Este documento describe las experiencias de una escuela secundaria en Argentina en relación con las políticas de obligatoriedad educativa. La escuela ha creado instancias flexibles de cursado y evaluación para atender a la diversidad de situaciones de los estudiantes, incluyendo espacios de retención para aquellos que dejan la escuela por razones ajenas a su voluntad. También ha incluido trayectos no regulares en su plan de evaluación para estudiantes con diferentes problemáticas, que promueven la retención a través de cursado no regular y tutorías.

1. RELATOS DE EXPERIENCIAS
EN EL MARCO DE LAS
POLÍTICAS DE
OBLIGATORIEDAD EDUCATIVA
EJE N° 1 AMPLIAR Y MEJORAR LAS
FORMAS DE ACCESO, PERMANENCIA Y
EGRESO de la ESCUELA SECUNDARIA

2. COMO ESCUELA HEMOS CONSTRUIDO
INSTANCIAS DE CURSADO Y EVALUACIÓN DE
LOS TRAYECTOS ESCOLARES ATENDIENDO A LA
DIVERSAS SITUACIONES DE LOS ESTUDIANTES.

3. ENTENDIMOS QUE EN OCASIONES LOS
ALUMNOS/AS DESERTAN POR CUESTIONES AJENAS
A SU VOLUNTAD, POR LO QUE ARTICULAMOS
ESPACIOS DE RETENCIÓN ACORDE A SUS
NECESIDADES.

4. HEMOS INCLUIDO EN NUESTRO PLAN DE
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL TRAYECTOS NO
REGULARES PREVISTOS PARA LOS ALUMNOS/AS
CON DISTINTAS PROBLEMÁTICAS.

5. ESTAS INSTANCIAS PROMUEVEN LA RETENCIÓN A
TRAVÉS DEL CURSADO NO REGULAR Y TUTORÍAS
DE LOS ESPACIOS CURRICULARES EN LOS
TURNOS QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN ASISTIR.

6. LOS ADOLESCENTES Y JÓVENES NO REGULARES
RECIBEN CONFORME A DERECHO UNA FORMACIÓN
INTEGRAL A PARTIR DE LOS CONTENIDOS PRIORITARIOS
DE LOS DISTINTOS ESPACIOS CURRICULARES TEÓRICOS
PRÁCTICOS.