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OBJETOS DE APRENDIZAJE

         Texto lineal
    Gabriela Guzmán Díaz
Por contenido pedagógico
Clasificación de Objetos de aprendizaje
Por formato
Clasificación de Objetos de aprendizaje
Objetos de aprendizaje
Actividad
Conclusiones
 Los objetos de aprendizaje pueden ser instrumentos
    versátiles y abarcar distintas áreas de conocimiento.
   Pueden servir al alumno como base del conocimiento.
   Pueden servir al profesor como apoyo educativo.
   Agilizan la transmisión de conocimiento.
   Pueden generar distintas opiniones sobre un mismo
    tema al ser vistos y utilizados por muchas personas.
   Generan orden y ayudan a estructurar mejor los
    pensamientos.
Fuentes
   educ@contic. (2009) Líneas del tiempo sí, pero... ¿cuál elegir? (En línea) Recuperado de:
    http://www.educacontic.es/blog/lineas-del-tiempo-si-pero-cual-elegir
   Iglesias Jäckle, J. L. (1999) Introducción a las imágenes mapeadas. (En línea) Recuperado de:
    http://personales.ya.com/chechu/m_mapas.htm
   Lamarca Lapuente, M. (2011) Hipertexto, el nuevo concepto de documento en la cultura de la
    imagen. (En línea). Madrid, España. Recuperado de: http://www.hipertexto.info/
   Leal de Varés, P. (2008) ¿Qué es un mapa mental? (En línea) Recuperado de:
     http://www.aprendoyeduco.com/2008/03/que_es_un_mapa_mental.html
   Lebrón Narváez, C. (2008) Objetos de Aprendizaje: Nuevo concepto tecnológico instruccional.
    (En línea). Puerto Rico. Recuperado de:
      http://www.slideshare.net/ivylebron/objetos-de-aprendizaje-nuevo-concepto-instruccional-
    presentation
   Martínez, R. (2001) Aprender a aprender II: Mapas conceptuales. (En línea) Recuperado de:
    http://sindominio.net/aluned/estudios/Mapas.html
   Olaya, J. (2007) La importancia del manejo de la técnica de Línea de Tiempo (En línea). Lima,
    Peru. Recuperado de: http://www.slideshare.net/jorgeolaya/linea-de-tiempo-74700
Fuentes
 Ossandón Núñez, Y. (2005) OBJETOS DE APRENDIZAJE: Un recurso pedagógico para e-
  learning. (En línea) Chile. Recuperado de:
  http://www.uvalpovirtual.cl/archivos/simposio2005/YankoOssandon-
  ObjetosDeAprendizaje.pdf
 Power Point in the classroom (2009)
 ¿Qué es un mapa mental? (2011) ¿Qué es un mapa mental? (En línea) Recuperado de:
   http://queesunmapamental.com/
   Serrano Islas, M. (2010) Objetos de Aprendizaje. (En línea) Revista e-FORMADORES Núm 3,
    2010. Recuperado de:
     http://e-formadores.redescolar.ilce.edu.mx/revista/e_formadores_oto_10/index.html
   Silva Lemus, L. (2009) ¿Qué es powerpoint? (En línea) Slideshare Recuperado de:
    http://www.slideshare.net/nennita/qu-es-power-point
   Universidad Politécnica de Valencia. (2009) Los objetos de aprendizaje como recurso para la
    docencia universitaria: criterios para su elaboración. (En línea). Valencia, España. Recuperado
    de: http://www.aqu.cat/doc/doc_22391979_1.pdf
   Universidad Veracruzana. (2008) Manual de desarrollo de objetos de aprendizaje. (En línea)
    Veracruz, México. Recuperado de: http://www.uv.mx/ecoesad/manual/index.html

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Objetos de aprendizaje

  • 1. OBJETOS DE APRENDIZAJE Texto lineal Gabriela Guzmán Díaz
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. Por contenido pedagógico Clasificación de Objetos de aprendizaje
  • 6.
  • 7. Por formato Clasificación de Objetos de aprendizaje
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. Conclusiones  Los objetos de aprendizaje pueden ser instrumentos versátiles y abarcar distintas áreas de conocimiento.  Pueden servir al alumno como base del conocimiento.  Pueden servir al profesor como apoyo educativo.  Agilizan la transmisión de conocimiento.  Pueden generar distintas opiniones sobre un mismo tema al ser vistos y utilizados por muchas personas.  Generan orden y ayudan a estructurar mejor los pensamientos.
  • 20. Fuentes  educ@contic. (2009) Líneas del tiempo sí, pero... ¿cuál elegir? (En línea) Recuperado de: http://www.educacontic.es/blog/lineas-del-tiempo-si-pero-cual-elegir  Iglesias Jäckle, J. L. (1999) Introducción a las imágenes mapeadas. (En línea) Recuperado de: http://personales.ya.com/chechu/m_mapas.htm  Lamarca Lapuente, M. (2011) Hipertexto, el nuevo concepto de documento en la cultura de la imagen. (En línea). Madrid, España. Recuperado de: http://www.hipertexto.info/  Leal de Varés, P. (2008) ¿Qué es un mapa mental? (En línea) Recuperado de: http://www.aprendoyeduco.com/2008/03/que_es_un_mapa_mental.html  Lebrón Narváez, C. (2008) Objetos de Aprendizaje: Nuevo concepto tecnológico instruccional. (En línea). Puerto Rico. Recuperado de: http://www.slideshare.net/ivylebron/objetos-de-aprendizaje-nuevo-concepto-instruccional- presentation  Martínez, R. (2001) Aprender a aprender II: Mapas conceptuales. (En línea) Recuperado de: http://sindominio.net/aluned/estudios/Mapas.html  Olaya, J. (2007) La importancia del manejo de la técnica de Línea de Tiempo (En línea). Lima, Peru. Recuperado de: http://www.slideshare.net/jorgeolaya/linea-de-tiempo-74700
  • 21. Fuentes  Ossandón Núñez, Y. (2005) OBJETOS DE APRENDIZAJE: Un recurso pedagógico para e- learning. (En línea) Chile. Recuperado de: http://www.uvalpovirtual.cl/archivos/simposio2005/YankoOssandon- ObjetosDeAprendizaje.pdf  Power Point in the classroom (2009)  ¿Qué es un mapa mental? (2011) ¿Qué es un mapa mental? (En línea) Recuperado de: http://queesunmapamental.com/  Serrano Islas, M. (2010) Objetos de Aprendizaje. (En línea) Revista e-FORMADORES Núm 3, 2010. Recuperado de: http://e-formadores.redescolar.ilce.edu.mx/revista/e_formadores_oto_10/index.html  Silva Lemus, L. (2009) ¿Qué es powerpoint? (En línea) Slideshare Recuperado de: http://www.slideshare.net/nennita/qu-es-power-point  Universidad Politécnica de Valencia. (2009) Los objetos de aprendizaje como recurso para la docencia universitaria: criterios para su elaboración. (En línea). Valencia, España. Recuperado de: http://www.aqu.cat/doc/doc_22391979_1.pdf  Universidad Veracruzana. (2008) Manual de desarrollo de objetos de aprendizaje. (En línea) Veracruz, México. Recuperado de: http://www.uv.mx/ecoesad/manual/index.html