondos de cohesión?
- Define los dos fondos estructurales que hay.
- ¿Cuál es el fondo que tiene como objetivo la modificación del mapa del ejercicio 4?
- Observa el gráfico de la página 185 del libro de texto y contesta a la pregunta
7. Busca información sobre la Constitución de la Unión Europea y contesta a las preguntas
- ¿Qué es la Constitución Europea?
- Busca información sobre la aceptación de dicha texto en los países de la Unión Europea.
o ¿Fue aprobada por todos los países?
o En caso de que no fuera aprobada, ¿qué países la rechazaron?
o ¿Por qué?
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3. Epígrafe 3.
8. A través de las siguientes páginas Web indica cuáles son las principales instituciones de la Unión Europea
y contesta a las preguntas.
http://www.la-moncloa.es/Espana/ElEstado/InstitucionesEuropeas/default.htm
http://europa.eu/institutions/index_es.htm
http://www.eumed.net/cursecon/17/instindex.htm
ec.europa.eu/3ublications/booklets/eu_glance/53/es.doc (archivo para bajar de Internet a través de Google))
- Señala cuáles son los principales objetivos de cada institución europea
- En el Parlamento Europeo,
o ¿En qué grupos políticos se engloban los partidos políticos?
o ¿Cuántos representantes españoles hay en la Eurocámara
- ¿Cuántas personas forman la Comisión Europea? ¿Quién es el representante español? ¿Qué función
desempeña?
Epígrafe 4.
9. A partir de las siguientes páginas Web, busca información sobre la Política Agraria Común (PAC) y sobre
la Política Pesquera Común (PPC) y contesta a las preguntas:
http://www.eumed.net/cursecon/17/pac.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADtica_agr%C3%ADcola_com%C3%BAn_de_la_Uni
%C3%B3n_Europea
http://ec.europa.eu/fisheries/cfp_es.htm
- ¿Cuáles son los objetivos de la PAC y de la PPC?
- ¿Qué es el sistema de cuotas?
10. Observa el siguiente gráfico y contesta a las
preguntas
1. ¿Qué parte del presupuesto de la UE se
destinó a la agricultura en 2004
2. Razona por qué la UE da tanta importancia
a la política agraria
3

4. 11. Observa el siguiente gráfico que muestra la producción pesquera por Estado miembro de la UE
- ¿Qué países tienen capturas anuales que superan las 500.000 toneladas?
- ¿Qué posición ocupa España?
- ¿Qué importancia tiene el sector pesquero en España? Ayúdate de la información contenida en los
siguientes gráficos
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5. Las iniciales corresponden a países miembros de la UE
Epígrafe 5.
12. Realiza el trabajo que, sobre sectores económicos, hay en Internet (UNIÓN EUROPEA 1).
Epígrafe 6.
13. Observa el mapa página 193 libro viejo y 99 libro nuevo y contesta a las preguntas que aparecen debajo
14. Lee el siguiente texto sobre el uso de los transportes en la Unión Europea y contesta a las preguntas
“Europa ha visto un aumento espectacular en el uso del automóvil: el 80% de todos los viajes de pasajeros se
efectúan en coche particular, seguido del 8% en autocar, el 6% en tren y el 5% en avión.
El número de automóviles en las carreteras de la UE ha ido aumentando al ritmo de 3 millones más al año.
Aún en el caso en que la tendencia disminuya en la mayoría de los países en los próximos años, esto no será
así en los nuevos Estados miembros de Europa central y oriental, donde aumentará el número de automóviles
particulares por habitantes hasta alcanzar el mismo nivel que en el resto de la Unión”
Europa en la encrucijada. La necesidad de un transporte sostenible
- ¿Cuál es el medio de transporte más utilizado en la Unión Europea?
- ¿Cuál es el ritmo de crecimiento anual del uso del automóvil en la UE?
- ¿Por qué se prevé que en los nuevos Estados de la Unión Europea va a aumentar el número de
automóviles por habitante?
- ¿Qué problemas crees que puede ocasionar en el futuro este aumento espectacular del uso del
automóvil?
Epígrafe 7.
14. Observa el siguiente gráfico, lee el texto y contesta a las preguntas
5

6. “En 2006, la renta per capita española ha igualado el nivel de la renta per capita de la Unión Europea (UE).
¡Malas noticias!
Año tras año, España se ha estado acercando a la media europea y, al final, a nivel nacional se ha llegado al
promedio. No obstante, dentro de esta aproximación, hay varios aspectos que se deben analizar para ver donde
estamos realmente.
Dentro de España, hay importantes variaciones regionales, con sólo cinco comunidades autónomas por
encima del promedio europeo y, por consiguiente, el resto están por debajo del promedio europeo. Las cinco
comunidades autónomas que superan la riqueza media de los 15 son:
- Madrid (121,3%)
- Navarra (118,2%)
- País Vasco (117,1%)
- Aragón (104,4%)
- Cataluña (102,6%)
Por otra parte, la Europa de los 27 es muy distinta a la Europa de hace muy poco, la de los 15, ya que los 12
países que recientemente entraron en la UE son países con renta per capita notablemente por debajo del
promedio europeo y, en algunos casos, muy por debajo.
Estas entradas han bajado el promedio europeo de golpe y, por lo tanto, llegar al promedio de los 27 no es
tanto que nos hemos aproximado al promedio europeo sino que el promedio europeo se ha aproximado a
nosotros.
Esto de cambios del promedio y aproximaciones al promedio es importante, ya que muchas ayudas europeas
se basan en estas estadísticas y, cuando se decía que si una región estaba al 85% del promedio europeo o
menos, se merecía ayuda europea, pues incluso con estos cambios experimentados, las necesidades no se
eliminan de golpe porque si.
Al final, esto debe ser un proceso de calendario de reducción de las ayudas europeas a la vieja Europa y cada
vez más ayudas a la Europa nueva, pero con cambios controlados y no de golpe. Como siempre, el proceso de
transición es el más complicado.
No obstante, la portavoz de Política Regional, Ana-Paula Laissy, explicó que se trata de un "análisis de
tendencias" en el que España se sitúa como el segundo Estado miembro que más fondos recibirá en concepto
de política de cohesión. Según el documento, se destinarán a España 3.250 millones del Fondo del que se
benefician aquellos países con una renta media que no supere el 90% de la renta media comunitaria.
Por lo que respecta a las regiones, los fondos para las que están bajo el Objetivo de Convergencia ascenderán
a 18.727 millones. Esta clasificación corresponde al antiguo Objetivo 1, es decir, a las regiones con un PIB
por habitante inferior al 75% de la media comunitaria, dentro del que se encuentran aún Andalucía, Galicia,
Extremadura y Castilla-La Mancha, debido a que las perspectivas financieras se han negociado con la media
de los datos oficiales de entre 2000 y 2002.
Las regiones españolas que pasarán al Objetivo de Competitividad por efecto estadístico -en phasing out:
Murcia y Asturias- dispondrán de 1.434 millones. Son las comunidades que salen del Objetivo Convergencia
como consecuencia del efecto estadístico de la ampliación europea. Las que se encuentran en el caso
contrario, es decir, pasan a formar parte de la categoría por crecimiento natural en vez de salir de la misma -lo
que se denomina phasing in: Valencia y Castilla y León-, recibirán unos 4.495 millones.
Finalmente, el informe de la Comisión prevé para las regiones instaladas plenamente en el objetivo de
competitividad y empleo -Madrid, Cantabria, País Vasco, Navarra, La Rioja, Aragón, Canarias y Cataluña- un
total de 3.133 millones de euros en total para los siete años.”
- A la vista de los datos que aparecen en el gráfico, ¿Cómo calificarías la entrada de España en la UE?
Razona tu respuesta.
- Haz un breve resumen del texto.
- ¿De qué trata?
- A partir de la siguiente página Web señala cuáles son los objetivos de Competitividad que afectan a la
Región de Murcia.
http://www.idepa.es/sites/web/idepaweb/servicios/serveuropeos/financiacion/fondosEstructurales/index.
jsp?csection=2&section=2
6

7. 15. Realiza un mapa con los países que forman parte de la Unión Europea
16. A la vista de los ejercicios anteriores contesta a estas preguntas que quieren ser un pequeño resumen de lo
visto en este epígrafe
¿Cuál de estos países fue uno de los 6 fundadores de la Comunidad?
Dinamarca. Irlanda. Francia.
Aunque España solicitó la apertura de un proceso de integración en la Comunidad durante la
dictadura franquista. ¿Por qué crees que siempre fue rechazada?
Porque era necesario tener un sistema político democrático. Porque la economía española no
cumplía los requisitos demandados. Porque no querían que los productos españoles compitieran en el mercado
europeo.
Con la entrada de España y Portugal en la CEE en 1986, ¿con cuántos miembros contaba la
Comunidad Económica Europea?
10 11 12
¿Te acuerdas en qué año entró en vigor la utilización de la moneda única, el euro?
2001 2002 2003
Con las nuevas incorporaciones de 2007, ¿cuántos países conforman la Unión Europea?
26 25 27
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